（北京版）一年级数学上册教案 数学就在我身边

数学就在我身边
教学目标：
　　在学生观察的基础上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣，感受“数学就在我身边。”了解学生数与计算方面的知识掌握情况，在活动中使学生对1—20各数有初步的认识。培养学生有序观察、分类观察等行为习惯。
　　通过“看一看”引导学生观察课间活动，了解学生关于图形与位置、图形与变换等知识的掌握情况，培养学生对图形的认识能力及创造能力。
教学重点：调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣。
教学难点：培养学生有序地观察、分类观察等行为习惯，体会数的意义。
教学过程：
　　一、导入认识位置
　　1.今天我们是一名小学生了，上课坐姿及回答问题要求，师生互相介绍。
　　2.认识位置（前后左右）
　　二、观察图，说一说（学会数数，渗透有序观察的学习习惯。）
　　在我们的学校里就藏着许多数学问题，我们来找一找
　　1.观察校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们的数量
　　2.请你自己观察学校操场上的同学们在干什么？数一数
　　你是按什么顺序观察的 怎么观察的？学生说一说
　　3.你还想观察什么地方，请你自己观察，说一说
　　学生观察说一说，数一数
　　4.请你观察图，你还发现了什么
　　校园一共有19名同学，2位老师，三棵苹果树，苹果树上一共挂了14个苹果……
　　三、课间休息（手指游戏）
　　我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到？（你真会观察）
　　四、观察图（认识图片）观察教室内的图形和立体实物比看书本上的图要直观实用的多。
　　1.透过窗户小同学们看到了什么？
　　说说你看到了什么？它们是什么图形？
　　2.观察我们的教室，教室的墙上有什么？
　　（1） 我们先来看看同学们的摄影作品吧！我们看的作品在墙上，现在我们把它移过来看一看小朋友们找了些什么图片。
（2） 我们再来看看同学们设计的拼图，你认识这些图形吗？看看这些小朋友都用这些图形都设计了什么？你能设计一个图形吗？学生用七巧板试着拼一拼（小房子是由三角形和正方形拼成的）
　　（3）学生自己练习拼摆图形
　　（4）你还观察到教室里其他地方有什么？说一说，认一认
　　五、课外延伸
　　数一数你家的物品
　　六、课堂小结
　　对学生的表现给与表扬
　　板书：　　　　　　 数与 图形
　　1.2.3.4.5……
　　平面图形与立体图形的认识
　　……
　　课后小结：学生对于数数与计算知识掌握较多，本节课观察方法渗透没有上下，只有分类了。图形认识较少，平面与立体不分。通过教室内的图形学生认识了平面图形，再与学具袋里的立体图形比较对图形有了初步认识。