《赤壁赋》教案
[定位]
体会苏轼豁达乐观的情怀，理解作者的人生感悟，品味和鉴赏写景、抒情、议论相交融的艺术特点。
本单元的四篇文章都是文学性很强的散文，抒彩浓烈。这需要学生从语言入手，品味语言，理解文意，欣赏玩味作品的语言特色。
[切入]
1．怎样了解苏轼，读懂苏轼
课前布置问题“你所了解的苏轼”。本文意蕴深远，哲理与诗情高度融合，如果不了解作者的生平和当时的处境，就很难感受到他那种正直、傲岸的人格，也很难理解他矛盾痛苦、听任自然而又乐观旷达的复杂的思想情感。
2．我们刚学过《念奴娇·赤壁怀古》，这首词和本文有何一致之处
《念奴娇·赤壁怀古》与本文是作者的同时期作品，都展示了作者当时复杂的内心世界。《赤壁赋》所反映的有两个方面意思：一是“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，这同《念奴娇》的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”意思相近；二是抓住时机欣赏江山风月，这亦同《念奴娇》的“一樽还酹江月”。在写法上，两篇文章都注意了景、情、理的交融。因此将二者进行比较阅读，有利于感受文章的语言特色，深层次地把握作者的历史观和人生观。
3．读了《赤壁赋》后，你的初步感受是什么 文中作者的心绪有没有变化 作者的心绪变化在文中表现得比较明显，是引起主客问答的内在原因，也是全文的线索，直贯全篇以此切入，容易指导学生整体感知在学生初步感觉的基础上进一步发问：“本文的旨趣何在 作者想要表现的是一种什么样的情怀 ”
[探究]
1．了解苏轼
A．学生陈述搜集的材料。苏轼仕途失意，命运多舛，生活上颠沛坎坷。思想上入世出世，亦儒亦道亦释。文学上开一代词风之先，在诗词文赋上有辉煌成就。同时具有旁通书法绘画、知音律、喜平话、懂园林艺术、精金石的旷世才华。
B．背景材料。苏轼被贬黄州。
2．诵读课文，疏通字词，在此基础上解读课文。
可围绕作者情绪的变化展开剖析。
A．作者开始游赤壁时，景色如何 心情如何
景：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄沏，如梦境一般。
事：友人相聚，泛舟江上，畅饮美酒，咏诗诵文，迎风赏月。
情：“乐”。舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。
第一段先景后事，由事生情。
B．作者的好心情是怎样发生变化的
第二段，由乐到悲，营造一种主客之间箫歌互答、悲喜交集的境界。承上启下，引出主客对答。
乐：饮酒乐甚，扣舷而歌。
悲：客的箫声。如怨如慕，如泣如诉。
C．第三段感情如何 写曹操的用笔重点在哪里 客表达了什么样的感慨
写主客问答，主要是客的感慨，阐发了怀古伤时之情，感彩甚为悲伤。写曹操不是为了说明他是英雄，重心在“而今安在哉”上，为了突出像他是诗人又是英雄的人物最终同归于“空虚”。客通过几番对比，表达了人生短促无常的感慨。
D．第四段感情如何 作者是如何阐发自己的观点的
苏子批评客的观点，阐发了自己的人生感悟，感情变为喜悦。以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。应该轻物质而重精神，执著于自己的不朽事业，保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。
E．结尾段感情如何
客心悦诚服。心情更加喜悦。“喜而笑”“相与枕藉”。
3．如何认识文中的“主”与“客”
A．结合背景分析，讨论理解。“主”“客”实为一体，分别反映了作者内心的积极和消极的心态。进一步发问“本文的旨趣、作者想要表达的情怀”。这是深层次理解文章的关键。明确：阐述了自然界变与不变的哲理，苏轼思想中两种情绪的对抗表达了他矛盾痛苦而又乐观旷达的复杂心情。
B．进一步发问：“为什么采用这种形式 ”引出赋的特点。理解本文“以文为赋”的体裁形式。写法上：“主客问答”“抑客伸主”。形式上：句式对衬整齐，声律和谐押韵。对第二点，通过指导，学生诵读体味。
4．鉴赏本文写景、抒情、议论的紧密结合。
全文创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又含着人生哲理的艺术境界。第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第四段虽然重在说理，却借追述陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”也“不变”的哲理。回顾[探究]2，结合具体段落，找出写景、抒情、议论的句子和段落以及标志情、景、理三者转换的语句，品味感受。
[拓展]
阅读苏轼的《和子由渑池怀古》，思考、讨论作者的时空观照。
人生到处知何处
应是飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪，
鸿飞那复计东西。
老僧已死成新塔，
坏壁无由见旧题。
往日崎岖还记否，
路长人困蹇驴嘶。
[注]①此诗是作者和其弟苏辙的《怀渑池寄子瞻兄》而作。②作者自注：“往岁，马死于二陵，骑驴至渑池。”
[实践要点]
对作品的进一步认识：《赤壁赋》很难说是一篇完全记实的游记散文，而是作者多次游览赤壁后所获得的强烈审美感受的一次高度浓缩和典型化，是作者勇于直面现实的深刻体悟，是对生命和宇宙真谛的大彻大悟，是自然美熏陶提升作者人格的最直观最生动的写照。(共22张PPT)
赤壁赋
苏轼
苏轼名句
春色三分，二分尘土，一分。细看来，不是杨花，点点是离人泪。
但愿人长久，千里共婵娟。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
关于赋
赋是一种介于诗和散文之间的有韵的文体，讲求声律、押韵、对比等形式，它的特点：“铺采摛文，体物写志”，极尽铺陈夸张之能事，侧重于借景抒情，而于结尾部分往往发一点议论。
苏轼
诗词文赋、书法、绘画样样精通。儒家和佛老思想。入世：积极进取，怀才不遇；出世：逃避现实，寄情山水。
写作背景
元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。
朗读课文
思考
本文表达了作者怎样的思想感情，这种思想感情是如何转化的？
1、壬戌（ ） 10、酾酒（ ）
2、桂棹（ ） 11、横槊（ ）
3、余音袅袅（ ） 12、渔樵（ ）
4、幽壑（ ） 13、扁舟（ ）
5、嫠妇（ ） 14、匏樽（ ）
6、愀然（ ） 15、蜉蝣（ ）
7、山川相缪（ ） 16、无尽藏（ ）
8、舳舻千里（ ） 17、狼籍（ ）
9、旌旗（ ） 18、枕藉（ ）
rénxū
zhào
niǎo
hè
lí
qiǎo
liáo
zhúlú
jīng
shī
shuò
qiáo
piān
páo
fúyóu
zàng
jí
jiè
给下列画线的字词注音
第一段：写诗人夜游赤壁的情景
景色：
活动：
感觉：
清风徐来，水波不兴，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，白露横江，水光接天。
诵－－－歌－－－纵－－－凌－－－
遗世独立，羽化登仙。
字词句
既望：
属： 所如、所止：
苏子与客泛舟游于赤壁之下。 万顷之茫然。
农历十六。初一叫“朔”、十五叫“望”、三十叫“晦”。
通“嘱”，劝酒。
所+动词=名词性短语，“到达的地方，停止的地方”。
（状语后置）
（定语后置）
第二段：写作者的饮酒放歌和客人的悲凉箫声。
作者：
客人：
感情
方式
“乐甚”
“扣舷而歌”
哀
吹洞箫
字词句
美人：
舞－－－泣：
渺渺兮予怀
指他所思慕的人。古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。
动词使动，使－－－起舞，使－－－哭泣。
（谓语前置）
第三段：写客人“哀”之缘故
望美人兮天一方
鱼樵于江渚之上
侣鱼虾而友麋鹿
政治上不得意：贬谪黄州，青春虚度。
渺沧海之一粟
哀吾生之须臾
人生渺小、苦短。
“哀”之缘故
字词句
西－－－东：
鱼－－－樵：
侣－－－友：
何为其然也
此非孟德之困于周郎者乎？
而今安在哉？
况吾与子鱼樵于江渚之上。
名词作状语，“向西”，“向东”
名词作动词，“捕鱼”“打柴”
名词意动，“以－－－为伴侣”“以－－－为朋友”
（定语前置）
（被动句）
（状语后置）
（宾语前置）
第四段：作者对客人的问答。
水逝者如斯未尝往月盈虚卒莫消长
作比
宇宙
变：天地也不能一瞬；不变：物与我皆无尽。
何羡
共适“清风、明月”
生活态度：身世逆境依然豁达，自信，亦会随遇而安。
作者思想感情
苏轼力图排遣政治打击而带来的苦闷从而听任自然，乐观旷达，作者力图从消极中超脱出来，其实 是含蓄地向他的政敌暗示，我虽然遭贬，但我却超然世外，飘然欲仙，寄情山水，尽得其乐，不寂寞不烦恼，反而积极向上．
感情变化过程：乐－悲－乐
先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡．感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。
写作特点
既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法；骈词俪句，整散结合；句式长短不齐，用韵错落有致，更多地表现了散文融景情理于一体的艺术特色。赤壁赋 同步练习
一、积累运用
1.为下列加点字注音。
壬戌之秋（ ） 举酒属客（ ）
窈窕之章（ ）（ ） 蜉蝣（ ）
桂棹兰桨（ ） 溯流光（ ）
倚歌而和（ ） 幽壑潜蛟（ ）
孤舟嫠妇（ ） 愀然（ ）
山川相缪（ ） 舳舻千里（ ）
旌旗蔽空（ ） 酾酒临江（ ）
横槊赋诗（ ） 天地曾不能以一瞬（ ）
挟飞仙以遨游（ ） 卒莫消长（ ）
渔樵江渚（ ）（ ） 无尽藏（ ）
相与枕藉（ ）
xū zhǔ yǎo tiǎo fú yóu zhào sù hè qián lí qiǎo liǎo zhú lú jīnɡ shī shuò cénɡ xié zú zhǎnɡ qiáo zhǔ zànɡ jiè
2.下列《赤壁赋》中涉及到的文学常识，说法错误的一项是（ ）
A.苏轼在一年内先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下了两篇赋，本文是第一篇，又称“前赤壁赋”。
B.纵一苇之所如，语出《诗经》。
C.望美人兮天一方。美人，古人常用来指代自己思慕的恋人。
D.月明星稀，乌鹊南飞。这是曹操《短歌行》里的诗句。
答案：C
3.下列各句中加点字解释错误的一项是（ ）
A.举酒属客。（属，通“嘱”，劝人饮酒）
B.客有吹洞箫者，倚歌而和之。（音ｈè，同声相应，唱和）
C.方其破荆州，下江陵。（下，往下游走）
D.山川相缪，郁乎苍苍。（缪，缭，盘绕）
答案：C
4.下列各组词句中有两个错别字的一项是（ ）
A.壬戌之秋，七月即望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
B.扣弦而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨”，击空明兮朔流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
C.其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
D.“月明星稀，鸟鹊南飞”，此非曹孟德之诗乎？
答案：B
5.下列加点词解释错误的一项是（ ）
A.徘徊于斗牛之间（斗牛：斗宿星和牛宿星）。 白露横江（白露：二十四节气之一）
B.倚歌而和之（倚歌：按着歌曲的声调和节拍。）
C.余音袅袅，不绝如缕（袅袅：形容声音婉转悠长。缕：细丝）
D.相与枕藉乎舟中（相与：互相。）
答案：A
6.下列说法不正确的一项是（ ）
A.苏轼被贬为黄州做团练副使时，曾两次游览黄州城外的赤壁，同时写了脍炙人口的《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》《后赤壁赋》。
B.后人习惯把前一赋称为《前赤壁赋》，我们的课文选的就是前一篇赋。
C.这篇赋中作者谈到的三国赤壁之战时，周瑜破曹军赤壁，其地方就是黄州的赤壁。《念奴娇·赤壁怀古》一词中也有这样的明证，“人道是三国周郎赤壁”。
D.这篇赋在写法上仍受传统赋体的束缚，虽然流畅自然，如行云流水，豪迈奔放，但仍保持了押韵和骈偶句式等特点。
答案：C
二、课内阅读
阅读下文段，完成7~17题。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也 ”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎 西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎！逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎 且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
7.下列四组加点虚词的含义和用法相同的一组是（ ）
答案：B
8.对下列加点的词解释不正确的一项是（ ）
A.山川相缪 缪：通“缭”，环绕
B.酾酒临江 酾：滤酒
C.物各有主 主：主宰
D.而吾与子之所共食 食：享用
答案：B
9.与例句加点词意义相同的一项是（ ）
例：正襟危坐而问客曰
A.危如累卵 B.危高百尺
C.危言耸听 D.居安思危
答案：B
10.对下列句中加点词意义用法，判断正确的一项是（ ）
①苏子愀然 ②何为其然也 ③郁乎苍苍 ④此非曹孟德之诗乎
A.两个“然”字相同，两个“乎”字不同
B.两个“然”字相同，两个“乎”字相同
C.两个“然”字不同，两个“乎”字不同
D.两个“然”字不同，两个“乎”字相同
答案：C
11.与例句中加点的词用法相同的一项是（ ）
例：侣鱼虾而友麋鹿
A.稍稍宾客其父
B.吾妻之美我者
C.沛公军霸上
D.常以身翼蔽沛公
答案：A
12.比较下列句中“于”字的意义和用法，判断正确的一项是（ ）
①此非孟德之困于周郎者乎 ②青取之于蓝 ③冰，水为之，而寒于水 ④不拘于时
⑤贪于财货，好美姬
A.①⑤相同，②④不同
B.①④相同，③⑤相同
C.①④相同，②③不同
D.①⑤相同，③④不同
答案：C
13.对文中画线的四句话的翻译理解不正确的一项是（ ）
A.“固一世之雄也”：确实是一代英雄。
B.“哀吾生之须臾”：哀叹我们人生短暂。
C.“盈虚者如彼，而卒莫消长也”：人生的成功与失败是有规律的，不应消极。
D.“不知东方之既白”：不知不觉已经天亮了。
答案：C
14.下面是对第一段的分析，不正确的一项是（ ）
A.怀古从诵古诗句写起，再写目中所见地形，后写古人曹操。
B.“方其”以下八句，是推测，是想象，极力渲染，此即所谓“铺”，是赋之正统写法。
C.“寄蜉蝣”以下八句，表现的是客人的出世思想和消极情绪，这是苏轼所不赞同的。
D.体现这一段主要内容的重点句是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。
答案：C
15.对文中“客”与“苏子”的观点转述不正确的一项是（ ）
A.客人高度称赞了曹操这样的英雄，委婉地抒发自己怀才不遇、功业无成的伤感。
B.客人大有“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”的苦恼和无可奈何。
C.苏子的思想则较为积极，水长流，月永生，宇宙和人生都是永恒的。
D.苏子还认为，只要投入大自然，能及时捕捉造化的各种美，人生就是幸福快乐的了。
答案：A
16.下列叙述不符合上文意思的一项是（ ）
A.作者在文中以直抒胸臆的方式，表现自己内心深处的复杂感情。
B.主人的回答，借用了庄子的相对主义思想，由眼前的水与月，阐述了一套自然界的“变与不变”的道理。末尾，表现出苏轼心胸之中豁达超然的一面。
C.作者善于把抽象的哲理用形象化、抒情化的形式表现出来。
D.这是一篇有高度的艺术技巧的散文赋，作者借用汉代大赋中主客问答的形式。
答案：A
17.对本文有关分析不正确的一项是（ ）
A.文中的主客对答实际上都是作者一人的化身。客的观点代表了苏轼的生活苦恼，主的观点则代表了苏轼的超脱领悟。
B.本文既是一篇抒情小赋，而就其内涵来说，更是一篇哲理小赋，包含了对宇宙人生的思考和领悟。
C.看得出作者苏轼这时对人生的看法还是积极乐观旷达的，是能够融入大自然并享受大自然的。
D.不论是从文体角度还是从语言运用的角度来比较，本文和李密的《陈情表》都很接近。
答案：D15．赤壁赋
相关知识精讲
1．作者简介
苏轼(公元1037—1101年)字子瞻，号东坡，四川眉州眉山人。与其父苏洵、弟弟苏辙同为“唐宋散文八大家”，后人称之为“三苏”。
苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下，早年便“学通经史，属文日数千言”。宋仁宗嘉祐二年(1057年)苏轼中进士，年方21岁，嘉祐六年，授大理寺评事签书风翔府判官厅公事，由此，踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯。
宋神宗初年王安石推行新法时，苏轼倾向以司马光为首的旧党反对新法，从而卷入了上层政治斗争的旋涡，成为统治集团内部权利更迭的受害者。
宋神宗元丰二年(1079年)苏轼因“乌台诗案”被捕入狱(其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷。“乌台”即御使府)，后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬谪黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意彷徨，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念奴娇·赤壁怀古》、 《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。
等到宋哲宗即位，高太后垂帘听政，政局发生变化，新党失势，旧党执政，苏轼被召还朝任翰林学士等职。多年的地方官生涯使他看到新法的某些良处，并在实际中实施，当旧党要废除一切新法时，他又挺身而出主张对新法“参用所长”，因而被诬为“王安石第二”受到排挤。及至哲宗亲政后，新党再度上台，又以诗人曾依附旧党为名将年近六旬的诗人一贬岭南惠州，再贬海南儋州。
公元1100年，徽宗即位，苏轼终于遇赦北归，次年7月客死常州。去世前两个月，诗人在《自题金山画像》中写到“心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，黄州惠州儋州。”颇有几分英雄末路美人迟暮的空漠之意和苍凉之感了。
纵观苏轼一生，既坚持了一个富有社会责任感的士大夫积极入世、刚正不阿、恪守信念的人格理想，又保持了文化追求超越世俗，追求艺术化的人生境界与心灵境界的高度和谐，无数的宦海风波和人生挫辱铸炼了诗人宏大旷达胸怀。
2．解题
赋，始于两汉魏晋，刘勰在《文心雕龙》中就总结了赋的特点：“赋者，铺也，铺采摛文(舒展散布)，体物写志也。”例如司马相如的《子虚赋》，贾谊的《鹏鸟赋》，张衡的《两京赋》等。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风，摆脱了过去一些怀古赋和问答赋的写作方法，而把写游记散文的方法运用到赋中，紧紧围绕着自己的“志”， 把情与景主观与客观，古与今，幻想与现实很好地结合起来。
3．整体感知
《前赤壁赋》写于元丰五年(1082)七月，这时苏轼谪居黄州已近四年。作者无辜遇到迫害，长期被贬，郁愤之情，实在难免。但他又能坦然处之，以达观的胸怀寻求精神上的解脱，不被颓唐厌世的消沉情绪所压倒。他在这篇赋中自言愁，而又自解其愁，便反映了这种复杂的心情。
赋主要抒写作者月夜泛舟赤壁的感受，从泛舟而游写到枕舟而卧，利用主客对话的形式提出矛盾、解决矛盾，深微曲折地透露出作者的隐忧，同时也表现了他旷达的人生态度。文中“客人”之悲由三方面的感触产生：一是历史上的英雄人物，二是由江水无穷想到人生须臾，三是要摆脱现实处境。文中苏子的话针对“客人”的感触而发。他从宇宙的变化说到人生的哲理。认为从变化的角度看，天地一刻也不会不变，人生短暂，自然可悲；但从不变的角度看，那就是天地与我同生，万物与我为一，都会无穷无尽。况且天地间物各有主，“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。如此，人世间的荣辱、得失、忧乐便不足为念了。最后他为“客人”指出出路：到大自然中去寻求精神上的寄托。显然，赋中客人和苏子的话都反映了作者的思想意识。他所谈的人生哲理，有合理的积极的一面，但也含有佛老思想中随遇而安、惟与自然相适的消极因素。
4．鉴赏要点
（1）写景、抒情、议论的紧密结合。
本文分三层意思展开，一写夜游之乐，二写乐极悲来，三写因悲生悟。情感波折，层层深入。文笔跌宕变化，熔写景抒情、议论于一炉。景则水月流光，情则哀乐相生，理则物我相适，杂以呜呜箫音，悠悠古事。体物写志，妙在不离眼前景，而议论、见识又不囿于眼前景。情因景发，景以情显，两两相触，缥缈多姿，创造出美妙的神话般的境界。又借景说理、寓理于情，使得赋充满诗情画意，而兼具哲理。
（2）“以文为赋”的体裁形式。
本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律和对偶等方面的束缚，更多的是散文的成分，使文章兼具有诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意，与赋的讲究整齐对偶不同，散文的笔法更为自由。如开头一段“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下”，全是散句，参差疏落之中却有整饬之致；直到篇末，虽都押韵，但换韵较快，而且换韵处往往就是全文的一个段落，这就使本文特别宜于诵读，极富声韵之美。
（3）优美形象，善于取譬的语言特色。
如描写箫声的幽咽哀怨：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”将抽象而不易捉摸的声情，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉。
5．文言知识整理
通假字：
举酒属客：通“嘱” 山川相缪：通“缭” 浩浩乎如冯虚御风：通“凭”
词类的活用：
凌万顷之茫然：宽阔得看不到边际的江面，形容词作名词。
舞幽壑之潜蛟：使……舞起来，动词的使动用法。
泣孤舟之嫠妇：使……哭泣，动词的使动用法。
特殊句式。
苏子与客泛舟游于赤壁之下：介宾短语后置。
此非孟德之困于周郎者乎：被动句
基础演练与综合应用
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．壬戌（rén xū ） 举酒属客（zhǔ） 扣舷（xián） 酾酒（shī）
B．横槊（shuò） 扁舟（piān） 斗斛（hú） 匏樽（po）
C．枕藉（jí） 斗牛（dǒu） 宝藏（zàng） 渔樵（qiáo）
D．坻(chí)石 嫠(lí) 妇 愀(qiǎo)然 冯(píng)虚御风
2．下列各组词语中没有错别字的一组是 ( )
正襟危坐 杯盘狼藉 沧海——栗 孤苦零丁
B．一叶扁舟 不绝如缕 余音绕绕 形单影只
C．乐观旷达 凄侧动人 抑扬顿挫 相与枕籍
D．肝胆相照 遗世独立 潜移默化 如怨如慕
3．下列语句中加点词的用法不同于其他的一项（ ）
A．舞幽壑之潜蛟 B．泣孤舟之嫠妇 C．侣鱼虾而友麋鹿 D．固国不以山溪之险
4．下列加点词解释错误的一项是： ( )
A．徘徊于斗牛之间(斗宿星和牛宿星) 白露横江(二十四节气之一)
B．倚歌而和之(倚歌：按着歌曲的声调和竹拍。和：同声相应，唱和)
C．余音袅袅，不绝如缕(袅袅：形容声音婉转悠长。缕：细丝)
D．山川相缪，郁乎苍苍(盘绕) 酾酒临江，横槊赋诗(酾酒：斟酒。槊：长矛。)
5．下列说法正确的一项是（ ）
A．苏轼被贬为黄州的团练副使时，曾两次游览黄州城外的赤壁，先后写了脍炙人口的《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》和《后赤壁赋》。
B．后人习惯把前一赋称为《前赤壁赋》，我们的课文选的就是前一篇赋。
C．这篇赋中作者谈到的三国赤壁之战时，周瑜破曹军赤壁，其地方就是黄州的赤壁。《念奴娇·赤壁怀古》一词中也有这样的明证，“人道是，三国周郎赤壁”。
D．这篇赋在写法上仍受传统赋体的束缚，虽然流畅自然，如行云流水，豪迈奔放，但仍保持了押韵和骈偶句式等特点。
6．对下面一段内容理解不正确的是 ( )
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
A．这一段，有景有情，情承景发，景为情染，情景交融。
B．这一段，表现了作者超脱于世俗，渴望自由无拘的内心世界。
C．这一段作者虽然文字清灵超脱，但其内心的痛苦恰恰由此而反衬出来。
D．作者消极地对待俗世，这是其坎坷的命运所决定的，不应责难。
阅读下文，完成7～10题。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也 ”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎 西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以邀游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
7．下列加点字与“侣鱼虾而友麋鹿”中的“侣”和“友”用法相同的一项是 ( )
A．今余家是溪，而名莫能定 B．泣孤舟之嫠妇
C．峦壑竞秀，最可觞客 D．吾所以为此者，以先国家之急而告私仇也
8．下项各项中引用或化用的句子对应关系不当的是（ ）
A．诵明月之诗，歌窈窕之章——《诗经》 B．逝者如斯，而未尝往也——《孟子》
C．浩浩乎如冯虚御风——《庄子》 D．月明星稀，乌鹊南飞——曹操
9．根据文段可知，客人“托遗响于悲风”的原因有三：一是从人物方面由古代“一世之雄”与 对比而生悲；二是从宇宙方面由山川之无穷与 对比而生悲；三是从理想方面由挟仙邀游，抱月长终的愿望与 的现实对比而生悲。
10．本段融景、情、理于一炉，抒写了作者对历史英雄人物的感慨，探讨宇宙与人生的哲理，表现了他在政治上受到挫折的苦闷心情，或按下列要求简要回答。
(1)表现“情”的词句：
(2)描摹“景”的词句：
(3)生发“理”的词句：
拓展迁移与发散思维
阅读下面的文章，完成11~16题。
后赤壁赋 苏 轼
是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。
已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何 ”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之鲈。顾安所得酒乎 ”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣。以待子不时之须。”
于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，举栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。
须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣翩跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎 ”问其姓名，俯而不答。呜呼噫嘻!我知之矣。“畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶 ”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。
11．对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（ ）
A．是岁十月之望 望：农历每月十五日
B．顾而乐之 顾：看
C．履巉岩 履：踏，攀
D．攀栖鹘之危巢 危：危险
12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法有不相同的一组是（ ）
A．①归而谋诸妇。 ②吾年未四十，而视茫茫
B．①适有孤鹤,横江东来 ②不能兴风雨，无以利世，而适类于予
C．①藏之久矣,以待子不时之须 ②舍汝而旅食京师，以求禄升斗之禄
D．①听其所止而休 ②愿陛下矜悯愚诚，听臣微志
13．下列句子的括号中是补出的内容，不符合文意的一项是（ ）
A．(我)顾而乐之，行歌相答。 B．今者薄暮，(我，指那说话的客人)举网得鱼。
C．(我们)于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。 D．(道士)揖予而言曰。
14．下列全部表达苏轼超尘绝世的奇想的一组是（ ）
①月白风清，如此良夜何 ②梦一道士，羽衣翩跹。
③攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。 ④问其姓名，俯而不答。
⑤畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶 ⑥道士顾笑，予亦惊寤。
A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②⑤⑥ D．②④⑤⑥
15．下列分析鉴赏不正确的一项是 ( )
A．两赋前篇写秋景，后篇写冬景；前篇多有议论，写作者对人生的思考，谈玄说理，议论风生，寓悲愤于旷达，后篇则以记叙、描写为主，写奇景以抒怀。正如前人评论的那样：“若无后赋，前赋不明；若无前赋，后赋无谓。”
B．文章写苏子独自登山的情景，真是“句句如画，字字如诗”，通过夸张与渲染，使人有身临其境之感。
C．文章写梦见道士，羽衣翩跹，这是一语双关，暗指道士为孤鹤所化。这是作者佛家思想的反映，作者有此幻想又觉其虚无，反映了他在出世和人世问题上的矛盾心情。
D．全文只400多字，从开始商量如何游赤壁，到登山、泛舟、记梦，一一写来，情景毕现，充分表现了苏文高度的艺术概括力。
16．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）顾安所得酒乎 翻译：
（2）归而谋诸妇。 翻译：
15．赤壁赋
1．C（枕藉jiè） 2．D 3．C(C为意动，余为使动) 4．A(白露，白茫茫的水气) 5．B 6．D(并没有消极对待世俗) 7．D 8．B 9．“当今等闲之辈”“吾生之须臾”，“不可乎骤得” 10．(1)“愀然”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷” (2)“山川相缪，郁乎苍苍”，“舢舻千里，旌旗蔽空” (3)“……固一世之雄也，而今安在哉” 11．D （应解为“高”） 12．A（一个表顺承，一个表转折，译为但是） 13．A(主语应是“我们”)
14．D 15．C(这里反映的是苏轼的道家思想) 16．（1）可是从哪里能弄到酒呢？（2）回到家里找妻子（妇人）为此事想办法（商量此事）。
