8、四舍调商（教案） 数学四年级上册 苏教版

8、四舍调商
1教学目标
1．使学生学会“四舍”法试商，再调商的方法；并能运用这种方法进行三位数除以两位数的计算。
2．培养学生主动探索、互动合作的良好的学习习惯，培养克服困难的意志。
3．使学生在实际问题的解决中养成数学应用的意识。
2学情分析
学生前几课时学习了四舍五入法试商，会进行试商后不用调商的计算。为本课时的学习奠定了必须的基础。也为学生的学习准备了必要的心理需求。
3重点难点
理解四舍调商的意义并能够正确的调商，计算。
4教学过程
活动1【导入】两三位数除以两位数（四舍调商）
一、复习导入：
1、下面的括号里最大能填几？
20×（ ）＜ 83
40×（ ）＜ 250
20×（ ）＜ 98
30×（ ）＜ 279
2、口算279 ÷30
二、新课教学
1、情境导入
数学，生活中无处不在。这是出现在图书馆里的一幕 ：
我们三年级一班有31人，共借书279本。三年级一班平均
每人借书多少本？
活动2【讲授】四舍调商
2、探索新知
四年级一班有34人，共借书272本。四年级一班平均每人借书多少本？
（1）要解决这个问题，你认为可以怎么列式？
指名列式（272÷34）
（2）利用已有知识“四舍”法试商
用“四舍”法把34看作30试商。
（3）接下去怎么算呢？自己试一试。如果遇到了新的问题自己又不知道怎么解决，可以不计算
（4）讨论交流：
我们用“四舍”法把34看作30试商是正确的，为什么商会偏大呢？
教师讲解：除数本来是34，我们用“四舍”法把它看作了30，看小了，商就可能偏大。
商9偏大，怎么办？
（5）把9改成8，继续往下算一算
独立完成——集体核对——作答
3、总结反思
（1）现在请大家回想一下刚才的计算过程，在试商时出现了什么问题？（商偏大）怎么会出现的？（“四舍”法把除数看小了）是怎么解决的？（将商改小）
（2）像这样的，用“四舍”法试商，商可能偏大，我们就要将商改小，这个过程就称为除法的调商。
活动3【练习】练习巩固
三、练习巩固
1、模拟练习
（1）根据试商情况，说出各题准确的商。（练习四第1题）
2、巩固练习
（1）先找出错在哪里，再改正。（练习四第2题）
（2）列竖式计算。105 ÷ 32 84 ÷ 24
3、题组练习
（1）92÷31 432÷62 309÷53
242÷63 405÷83 220÷74
（2）三年级23个少先队员去栽树，一共栽了184棵，平均
每个少先队员栽多少棵？
四、课外拓展： 五年级36个少先队员去栽树，一共栽了252棵，平均每个少先队员栽多少棵？
活动4【测试】诊断测试
两、三位数除以两位数（四舍调商）测试
填空题。
1、在计算710÷23时，把23看成（ ）来试商，商是（ ），余数是（ ）。
2、括号里最大能填几？
30×（ ） 80 15×（ ） 455 （ ）×60 168
判断题。
1、540÷23的商在20与30之间。 （ ）
2、在计算360÷43时，可以把43看成50来试商。 （ ）
3、用“四舍法”试商时，初商有时会偏大。 （ ）
计算题。
1、用竖式计算。
123÷21= 424÷53= 385÷62= 570÷74=
解决问题。
1、图书室有510本书，每层放64本，平均可以放几层，剩余几本？
两、三位数除以两位数（四舍调商）测试
一、填空题。
1、在计算710÷23时，把23看成（ ）来试商，商是（ ），余数是（ ）。
2、括号里最大能填几？
30×（ ） 80 15×（ ） 455 （ ）×60 168
二、判断题。
1、540÷23的商在20与30之间。 （ ）
2、在计算360÷43时，可以把43看成50来试商。 （ ）
3、用“四舍法”试商时，初商有时会偏大。 （ ）
三、、计算题。
1、用竖式计算。
123÷21= 424÷53= 385÷62= 570÷74=
四、解决问题。
图书室有510本书，每层放64本，平均可以放几层，剩余几本？