4 花之歌 一课一练（含答案）

4*花之歌 学生版
课文前自主预习
◎自主学习
一、一锤定音。（把正确的读音打“√” ）
苍穹（qóng xióng） 孕育（yùn xùn）
婆娑起舞（shuō suō） 摇曳（yé yè）
冠冕（niǎn miǎn） 鸣啭（zhuàn zhuǎn）
◎整体感知
二、初知内容。（读课文填空）
《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首，诗人用花的语言来叙述 的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅 活生生的图画，图画中有 的浪漫，也有 的真实
课中导学导练
◎随堂测评
三、花落谁家。（选词填空）
开放 开启 敞开
1.生命的短暂，却创造了爱的永恒。漂亮女孩，请不要孤芳自赏， ( )你的心扉，接受我的玫瑰。
2.友情是装在瓶里的佳酿，无色无味，多年后( ) 溢出的是那浓浓的情。
四、句子作坊。（按要求写句子）
1.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最后的祭奠。（仿写句子)
2.我把大自然说出来的话语收回来。（改为“被”字句）
课后能力提升
◎课时作业
五、课内阅读。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
1.作者把花比作哪些事物？
2.作者把花比作大自然的话语和诸元素之女，共同暗示了怎样的自然现象？
3.最后一段中的“这些哲理”指什么？
4*花之歌 教师版
课文前自主预习
◎自主学习
一、一锤定音。（把正确的读音打“√” ）
苍穹（qóng√ xióng） 孕育（yùn√ xùn）
婆娑起舞（shuō suō√） 摇曳（yé yè√）
冠冕（niǎn miǎn√） 鸣啭（zhuàn√ zhuǎn）
◎整体感知
二、初知内容。（读课文填空）
《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实
课中导学导练
◎随堂测评
三、花落谁家。（选词填空）
开放 开启 敞开
1.生命的短暂，却创造了爱的永恒。漂亮女孩，请不要孤芳自赏， (敞开)你的心扉，接受我的玫瑰。
2.友情是装在瓶里的佳酿，无色无味，多年后(开启) 溢出的是那浓浓的情。
四、句子作坊。（按要求写句子）
1.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最后的祭奠。（仿写句子)
时间是流水，一去不复返；时间是闪电，转瞬即逝；时间是光影，一闪而过。
2.我把大自然说出来的话语收回来。（改为“被”字句）
大自然说出来的话语被我收回来。
课后能力提升
◎课时作业
五、课内阅读。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
1.作者把花比作哪些事物？
比作大自然的话语，从苍穹坠落在绿荫中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚纱的冠冕以及生者赠给死者最后的祭献。
2.作者把花比作大自然的话语和诸元素之女，共同暗示了怎样的自然现象？
共同暗示了周而复始的自然现象。
3.最后一段中的“这些哲理”指什么？
总是仰望高空，对光明心驰神 往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。