统编版语文六年级上册语文园地一 一课一练（含答案）

语文园地一 学生版
一、词句段运用。（按要求回答问题）
1.读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。
（1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
（2）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（3）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷、像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那样耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
好处：
2.读下面的句子，再说说分号的用法。
（1）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
（2）太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
分号的用法：
二、精彩回顾。（根据课文内容填空）
阅读的时候，要联系自己的 想开去。比如，阅读《丁香结》，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、 和气味，就可以想想自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味。
阅读的时候，还要能从课文的内容 到更多。比如，阅读老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品；读懂了课文中主客 的欢快场景，可以想想如果自己置身于这个场景中会怎样；理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中 。
三、日积月累。（将下列古诗补充完整，并根据要求回答问题）
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
，青山郭外斜。
开轩面场圃， 。
，还来就菊花。
1.说说颔联中“合”“斜”两字的表达效果。
2.尾联表现了诗人怎样的志趣和愿望？
语文园地一 教师版
一、词句段运用。（按要求回答问题）
1.读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。
（1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
（2）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（3）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷、像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那样耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
好处：用排比写人，可将人物刻画细致。用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。运用排比说理，可将道理说得充分透彻。运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
2.读下面的句子，再说说分号的用法。
（1）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
（2）太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
分号的用法：在单重复句中，并列分句不包含逗号时可用逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。
二、精彩回顾。（根据课文内容填空）
阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。比如，阅读《丁香结》，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想想自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味。
阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。比如，阅读老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品；读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想想如果自己置身于这个场景中会怎样；理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。
三、日积月累。（将下列古诗补充完整，并根据要求回答问题）
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
1.说说颔联中“合”“斜”两字的表达效果。
“合”形象地写出了村边绿树环绕，幽静雅致的环境；“斜”生动地写出了城外青翠的山峦连绵起伏，跌宕淡远。
2.尾联表现了诗人怎样的志趣和愿望？
表现了诗人对农家生活的喜爱，对自然风光的留恋，对恬淡、宁静的田园生活的向往和追求。