认识升（教案） 数学四年级上册 苏教版
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文档简介
1、认识升
1教学目标
1. 通过观察、操作、比较等活动，初步理解容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。
2. 在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。
3. 进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。
2学情分析
在此之前，学生已经认识了长度单位、面积单位、质量单位等，但容量和容量单位学生是第一次接触。本节课，主要从生活情境出发，学生通过观察、操作、比较等活动，初步理解容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念，为后续学习容量单位毫升打好基础。
3重点难点
初步形成1升的容量观念
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、游戏导入：认识容量
比一比：谁的眼力好？
课件出示：2个大小不同的玻璃杯
（1）哪一个玻璃杯能盛的水多？
两个玻璃杯，大杯能盛的水多一些，我们就说大杯的容量比较大；小杯能盛的水少一些，我们就说小杯的容量比较小。（板书：容量）
课件出示：2个大小接近的冷水壶
（2）哪一个冷水壶的容量大一些？
讨论：用什么办法能比较出哪个冷水壶的容量大一些呢？
演示：把其中一个冷水壶装满橙汁，倒入另一个冷水壶。
你发现哪个冷水壶的容量大，哪个冷水壶的容量小？你是怎样想的？
看来，像玻璃杯、冷水壶这样的容器的容量是有大小的。
（3）你知道这个冷水壶的容量是多少吗？
课件出示：小萝卜、小辣椒
同样大的冷水壶，里面装了同样多的橙汁，小萝卜和小辣椒到的杯数为什么会不一样多呢？
为了准确测量或计量容器的容量，要用统一的容量单位。这节课，我们就一起来认识容量单位。
活动2【活动】二、活动探究：认识升
生活中常用什么容量单位？让我们一起去超市看一看，找一找。
活动一：认识升
1. 读一读：观察图片，自读资料，认识容量单位。
2. 说一说：从图片、资料中，你获取了哪些有关容量的信息？
3. 填一填：计量水、油、饮料等液体的多少，通常用（ ）作单位。升可以用字母“（ ）”表示。
那一升有多少呢？我们一起来感知。
活动二：感知1升
1. 指一指：观察量杯，找出“1升”。
2. 量一量：在量杯里倒入1升水，看看有多少？
3. 估一估：将1升水倒入同样大小的纸杯中，大约能倒满几杯？（先估再倒）
估计（ ）杯 实际（ ）杯
4. 做一做：动手做一个1升的量器。（将1升水倒入饮料瓶中，在瓶身上标出“1升”的刻度线。）
活动3【练习】三、运用新知：快速判断
哪些容器的容量比1升大？
出示图片：砂锅、玻璃算奶瓶、电热水壶、旺仔牛奶罐
活动4【测试】四、练习闯关：巩固新知
第一关：辨一辨
下面3个玻璃杯的容量，哪个最小，哪个最大？（练一练第1题）
第二关：认一认
下面的容器各可以盛水多少升？（练习一第2题）
第三关：估一估
下面的容器各能盛多少升水？在合适的答案的右边画“√”。（练习一第3题）
第四关：算一算
一个关不紧的水龙头，20分钟就会流失1升水，1小时就会浪费多少水？一天呢？
活动5【活动】五、自我评价：总结得失
成功闯过一关，就给1颗星涂上颜色，还有1颗星是课堂学习表现奖！快来评价一下吧，自己本堂课的表现是几星级的！
1教学目标
1. 通过观察、操作、比较等活动，初步理解容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。
2. 在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。
3. 进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。
2学情分析
在此之前，学生已经认识了长度单位、面积单位、质量单位等，但容量和容量单位学生是第一次接触。本节课，主要从生活情境出发，学生通过观察、操作、比较等活动，初步理解容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念，为后续学习容量单位毫升打好基础。
3重点难点
初步形成1升的容量观念
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、游戏导入：认识容量
比一比：谁的眼力好？
课件出示：2个大小不同的玻璃杯
（1）哪一个玻璃杯能盛的水多？
两个玻璃杯，大杯能盛的水多一些，我们就说大杯的容量比较大；小杯能盛的水少一些，我们就说小杯的容量比较小。（板书：容量）
课件出示：2个大小接近的冷水壶
（2）哪一个冷水壶的容量大一些？
讨论：用什么办法能比较出哪个冷水壶的容量大一些呢？
演示：把其中一个冷水壶装满橙汁，倒入另一个冷水壶。
你发现哪个冷水壶的容量大，哪个冷水壶的容量小？你是怎样想的？
看来，像玻璃杯、冷水壶这样的容器的容量是有大小的。
（3）你知道这个冷水壶的容量是多少吗？
课件出示：小萝卜、小辣椒
同样大的冷水壶，里面装了同样多的橙汁，小萝卜和小辣椒到的杯数为什么会不一样多呢？
为了准确测量或计量容器的容量，要用统一的容量单位。这节课，我们就一起来认识容量单位。
活动2【活动】二、活动探究：认识升
生活中常用什么容量单位？让我们一起去超市看一看，找一找。
活动一：认识升
1. 读一读：观察图片，自读资料，认识容量单位。
2. 说一说：从图片、资料中，你获取了哪些有关容量的信息？
3. 填一填：计量水、油、饮料等液体的多少，通常用（ ）作单位。升可以用字母“（ ）”表示。
那一升有多少呢？我们一起来感知。
活动二：感知1升
1. 指一指：观察量杯，找出“1升”。
2. 量一量：在量杯里倒入1升水，看看有多少？
3. 估一估：将1升水倒入同样大小的纸杯中，大约能倒满几杯？（先估再倒）
估计（ ）杯 实际（ ）杯
4. 做一做：动手做一个1升的量器。（将1升水倒入饮料瓶中，在瓶身上标出“1升”的刻度线。）
活动3【练习】三、运用新知：快速判断
哪些容器的容量比1升大？
出示图片：砂锅、玻璃算奶瓶、电热水壶、旺仔牛奶罐
活动4【测试】四、练习闯关：巩固新知
第一关：辨一辨
下面3个玻璃杯的容量，哪个最小，哪个最大？（练一练第1题）
第二关：认一认
下面的容器各可以盛水多少升？（练习一第2题）
第三关：估一估
下面的容器各能盛多少升水？在合适的答案的右边画“√”。（练习一第3题）
第四关：算一算
一个关不紧的水龙头，20分钟就会流失1升水，1小时就会浪费多少水？一天呢？
活动5【活动】五、自我评价：总结得失
成功闯过一关，就给1颗星涂上颜色，还有1颗星是课堂学习表现奖！快来评价一下吧，自己本堂课的表现是几星级的！