第十一课 制作多媒体作品的封面与目录 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 第十一课 制作多媒体作品的封面与目录 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-10-20 15:50:37 | ||
图片预览
文档简介
学科 初中信息技术
教学课例名称 《第十一课制作多媒体作品的封面与目录》
教材分析 （简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点和难点）《制作多媒体作品的封面与目录“第一节封面的制作”》选自教育科学出版社初中信息技术一年级下册，本节课是学习PowerPoint2010软件中插入艺术字及图片的功能，是对个人的观察、动手能力的提升，又为接下来学习新知识奠定了一定的基础，又是所学的PowerPoint2010软件功能的初识，因此，学习了这个内容具有承上启下的作用。
教学目标 （按最新版《课程标准》中的目标维度）通过对教材地位与作用的分析，又考虑到学生已有的知识结构、结合新课标的理念，制定如下的教学目标：①知识目标让学生掌握在幻灯片中插入艺术字及图片，修饰演示文稿的基础操作。②能力目标首先要注意培养学生自主探索，获取知识的习惯，培养学生分析问题、解决问题的能力，其次还要培养学生的发撒思维，会用PowerPoint2010软件的功能解决实际生活中做的一些封面的制作。③情感目标体会信息技术与人类生活的密切联系，了解信息技术的价值。
学生学习能力分析 （分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障碍等）初一年级的学生虽然已经接触了一个学期的电脑，但是还是处于好奇状态，所以对在一个学期的学习和熏陶下，他们具备了一定的观察、动手能力，但知识的拓展和综合能力，需要进一步的培养，此时，以学生分组，自主探索、合作交流为主导的探究式学习方法，从而促进学生从“学会”到“会学”、最后到“乐学”。
教学策略选择与设计 （根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）根据新课标的理念，学生在教学过程中是主体，教师是学生学习的组织者，引导和合作者，根据这一特点，我将采用启发式教学、直观型教学、任务驱动法教学，以及多媒体为主的教学方法。
教学过程 （请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生学习活动进行哪些方面的指导）根据教学方法，我将本节课的教学过程设计为以下六个环节。第一环节：创设情境，导入新课（2分钟左右）我提问：1、如何启动及退出PowerPoint2010方法步骤？并给学生演示。2、叫学生关上课本，观看课本的外壳能观察到什么？学生答：看到了文字、图片，从而引出本节课所要学习的“在PowerPoint2010中制作封面”。接下来就讲解新方法。（目的是唤起学生的记忆，防止旧知识的遗忘，让学生熟悉这些情境来源于现实生活中，也为接下来学习新知识作铺垫，让每一个学生尽快进入角色，增强学生的兴趣和自信心。）第二环节：自主学习、预习交流（约10分钟）第三环节：新课呈现（15分钟左右）根据中小学特点，我将通过教师机把学生机屏幕锁定，（目的是防止学生在下面玩游戏、听歌、看图片、看电影等。）紧接着我把如何“在PowerPoint2010中插入艺术字及图片”的操作步骤在大屏幕上演示（目的是让学生看着步骤跟着老师依次操作）。我在演示过程总，要随时注意观察学生的动向，有些学生接受能力较慢，此时，我就要放慢演示速度，并不断向学生提醒需要注意的要点。第四个环节：应用新知，解决问题（10分钟左右）15分钟以后，我把学生机还原，让学生重新熟悉刚学过的操作步骤，并让学生看着课本第54—56页的内容，亲自动手把课本第54页的图11—1制作出来。在学生练习中，教师巡回指导，对操作熟练的同学给予表扬，并记下机子号E001，对操作不熟练的同学给予鼓励，并给予单独辅导。第五环节：课堂小结（4分钟左右）首先教师机在教师机上控制如E001号并展示作品，让全班同学共享，通过学习了PowerPoint2010软件中插入艺术字及图片的操作，让学生了解在PowerPoint2010中插入艺术字及图片的过程，教师做补充（目的是为了让学生与教师交流互动，互相学习，取长补短）。第六环节：课后巩固（4分钟左右）让学生在PowerPoint2010中制作出自己喜欢的不同样式的艺术字及插入图片。
课例研究综述 （简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学信息，并简要反思在构建高效课堂的背景下，课程教学要怎么转变才能更好实现育人目标？）本节课我注重讲练结合，充分发挥学生在教学中的主体作用，我并不是一味的讲解知识，灌输知识，而是坚持精讲多练的原则，注意培养学生分析问题，解决问题的能力，从而促使学生从被动变为主动。但是本节课上下来以后存在很多的不足：1、开始时，有点小紧张。2、在用幻灯片呈现“学习目标和重、难点”是，出现多输入了三个字“只能怪”，突出了备课不细心。3、使用应用软件不熟练，没有顾全大局，只顾自己的讲解。如：没有对“云课堂”软件有没有控制到学生机的问题重视不够，在听课的教师提示才发现。4、时间安排不合理，导致学生练习时间不够，而且做练习巩固和小结的时候只有2分钟的时间就把这两项完成，并且未布置作业。5、因为云教室机房才刚刚投入使用，所以本人对本教室管理和应用软件没有及时的处理得当，今天早上上完第一节课时才发现这个问题。如“云课堂”中的机子号码与学生机的编号没有对应起来，导致展示学生成果及学生演练的时候就出现错误。以上，是我对本节课的一些总结，望各位老师给予提出本人未能发现的严重性错误，为我以后的教学过程提升做一个铺垫。谢谢！
教学课例名称 《第十一课制作多媒体作品的封面与目录》
教材分析 （简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点和难点）《制作多媒体作品的封面与目录“第一节封面的制作”》选自教育科学出版社初中信息技术一年级下册，本节课是学习PowerPoint2010软件中插入艺术字及图片的功能，是对个人的观察、动手能力的提升，又为接下来学习新知识奠定了一定的基础，又是所学的PowerPoint2010软件功能的初识，因此，学习了这个内容具有承上启下的作用。
教学目标 （按最新版《课程标准》中的目标维度）通过对教材地位与作用的分析，又考虑到学生已有的知识结构、结合新课标的理念，制定如下的教学目标：①知识目标让学生掌握在幻灯片中插入艺术字及图片，修饰演示文稿的基础操作。②能力目标首先要注意培养学生自主探索，获取知识的习惯，培养学生分析问题、解决问题的能力，其次还要培养学生的发撒思维，会用PowerPoint2010软件的功能解决实际生活中做的一些封面的制作。③情感目标体会信息技术与人类生活的密切联系，了解信息技术的价值。
学生学习能力分析 （分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障碍等）初一年级的学生虽然已经接触了一个学期的电脑，但是还是处于好奇状态，所以对在一个学期的学习和熏陶下，他们具备了一定的观察、动手能力，但知识的拓展和综合能力，需要进一步的培养，此时，以学生分组，自主探索、合作交流为主导的探究式学习方法，从而促进学生从“学会”到“会学”、最后到“乐学”。
教学策略选择与设计 （根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）根据新课标的理念，学生在教学过程中是主体，教师是学生学习的组织者，引导和合作者，根据这一特点，我将采用启发式教学、直观型教学、任务驱动法教学，以及多媒体为主的教学方法。
教学过程 （请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生学习活动进行哪些方面的指导）根据教学方法，我将本节课的教学过程设计为以下六个环节。第一环节：创设情境，导入新课（2分钟左右）我提问：1、如何启动及退出PowerPoint2010方法步骤？并给学生演示。2、叫学生关上课本，观看课本的外壳能观察到什么？学生答：看到了文字、图片，从而引出本节课所要学习的“在PowerPoint2010中制作封面”。接下来就讲解新方法。（目的是唤起学生的记忆，防止旧知识的遗忘，让学生熟悉这些情境来源于现实生活中，也为接下来学习新知识作铺垫，让每一个学生尽快进入角色，增强学生的兴趣和自信心。）第二环节：自主学习、预习交流（约10分钟）第三环节：新课呈现（15分钟左右）根据中小学特点，我将通过教师机把学生机屏幕锁定，（目的是防止学生在下面玩游戏、听歌、看图片、看电影等。）紧接着我把如何“在PowerPoint2010中插入艺术字及图片”的操作步骤在大屏幕上演示（目的是让学生看着步骤跟着老师依次操作）。我在演示过程总，要随时注意观察学生的动向，有些学生接受能力较慢，此时，我就要放慢演示速度，并不断向学生提醒需要注意的要点。第四个环节：应用新知，解决问题（10分钟左右）15分钟以后，我把学生机还原，让学生重新熟悉刚学过的操作步骤，并让学生看着课本第54—56页的内容，亲自动手把课本第54页的图11—1制作出来。在学生练习中，教师巡回指导，对操作熟练的同学给予表扬，并记下机子号E001，对操作不熟练的同学给予鼓励，并给予单独辅导。第五环节：课堂小结（4分钟左右）首先教师机在教师机上控制如E001号并展示作品，让全班同学共享，通过学习了PowerPoint2010软件中插入艺术字及图片的操作，让学生了解在PowerPoint2010中插入艺术字及图片的过程，教师做补充（目的是为了让学生与教师交流互动，互相学习，取长补短）。第六环节：课后巩固（4分钟左右）让学生在PowerPoint2010中制作出自己喜欢的不同样式的艺术字及插入图片。
课例研究综述 （简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学信息，并简要反思在构建高效课堂的背景下，课程教学要怎么转变才能更好实现育人目标？）本节课我注重讲练结合，充分发挥学生在教学中的主体作用，我并不是一味的讲解知识，灌输知识，而是坚持精讲多练的原则，注意培养学生分析问题，解决问题的能力，从而促使学生从被动变为主动。但是本节课上下来以后存在很多的不足：1、开始时，有点小紧张。2、在用幻灯片呈现“学习目标和重、难点”是，出现多输入了三个字“只能怪”，突出了备课不细心。3、使用应用软件不熟练，没有顾全大局，只顾自己的讲解。如：没有对“云课堂”软件有没有控制到学生机的问题重视不够，在听课的教师提示才发现。4、时间安排不合理，导致学生练习时间不够，而且做练习巩固和小结的时候只有2分钟的时间就把这两项完成，并且未布置作业。5、因为云教室机房才刚刚投入使用，所以本人对本教室管理和应用软件没有及时的处理得当，今天早上上完第一节课时才发现这个问题。如“云课堂”中的机子号码与学生机的编号没有对应起来，导致展示学生成果及学生演练的时候就出现错误。以上，是我对本节课的一些总结，望各位老师给予提出本人未能发现的严重性错误，为我以后的教学过程提升做一个铺垫。谢谢！