第16课《猫》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
猫
郑振铎
郑振铎，福建省长乐人，现代作家、学者，翻译家。主要著作有《山中杂记》、《中国通俗文学史 》、《中国文学论集》等。
本文选自《郑振铎文集》。
　　　
作者简介
预习检测
读准下列加线的字词，并解释词语意思
污涩
(sè)
:本文指皮毛肮脏，不光滑
红绫
（línɡ）
:一种红色的丝织品
怂恿
（sǒnɡ yǒnɡ）
:鼓动别人去做
怅然
（chànɡ）
:不愉快的样子
蜷伏
（quán）
:弯着身体卧着
惩戒
（chénɡ）
:通过处罚来警戒
悲楚
:悲伤凄楚
妄下断语
（wànɡ）
:轻率地下结论
阅读课文——整体感知
1、用一句话概括这篇课文主要写了什么内容？
2、作者共养了几只猫，分别是一只怎样的猫 重点写哪只猫？（试用简短的词语概括）
3、这3只猫是怎样得来？外形、性情各有什么特征？它们在家中的地位如何？
我三次养猫的经历和感受
可爱 活泼
更活泼、更有趣
可怜的猫
整体感知:
3、这3只猫是怎样得来？外形、性情各有什么特征？它们在家中的地位如何？
4、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或冤死，“我”的心情有些什么变化？
带着这两个问题
完成下列表格
猫 来历 外形 性 情 家中地位 结局
从隔壁要来
花白
很活泼
喜欢
(宠物)
向舅舅家抱来的
张婶捡来的
花白不好看、瘦
黄色
更活泼
更有趣
忧郁、不活泼懒惰
更喜欢
（宠物）
不大喜欢
若有若无
第一只
第二只
第三只
病死
亡失
冤死
我心情变化
愉悦
酸辛
快乐
怅然
厌恶
愤怒
十分难过
1.课文写三次养猫的故事，是按什么顺序展开记叙？各自围绕什么线索展开的？
第一部分（1—2）写养第一只猫的经过。
第二部分（3—14）写养第二只猫的经过。
第三部分（15—34）写养第三只猫的经过及感受。
2.本文可以分为几部分？每部分写了什么？
顺序：时间顺序（“有一次”“隔了几天”“冬天的早晨）
线索：以猫的遭遇。
思考下列问题：
重点品读（15-34段） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
是什么事件造成了第三只猫受冤而死？
冤死的导火线：
冤死根本原因：
“芙蓉鸟事件”
“我”心存偏见、妄下断语。
读故事，思哲理
“芙蓉鸟事件”
讨 论：
我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？
① 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
② 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，
嘴里好像还在吃着什么。
芙蓉鸟被害案
案发现场情况：
犯罪嫌疑人：________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：
2、案发后的表现：
对嫌疑人的惩罚方式：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。
那只丑猫
对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。
躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。
冤案
案件定性：
案件反思：
1、在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？
2、在这个冤案中，“我”错在哪里？你从这个事件中，得到什么启示？
难过、自责、内疚。
启示：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆断，妄下断语，以致伤害无辜。
为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？
答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有
判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它
致死，这个过失是无法补救的。
情感揣摩
第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不
养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此， 我家
永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有
什么不同？
第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。
第三只猫的死，责任在我。这种负罪感永远不能消除，
见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
读故事，思哲理
从这件事中我们可以悟出怎样的道理？
1、凡事不能单凭印象，主观推断，妄下断语，更重要的是弄清事实。
2、对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱。
3、要同情弱小者。
从文中，可以看出我是一个怎样的人？
一个善良、正直，热忱的人；知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责的人；热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人
本文实为第三只猫而写，那写第一、第二只猫用意何在？
为写第三只猫做铺垫。通过对比，从而刻画第三只猫的可怜形象，突出中心。
读美文，探写法
主 题 理 解：
1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：
表现“我”严于律己的精神。
（或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆断，妄下断语，以致伤害无辜。）
2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点， 本文的主题是：
揭示了生活中发生不幸的原因。
语言赏析
第一只猫是“花白的毛，很活泼、如带着泥土的白雪球似的,”
比喻修辞，形象地描写出了猫的活泼、可爱
第三只猫临死前对主人的坦言：
个性时空——大胆想象
扑过来抢，又扑过去抢
动作描写，突出小猫的活泼可爱