部编版三年级上册道德与法治 12.家庭的记忆 教案、学案、课件（共19张PPT）

家庭的记忆
【教学目标】
1．引导学生认识自己与家庭、自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家庭、热爱父母长辈的感情。
2．了解家庭的发展变化
3．知道与重要的传统节日与家庭的关系，从语言文字中了解中国人对“家”的重视。
【教学重点】
引导学生认识自己与家庭、自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家庭、热爱父母长辈的感情。
【教学难点】
学会如何搜集资料，用实际行动表达对家庭的关爱。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：布置学生课前完成课本中的《家庭关系示意图》、《家庭大事记》以及《我和父母比童年》三部分的填空。
【教学过程】
一、渲染氛围，课前体验（播放家庭合照影集，介绍家庭成员）
同学们，前面我们学习了爸爸妈妈对我们的无私的爱，也知道了作为家庭成员的我们，也要用我们的方式去正确表达对父母的热爱。那大家是否知道，除了爸爸妈妈和自己，家庭里还有哪些成员？这些家庭成员应该怎么称呼？这些年来家里有发生什么事？为什么我们中国人那么重视家庭关系，以至于很多传统节日、语言文字都离不开“家”？今天我们就来解开这些疑惑。
二、新授课。
1．家庭称呼抢答赛
师：同学们，你知道家庭里成员除了爸爸妈妈以及你自己外，还有谁吗？
（学生自由回答，如爷爷奶奶、姑姑姑父、舅舅舅妈、表哥表姐等）
师：那大家知道这些家庭成员彼此之间是什么关系吗？课前老师有布置大家要提前完成的《家庭关系示意图》，是否能让你明白这些关系呢？有谁能来说一说？
（学生举手，教师选择3位左右学生进行回答）
师：这几位同学都回答的很不错，不但知道了要如何称呼这些家庭成员，还知道了如何称呼他们，真是太棒了！但同学们有没有发现，几位同学的回答中，即使是相同关系的家庭成员，我们在称呼上却有不同，这是为什么呢？在你们的家乡是怎么称呼的呢？
（教师对原因进行解答，学生可自由回答各地对家庭成员的不同称呼，活跃课堂气氛）
【活动：抢答竞赛】
将班级同学分为4小组，教师用PPT逐条展示课本《抢答竞赛》中的问题，由各组学生抢答回答，答对一题加一颗星（在黑板上画表格分组），答错不加，得星多的小组获胜，可进行适当奖励。
师：刚才的抢答真激烈！发现同学们知道的比老师想象中的要棒多了。除了刚才那些，你还能再提出什么问题看看你的同学吗？
（同桌之间互相提问，用时2分钟）
2．“家史”小调查
师：课前老师有让同学们回家的时候完成课本中的《家庭大事记》，同学们是否有及时完成呢？
生：有！
师：真棒！那能告诉老师，你们是怎么知道这些事的呢？
生：（自由回答，如问父母、长辈等）
师：同学们真是太聪明了，记得以后也要多与父母长辈们交流哦，这样你会知道更多的“家庭大事”。接下来，有没有同学来跟大家分享下，你们家的“大事记”呢？
（学生举手回答）
师：同学们都完成得很好，通过这些事情的调查，你是否对自己的家庭有了更多的了解呢？再回想下我们自己童年，更爸爸妈妈的童年是不是一样呢？接下来，我们再来看看《我和父母比童年》。
师：通过比较父母和自己的童年，你发现了什么？
（学生举手发言）
师：父母童年玩的游戏你会吗？回家和爸爸妈妈一起玩一玩，学会了也可以跟小伙伴们一起玩吧！
3．传统节日中的“家”
师：同学们知道吗？我们中国人历来重视家庭，重视“家庭团圆”。这些不但体现在我们的日常生活中，也体现在我们的传统节日中。比如过春节的时候吃“年夜饭”，每当春节来临，无论你在哪里，无论是在工作还是学习，都会回家与家人团聚在一起，吃上一顿热热闹闹的“年夜饭”。
【说一说】
（1）你家的“年夜饭”通常吃什么？你知道它们的寓意吗？
（2）你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？
（3）说说你当时的情形和你的心情。
（4）阅读课文《阅读角》中的“回‘老家’”过春节，说说为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？
（学生分小组讨论后，选派代表回答，教师注意引导）
师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？请同学们想一想，然后把你知道的填到课本中的表格里。
（学生填写完成后，举手表示，教师从中选出若干名说说自己的填写内容）
师：同学们知道好多节日啊！我们中国自古以来都重视家庭关系的和睦，很多节日都与“家”有关，比如清明节，是为了纪念逝去的亲人，又比如中秋节，家人团圆的重要节日等等。其实，除了传统节日，在我们的语言文字中，也处处体现着“家”的元素。
4．语言文字中的“家”
（教师展示PPT，内容为课本“猜一猜”中的谜语）
师：请大家看屏幕，来猜一猜这些谜语的谜底是什么。
生：（举手回答）
师：同学们真棒！通过这些字谜，我们就能看出“家”在我们中国文字中扮演的重要角色。除了文字，还有好多的词语也与“家”有关，比如课本中说到的“阖家欢乐”，意思就是祝贺全家人都能开开心心，快快乐乐，多美好的祝福啊！你还知道哪些祝福家庭的词语吗？
生：（自由回答）
师：家庭生活是我们每个人一生中重要的组成部分，家庭和睦关系这家庭成员之间是否和谐，中国有好多谚语都是告诫人们要尽力使家庭和谐、幸福，比如课本中的“子孝双亲乐，家和万事兴”，你知道这句谚语是什么意思吗？为什么“子孝”就能使“双亲乐”，“家和”就能“万事兴”呢？
（学生自由讨论）
师：子女对父母长辈孝顺，家庭关系健康和谐，自然就能使家庭成员们快乐、幸福。所以我们要热爱我们的父母长辈，热爱我们的家，尽自己的努力，去营造一个和谐、快乐的家。
三、总结延伸
我们通过这节课的学习，深深地感受到了“家”的重要。我们不仅知道了怎么称呼家庭成员、家庭成员之间的关系，还通过我们自己的调查，知道了家里的“大事”，真是太棒了！然后我们还知道，无论是在我们的传统节日中，还是语言文字中，“家”无处不在，并深深的影响着每一个中国人。我们作为家庭里的一份子，要尽我们的努力，去营造一个快乐、幸福的家。最后祝你们和父母永远幸福！
【作业布置】
1．阅读本课内容。
2．收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者小故事，制作一份简报。
【板书设计】
家庭的记忆
1．家庭称呼抢答赛
2．“家史”下调查
3．传统节日中的“家”
4．语言文字中的“家”
4 / 4家庭的记忆
【学习目标】
1．引导学生认识自己与家庭、自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家庭、热爱父母长辈的感情。
2．了解家庭的发展变化
3．知道与重要的传统节日与家庭的关系，从语言文字中了解中国人对“家”的重视。
【学习重点】
引导学生认识自己与家庭、自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家庭、热爱父母长辈的感情。
【学习难点】
学会如何搜集资料，用实际行动表达对家庭的关爱。
【学习过程】
一、新知学习
1．结合生活经验，将下面的“家庭关系示意图”补充完整。
2．与父母、长辈一起，共同完成下面的填空。
家庭大事记
（1）__________年，爸爸和妈妈结婚了！
（2）__________年，我在_____________________，出生了！
（3）__________年，我家住进新房了！
（4）__________年，_________________________________________________________！
（5）__________年，_________________________________________________________！
……
3．列举我国有哪些传统节日与“家”相关，并说说它们是如何体现的？
4．阅读课本阅读角中的《回“老家”过春节》，说说为什么中国人过春节一定要回“老家”呢？
5．阅读诗歌《秋思》，说说哪些句子表达了作者思念家人的心情。
秋思
（唐）张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
二、新知检测
1．妈妈的姐姐我应该叫（ ）
A．姑姑
B．舅舅
C．姨母
答案：C
2．爸爸的弟弟我应该叫（ ）
A．大爷
B．叔叔
C．舅舅
答案：B
3．妈妈的妈妈叫_____（外婆/奶奶），妈妈的爸爸叫_____（外公/爷爷）。
4．爸爸的妈妈叫_____（外婆/奶奶），爸爸的爸爸叫_____（外公/爷爷）。
5．判断下面的说法是否正确。
妈妈的兄弟的儿子是我的表兄弟。
答案：对
6．判断下面的说法是否正确。
爸爸的兄弟的女儿是我的表姐妹。
答案：错
7．下面的节日中，与“家”相关的有（ ）
A．春节
B．中秋节
C．重阳节
答案：ABC
8．爷爷的女儿是我的______。
答案：姑姑
【学习反思】
通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？
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3 / 3(共19张PPT)
第四单元 家是最温暖的地方
12 家庭的记忆
家
家是依靠的翅膀，
借助它的力度，
你可以飞翔到蓝天。
家是停泊的港湾，
早晨出发即一个弧度，
将晚的幕布里回到终点。
一、诗歌导入
出发点与归宿，
都是一个同一个点上。
家是一个去处，
一个人永远的留恋，
一生恋着雪霜暴雨的地方，
又是一个人恋着菜蔬米面的地方，
靠火蒸煮饭菜靠心与手生活的地方。
你喜欢自己的家吗？在自己家里生活，你有何感受？
二、家庭称呼抢答赛
爷爷 奶奶
姑父 姑姑
爸爸 妈妈
舅舅 舅妈
堂哥、堂弟
堂姐、堂妹
我
哥哥、弟弟
姐姐、妹妹
表哥、表弟
表姐、表妹
请你把“家庭关系示意图” 补充完整。
叔叔 婶婶
姨妈 姨父
表哥、表弟
表姐、表妹
表哥、表弟
表姐、表妹
外公 外婆
抢答赛
爸爸的爸爸，我称呼他（ ）；
妈妈的妈妈，我称呼她（ ）；
妈妈的兄弟，我称呼他（ ）；
爸爸的姐妹，我称呼她（ ）；
爸爸的弟弟，我称呼他（ ）；
爸爸的哥哥，我称呼他（ ）；
爷爷
外婆/姥姥
舅舅
姑姑
叔叔
伯父
我是爷爷奶奶的（ ）；
我是姨妈的（ ）；
爸爸的兄弟的孩子是我的（ ）；
爸爸的姐妹的孩子是我的（ ）；
妈妈的兄弟的孩子是我的（ ）；
……
孙子/孙女
姨甥/姨甥女
堂兄弟/堂姐妹
表兄弟/表姐妹
表兄弟/表姐妹
三、“家史”小调查
小组分享你的全家福照片，并相互交流各自家庭照片背后的故事。
学生活动
“家史”小调查
家庭大事记
1._______年，爸爸和妈妈结婚了！
2._______年，我在______________出生了！
3._______年，我家住进新房了！
4.____________________________________
5.____________________________________
…………
调查自己的家庭在过去几十年里发生的一些大事，完成下表“家庭大事记”。
“家史”小调查
我和父母比童年
小时候喜欢读的书：父母_______ 我_______
小时候常玩的游戏：父母_______ 我_______
小时候会做的家务：父母_______ 我_______
…………
采访一下父母的童年，和自己的童年进行对比，完成下表“我和父母比童年”。
通过和父母比童年，你发现了什么？
四、传统节日中的“家”
你知道春节指的是我国农历什么时候吗？
除夕之夜指的是哪一天呢？
每年的除夕夜我们都要做些什么呢？
农历正月初一。
农历年最后一天的晚上。
穿新衣服、吃年夜饭、贴春联……
画一画
1.请你拿出纸和笔，回想自己每年吃年夜饭的场景，然后画在纸上。
2.分组讨论、分工合作。
（小提示：吃年夜饭时，餐桌上都有哪些食物；大人们的表情、动作；家里的装饰，如贴的春联、窗花，挂的灯笼等。）
吃“年夜饭”
五、语言文字中的“家”
1.女儿出嫁了。（猜一个字）
2.一个小家庭，仅仅一口人。（猜一个字）
3.一家十一口。（猜一个字）
4.一家十一口，一家十二口。
两家合一起，万事都不愁。（猜一个字。）
猜一猜
家
合
吉
喜
你知道哪些祝福家庭的成语吗？说出来和同学分享一下。
畅所欲言
欢聚一堂
天伦之乐
举案齐眉
……
除了成语之外，你还知道哪些关于“家”的古诗吗？
烽火连三月，家书抵万金。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
畅所欲言
通过这些成语和古诗词，你发现中国人最重视什么呢？
家乡和亲人。
想一想
板书设计
家庭称呼
“家史”小调查
传统节日中的“家”
语言文字中的“家”
家庭的记忆
谢 谢 ！