苏科版八年级数学上册 1.1 全等图形（课件）(共32张PPT)

(共32张PPT)
1.1 全等图形
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国旗
好好学习报效祖国
花卉
国画
看了刚才的图片,你有什么发现
一模一样
几何中，我们把上面所列举的“一模一样”的图形叫做“全等图形”.
全等图形
那么我们怎么给“全等图形”下一个几何定义呢？
思考：
两个能够重合的图形称为全等图形。
定义
全等图形
议一议：
1、说说你生活中见过的全等图形的例子。
同一张底片洗出的相同尺寸的照片
(1)
2、观察下图，从中找出全等图形，与同 学交流。
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
全等图形有： （1）和（9）、（2）和（8）、
（3）和（6）。
(4)
(7)
(5)
(10)
议一议：
上图中，（4）和（7）、（5）和（10）为什么不是全等图形？
两个图形形状相同，但大小不同。
两个图形面积相同，但形状不同；
它们不能重合，不是全等图形
全等图形的特征是：能够完全重合。
形状与大小全都相同
图片欣赏
从中找出全等图形。
活动三、全等图形的生成
1、已知一个图形,你有什么办法得到另一个与它全等的图形
做一做
观察下图3组全等三角形，在各组图中，第2个三角形是怎样由第1个三角形改变位置得到的？按照相同的方法，在图（1）、（2）、（3）中分别画出第3、4个三角形（书P106）
1
1
1
1
2
练一练
用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等图形.
练一练
我们看看下面的几种划分方法，与你的划分方法对比一下，看看自己是如何划分的。
请欣赏
艺术家
M.C.埃舍尔
把自己称为一个“图形艺术家”,他专门从事于木板画。在1956年举办的艺次画展得到了许多数学家的称赏，在他的作品中数学的原则和思想得到了非同寻常的形象化。
把一个正方形纸片分割成四个全等的图形，你有几种不同的方法？
想一想：
今天，我学到了：
小结：
全等图形的两个重要特点是
形状与大小一样
这样的两个图形才可能重合，才可能全等.
作业：1、P107 习题11.1
2、设计一个图案（用8K白纸），
其中包含全等图形，
参加班级图案设计比赛。
再 见
谢 谢