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教学 内容 习作：写观察日记 第（ 1 ）课时
备课 日期 月 日 课型 新授 执教人
教学 目标 1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。 2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。
教学 重难点 教学重点：学会观察，学会写连续观察日记。 教学难点：确定重点内容，明确写作方法。
教学资源准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：预习课文，搜集相关资料。
教 学 过 程
一、预学 1.教师根据教材、教参制定预学引导单。 2.课前开展调查，完成调查分析。 （1）指导学生交流观察中的发现，有针对性地进行指导。 （2）观察时要调动多种感官，关注事物细微的变化。 （3）记录要尽量准确，鼓励附上照片或图片。 【预学引导单】 1.参照教材P38课后的“资料袋”，各小组选择“种豆芽、养蚕、养小金鱼”等开展一种活动，选择“图文结合”或者”做表格”的形式，将自己观察情况进行记录。 2.课前小组内交流记录情况。 （1）观察中发现了什么？ （2）观察到事物的细微的变化有哪些？ （3）观察中收集到照片和图片有哪些？ 导语：叶圣陶爷爷通过细致的观察，凝练精粹的文学语言让我们发现了爬山虎向上爬的秘密；法布尔三十年呕心沥血著成《昆虫记》让我们看到了蟋蟀住宅的全过程；比安基用日记的形式记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。今天这节课我们就根据本单元的训练重点和所学到的观察方法来写一写连续观察的日记。 二、查学 1.出示查学检测单，学生独立完成。 2.回顾前期观察和记录的情况，在小组交流汇报 3.全班交流。 （1）观察、记录了什么？ （2）是怎么观察的？ （3）有没有印象深的事情？ （4）哪些地方让你感到很有趣？ 预设：（1）我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。 （2）秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。 （3）月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。 （4）我要观察家里养的小猫。 【查学检测单】 回顾前期观察和记录的情况，在小组交流汇报： 观察（ ）记录了（ ）； 通过（ ）进行观察； 印象深的事情是（ ）； 最有趣是（ ）。 三、互学 1.指导学生如何把前期的观察内容整理成观察日记。 (1)出示观察记录范例：《绿豆发芽的观察记录》 （2）全班交流 【互学指导单一】 学习任务：整理观察内容，形成观察日记。 学习方法： 1.借助《燕子窝》观察日记的写法:一是格式上注意在正文前写清楚观察的时间，二是形式上可以是两篇或多篇，三是内容上主要是记录事物的变化或一段时间的观察所得。 2.仿照写法把前期的观察内容整理成观察日记。 2.明确整理内容。 （1）阅读习作要求，圈画重点词“变化”，写观察日记主要是把事物的变化写清楚。 （2）读读观察记录，把表现绿豆变化的相关语句勾画出来，这是需要整理的内容。 【互学指导单二】 学习任务：整理内容。 学习方法： 1.阅读习作要求，圈画重点词“变化”。 2.读读观察记录，把表现绿豆变化的相关语句勾画出来。 3.确定日记重点。 （1）读观察记录，勾画出重复部分或没有明显变化的地方 （2）全班交流： ①上表中有两天绿豆都没有动静。这样的内容可以略写或不写。 ②标注出感兴趣或变化大的地方。如，上表中的“绿豆开始膨胀”“小芽长到了一厘米左右”，这是日记的重点内容。 【互学指导单三】 学习任务：确定日记重点 学习方法： 1.读观察记录，勾画出重复部分或没有明显变化的地方。 2. 请用“ ”标注出感兴趣或变化大的地方。 4.指导清楚表达。 （1）交流“感兴趣的变化是什么”或“变化大的地方”的话题，把绿豆的变化说清楚。 （2）在交流中，可以就发言内容进行采访、质疑或补充，也可以再次观察实物或照片，写植物的生长过程，可以把它的根、茎、叶在颜色、长度、大小上的细微变化写清楚。 （3）拓展：怎样把其他事物的变化写清楚。 如，写动物的生活习性，可以把它们在饮食、睡眠、活动等方面的变化写清楚;写气候的变化，可以写写自己身体的感受、周围事物发生的变化等。 （4）除了写清楚事物的变化，还可以写清楚观察时的想法和心情。 ①再读一读《绿豆发芽的观察记录》 ②看一看实物或照片,说说当看到绿豆每个阶段的变化时，自己会有怎样的想法和心情。 ③全班交流： “绿豆露出了白白的小芽，像调皮的孩子探出了头，正在张望着外面的世界” “看到这些小不点,心里喜滋滋的”。 “绿豆的小脑袋间长出了兔子一样的耳朵”“芽瓣撑破了薄薄的衣裳”。 5.梳理形成日记。 整理自己的观察内容的基础上，动笔完成观察日记。 （1）指导观察日记的格式 观察日记的格式是先写日期，再写正文;为了让别人看清楚观察的过程，日记中有时要交代必要的观察时间，如，“经过三天的等待”“漫长的一周过去了”,也可以用上表示顺序的词语，如“刚才、之前、然后”，把观察的过程衔接起来;如果能附上图画或照片,让观察日记更加丰富就更好了。 （2）结合观察日记格式补充、调整、修改，形成最终的观察日记。 三、拓学 整理观察日记
教学 反思
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
统编版部编本四年级上册语文（新课改）
习作
写观察日记
习作 写观察日记
预学
【预学引导单】
1.参照教材P38课后的“资料袋”，各小组选择“种豆芽、养蚕、养小金鱼”等开展一种活动，选择“图文结合”或者”做表格”的形式，将自己观察情况进行记录。
2.课前小组内交流记录情况。
（1）观察中发现了什么？
（2）观察到事物的细微的变化有哪些？
（3）观察中收集到照片和图片有哪些？
【查学检测单】
查学
回顾前期观察和记录的情况，在小组交流汇报：
观察（ ）记录了（ ）；
通过（ ）进行观察；
印象深的事情是（ ）；
最有趣是（ ）。
我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。
我要观察家里养的小猫。
【互学指导单一】
互学
学习任务：整理观察内容，形成观察日记。
学习方法：
1.借助《燕子窝》观察日记的写法:一是格式上注意在正文前写清楚观察的时间，二是形式上可以是两篇或多篇，三是内容上主要是记录事物的变化或一段时间的观察所得。
2.仿照写法把前期的观察内容整理成观察日记。
【互学指导单二】
学习任务：整理内容。
学习方法：
1.阅读习作要求，圈画重点词“变化”。
2.读读观察记录，把表现绿豆变化的相关语句勾画出来。
【互学指导单三】
学习任务：确定日记重点
学习方法：
1.读观察记录，勾画出重复部分或没有明显变化的地方。
2. 请用“ ”标注出感兴趣或变化大的地方。
绿豆芽发芽观察记录
“绿豆露出了白白的小芽，像调皮的孩子探出了头，正在张望着外面的世界”
“看到这些小不点,心里喜滋滋的”。
“绿豆的小脑袋间长出了兔子一样的耳朵”“芽瓣撑破了薄薄的衣裳”。
读一读：
观察日记的格式是先写日期，再写正文;为了让别人看清楚观察的过程，日记中有时要交代必要的观察时间，如，“经过三天的等待”“漫长的一周过去了”,也可以用上表示顺序的词语，如“刚才、之前、然后”，把观察的过程衔接起来;如果能附上图画或照片,让观察日记更加丰富就更好了。
观察日记的格式
拓学
整理观察日记
谢谢
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