六年级音乐下册 小乐手教学设计 接力版

小乐手
教学目标：
1.能够采用日常生活中的各种不同材料自制简易打击乐器。
2.认识串铃、三角铁、舞板、蛙鸣筒四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或非常规音源为乐曲即兴伴奏。
3.学会《蒙古小夜曲》这首歌，能够自信、自然地演唱。
4.在自由探索和他人合唱、合奏中喜欢上音乐，对演奏打击乐器有兴趣，在制作乐器的过程中体验探索和创造的乐趣。
教学重点：
通过认识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器
教学难点：
1.在演唱或演奏中，学生有兴趣地用自制乐器进行即兴伴奏
2.解决歌曲的节奏问题
教学过程：
1、 情境导入
1.伴者快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室
2.师生问好
2、 引导探索
1.介绍自带物品
师：小朋友，今天你们都带来了什么呢？让我来参观一下，好吗？
谁愿意站起来介绍一下你带来的物品呢？
2.敲一敲
师：这么多不同种类的物品，大家都来敲一敲，认真听一听，思考一下它们发出的声音相同吗？（不同）我们来比较一下，先听听木块的声音。再来听听钥匙的声音，这两种物品敲出来的声音相同吗？你比较喜欢哪一种声音，为什么？
师小结：通过比较，我们知道了不同的物品敲击出来的声音不同，在我们音乐课中经常使用的打击乐器也一样，演奏出来的音色各有特色，今天这节课，我们将自己动手制作各种不同的打击乐器，大家说好吗？
3、 启发创造
1.认识串铃 制作乐器
师：大家看，这是串铃，我们先来听听它的声音。
谁能模仿出它的声音呢？那么，哪些物品发出来的声音和串铃的声音最相似呢？还有别的意见吗？（模仿）接下来。我们用自己做的“串铃”为小童谣伴奏，你们是小乐手，那我来当小小指挥家。
2.熟悉歌曲
小乐手敲得不错，很多同学敲出来的节奏还和我的不同呢，大家听听看，这样敲行吗？（解决节奏问题）还可以怎么敲？
小歌手们很认真，再来一遍。
3.认识舞板，自制乐器
师：表演得真好，小歌手们哼唱一遍，老师做乐手为你们伴奏。（生唱，老师在讲台上用舞板为学生伴奏）
下面我们再听一遍，好，我们一起来模仿。（注意倾听学生的模仿声）
师：谁能想出来，舞板是怎么做成的？（学生说）
师：现在我们没有塑料块，该怎么办？（学生动脑）
师：恩，好办法，（用木块），那我们就开始动手吧。
（制作中播放《蒙古小乐手》的音乐）
师：做完了的小朋友把作品放桌上，让我们来评一评谁做得好。
（引导学生评价）
4.学习歌曲
师：小朋友的手真巧，下面我们就来按节奏念一段歌谣。（学生有节奏的朗诵歌词，并请学生用自制的乐器进行简单四拍子伴奏）
师：真不错，春天的景色多么的迷人啊，小朋友，想不想唱歌呢？
（学唱歌词）
5.整体表现
多美的歌声呀！我们今天自做了很多的乐器，老师为你们唱首歌，这首歌的名字叫《蒙古小乐手》
下面，我们来用自己做的乐器为歌曲伴奏吧，还请一部分小朋友当小歌手（全班表演，播放伴奏音乐）
4、 课堂小结
师：小朋友，你们知道吗？在我们生活当中，就在你们的周围，到处都充满着音乐，只要大家认真的去留意，仔细的去观察，你将会发现大自然中更多、更美、更奇妙的声音。
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