四年级上册美术教案-第9课 中国画-学画荷花 人美版（北京）（表格式）
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第9课 中国画-学画荷花 人美版（北京）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 508.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-10-21 18:54:37 | ||
图片预览
文档简介
教 案
课题 9、中国画——学画荷花 课型 造型表现 授课时间
教 学 目 标 1、了解荷花的生长规律，了解中国画借物抒情的艺术表现形式。尝试运用浓、淡的墨色及中锋、侧锋的用笔方法，表现一幅荷花小品。 2、通过游戏的方式迁移笔墨变化，欣赏写意荷花作品及真实荷花照片了解结构，尝试体验探究写意荷花的表现方法， 创作有意趣的荷花作 3、通过欣赏、创作等学习活动，激发学生对中国画的喜爱之情，感受艺术家所寄托的人格精神，激发学生对民族传统文化的热爱之情。
教学重点 了解荷花的寓意和外形，学习运用有浓淡变化的墨色，以及中锋、侧锋的用笔方法表现荷花。
教学难点 利用侧锋、中锋及墨色的深浅变化，创作一幅有意趣的荷花小品。
学法指导 交流、讨论
板 书 设 计 中国画——学画荷花 叶——中锋 干 湿 浓 淡 花——侧缝
教 学 后 记 对于画荷花来说，学生的绘画国画兴趣依然很高涨，创作中非常积极、主动，也很认真，但在艺术实践环节中，教师的指导还需进一步加强，可以给学生多示范。
总第_______页
教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动
一、水墨游戏，感知笔墨 游戏：做一做 师：我们先一起玩一个游戏，看谁听得仔细，做的规范。 1、师：拿起手中的笔，蘸上墨，在纸上侧锋行笔。动作快一点！再快一点！你的墨色发生了什么变化？ 板书：干湿 2、师：拿起笔，蘸清水，用中锋在纸上行笔，发现了什么？ 板书：浓淡 师：今天，我们就用这变化万千的笔墨，学画荷花。 板书：中国画—学画荷花 学生根据教师口令进行游戏。 生：开始的时候墨色湿，行笔越来越快，墨色越来越干。 生：水越多墨色越越淡。
总第_______页
教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动
二、初步感知 1.欣赏《映日》，感受水墨荷花 师：看！潘天寿爷爷的写意荷花《映日》。 看到它，你有什么感受想告诉大家？ 2.荷花图片与《映日》对比。 师：笔墨表现出的荷花这么美，那它和生活中的荷花有什么不同呢？ 教师总结：中国写意画就画家对生活中的事物进行提炼、加工，通过大胆概括的笔墨，抒发自己内心的情感。 3.感受荷花品格。 师：画家为什么喜爱用荷花表达感情呢？ 教师总结：荷花被誉为花中君子。是圣洁的象征。 生：大片墨色表现的荷叶很美，还有一朵红色的荷花。 生：生活中的真实，而画中的更加的简单，夸张。 生：很纯洁，高贵。生：出淤泥而不染。
教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动
三、尝试体验画法 1.学生自主尝试笔墨表现荷花。 师：我们也尝试着用学过的笔墨来表现荷花，好不好？ 师：打开书19页，自学荷花的画法，并用三分钟时间尝试画荷叶和荷花。 2.探究荷花画法 师：通过自学尝试，你用哪种笔法分别表现荷花和荷叶？ 板书：叶—侧锋 花—中锋 发现问题，解决荷叶问题。 师：我们先画了荷叶，你在画的过程中有哪些困难？ 根据学生问题，进行荷叶的分析，笔墨造型的针对性示范。 1．分析荷叶结构 师：想画好荷花，就要了解荷花的结构。我们一起来看，荷叶的大小，是什么形状？ 教师总结：展开的荷叶是椭圆形，叶脉根据荷叶的生长从中心成放射状。告诉你们个小秘密 ，荷叶是根据它的生长规律画出来的。 2．示范荷叶画法 教师示范。 （示范过程中，针对学生提出的问题，具体进行示范讲解。 荷叶要用大笔侧锋 根据生长结构呈放射性用笔，注意调整用笔的方向 注意轮廓要打破整齐，用笔有长有短 一笔水墨用尽再蘸下一笔 叶脉在荷叶半干时勾勒） 师：荷叶的姿态不仅仅有展开的椭圆形的。看，不同姿态的荷叶，只要根据荷叶的生长规律用笔墨，即可表现出来。 根据学生问题，进行荷花的分析，笔墨造型的针对性示范。 1、分析荷花结构 师：我们想想刚才画荷花时花瓣有什么特点？ 师：你在画荷花时有什么困难呢？ 出示荷花图 师：荷花的姿态有很多，含苞待放、展开、盛开…… 2、示范荷花画法 教师示范。 （示范过程中，针对学生提出的问题，具体进行示范讲解。 可使用色画，也可用墨。用墨使用淡墨 注意水分控制，笔中水分不易过多 两笔画一个花瓣，上尖下圆，起笔时顿一下，注意行笔快慢 注意避免花瓣的对称 花瓣的多少及不同的排列，荷花姿态千变万化。） 生：好 学生自学荷花的画法，并尝试第一、二步，画荷叶和荷花。 生：中锋画荷花，侧锋画荷叶。 学生提出问题，教师引导学生自主发现解决问题办法。 生：画成墨团，边缘很齐。 生：画的像车轮。 生：中间没有空白。 ……荷叶：大，椭圆形。 学生观看老师示范。学习如何利用笔墨进行荷叶造型。 荷花：上尖下圆 生：花瓣画的不像，阴了。 生：姿态很单一。 生：墨色重。 …… 学生观看老师示范。学习如何利用笔墨进行荷叶造型。
四、学生创作 1.欣赏名家作品。 师：每个画家都会根据自己对荷花不同的感受，运用不同笔墨表现荷花，我们一同感受一下。 2.作业要求 师：你们是不是都忍不住想动 手试试啦？ 让我们一起来看作业要求： 1.利用中锋、侧锋及墨色的深浅变化； 2.构图满饱； 3.试着在恰当的地方题款。 3.学生创作 1.小组互评。 （推出优秀） 2.黑板展出。 五、拓展 师：笔墨荷花有着它独特的魅力，它不仅以画的形式呈现，还应用到了我们生活的方方面面。 欣赏生活中写意荷花的应用（互评） 3.学生谈感受。 学生欣赏作品 学生齐读作业要求 学生创作 学生自评，互评。欣赏。
课题 9、中国画——学画荷花 课型 造型表现 授课时间
教 学 目 标 1、了解荷花的生长规律，了解中国画借物抒情的艺术表现形式。尝试运用浓、淡的墨色及中锋、侧锋的用笔方法，表现一幅荷花小品。 2、通过游戏的方式迁移笔墨变化，欣赏写意荷花作品及真实荷花照片了解结构，尝试体验探究写意荷花的表现方法， 创作有意趣的荷花作 3、通过欣赏、创作等学习活动，激发学生对中国画的喜爱之情，感受艺术家所寄托的人格精神，激发学生对民族传统文化的热爱之情。
教学重点 了解荷花的寓意和外形，学习运用有浓淡变化的墨色，以及中锋、侧锋的用笔方法表现荷花。
教学难点 利用侧锋、中锋及墨色的深浅变化，创作一幅有意趣的荷花小品。
学法指导 交流、讨论
板 书 设 计 中国画——学画荷花 叶——中锋 干 湿 浓 淡 花——侧缝
教 学 后 记 对于画荷花来说，学生的绘画国画兴趣依然很高涨，创作中非常积极、主动，也很认真，但在艺术实践环节中，教师的指导还需进一步加强，可以给学生多示范。
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教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动
一、水墨游戏，感知笔墨 游戏：做一做 师：我们先一起玩一个游戏，看谁听得仔细，做的规范。 1、师：拿起手中的笔，蘸上墨，在纸上侧锋行笔。动作快一点！再快一点！你的墨色发生了什么变化？ 板书：干湿 2、师：拿起笔，蘸清水，用中锋在纸上行笔，发现了什么？ 板书：浓淡 师：今天，我们就用这变化万千的笔墨，学画荷花。 板书：中国画—学画荷花 学生根据教师口令进行游戏。 生：开始的时候墨色湿，行笔越来越快，墨色越来越干。 生：水越多墨色越越淡。
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教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动
二、初步感知 1.欣赏《映日》，感受水墨荷花 师：看！潘天寿爷爷的写意荷花《映日》。 看到它，你有什么感受想告诉大家？ 2.荷花图片与《映日》对比。 师：笔墨表现出的荷花这么美，那它和生活中的荷花有什么不同呢？ 教师总结：中国写意画就画家对生活中的事物进行提炼、加工，通过大胆概括的笔墨，抒发自己内心的情感。 3.感受荷花品格。 师：画家为什么喜爱用荷花表达感情呢？ 教师总结：荷花被誉为花中君子。是圣洁的象征。 生：大片墨色表现的荷叶很美，还有一朵红色的荷花。 生：生活中的真实，而画中的更加的简单，夸张。 生：很纯洁，高贵。生：出淤泥而不染。
教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动
三、尝试体验画法 1.学生自主尝试笔墨表现荷花。 师：我们也尝试着用学过的笔墨来表现荷花，好不好？ 师：打开书19页，自学荷花的画法，并用三分钟时间尝试画荷叶和荷花。 2.探究荷花画法 师：通过自学尝试，你用哪种笔法分别表现荷花和荷叶？ 板书：叶—侧锋 花—中锋 发现问题，解决荷叶问题。 师：我们先画了荷叶，你在画的过程中有哪些困难？ 根据学生问题，进行荷叶的分析，笔墨造型的针对性示范。 1．分析荷叶结构 师：想画好荷花，就要了解荷花的结构。我们一起来看，荷叶的大小，是什么形状？ 教师总结：展开的荷叶是椭圆形，叶脉根据荷叶的生长从中心成放射状。告诉你们个小秘密 ，荷叶是根据它的生长规律画出来的。 2．示范荷叶画法 教师示范。 （示范过程中，针对学生提出的问题，具体进行示范讲解。 荷叶要用大笔侧锋 根据生长结构呈放射性用笔，注意调整用笔的方向 注意轮廓要打破整齐，用笔有长有短 一笔水墨用尽再蘸下一笔 叶脉在荷叶半干时勾勒） 师：荷叶的姿态不仅仅有展开的椭圆形的。看，不同姿态的荷叶，只要根据荷叶的生长规律用笔墨，即可表现出来。 根据学生问题，进行荷花的分析，笔墨造型的针对性示范。 1、分析荷花结构 师：我们想想刚才画荷花时花瓣有什么特点？ 师：你在画荷花时有什么困难呢？ 出示荷花图 师：荷花的姿态有很多，含苞待放、展开、盛开…… 2、示范荷花画法 教师示范。 （示范过程中，针对学生提出的问题，具体进行示范讲解。 可使用色画，也可用墨。用墨使用淡墨 注意水分控制，笔中水分不易过多 两笔画一个花瓣，上尖下圆，起笔时顿一下，注意行笔快慢 注意避免花瓣的对称 花瓣的多少及不同的排列，荷花姿态千变万化。） 生：好 学生自学荷花的画法，并尝试第一、二步，画荷叶和荷花。 生：中锋画荷花，侧锋画荷叶。 学生提出问题，教师引导学生自主发现解决问题办法。 生：画成墨团，边缘很齐。 生：画的像车轮。 生：中间没有空白。 ……荷叶：大，椭圆形。 学生观看老师示范。学习如何利用笔墨进行荷叶造型。 荷花：上尖下圆 生：花瓣画的不像，阴了。 生：姿态很单一。 生：墨色重。 …… 学生观看老师示范。学习如何利用笔墨进行荷叶造型。
四、学生创作 1.欣赏名家作品。 师：每个画家都会根据自己对荷花不同的感受，运用不同笔墨表现荷花，我们一同感受一下。 2.作业要求 师：你们是不是都忍不住想动 手试试啦？ 让我们一起来看作业要求： 1.利用中锋、侧锋及墨色的深浅变化； 2.构图满饱； 3.试着在恰当的地方题款。 3.学生创作 1.小组互评。 （推出优秀） 2.黑板展出。 五、拓展 师：笔墨荷花有着它独特的魅力，它不仅以画的形式呈现，还应用到了我们生活的方方面面。 欣赏生活中写意荷花的应用（互评） 3.学生谈感受。 学生欣赏作品 学生齐读作业要求 学生创作 学生自评，互评。欣赏。