教科版（2001）科学六年级下册 1.2 放大镜下的昆虫世界 教案

《放大镜下的昆虫世界》教学设计
【学情分析】
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本身就是一个乐此不疲的活动。在三年级上册的动物单元他们对昆虫已经有一些接触，但远远不能满足他们探索的好奇心。现在用放大镜进一步观察昆虫世界，一方面满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
【教学目标】
科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
情感态度价值观：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体；培养学生使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重点】通过使用放大镜观察到更多关于昆虫的细节
【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性
【教学准备】
学生分组观察器材：昆虫或昆虫标本、放大镜、镊子
教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的视频、多媒体课件
【教学过程】
一、视频导入，激发兴趣
教师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！
（播放视频：昆虫微观世界）
教师提出观看要求：
认真观看，注意视频中出现的小动物的特点。
教师：视频中出现了哪些小动物？
学生：各抒己见。
教师：像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是昆虫。今天这节课，我们就借助放大镜来探索昆虫的奇妙世界——“放大镜下的昆虫世界”。
二、制定方案，明确目标
教师：在观察之前，我们应该制定出观察方案，明确所要观察的对象以及采用的方法。
学生讨论交流，制定方案。
教师总结，再次明确注意事项：
1、为了节省时间可分组选择观察内容：蝴蝶的翅、蝴蝶的触角、苍蝇的眼睛、苍蝇的脚、蟋蟀的脚和触角等等。
2、仔细观察，在记录单上用图文进行详细记录。
3、在完成小组观察任务后方可交换观察的实物或标本。
4、观察时用镊子轻轻夹取，以防标本破碎。
5、小组成员要科学分工，团结协作。
三、合作探究，获得新知
1、教师：我们明确了任务，就要充分发挥团队的集体力量开始观察吧。比一比，看哪个组在研究性学习过程中合作最好，最后要推选出优秀团队。下面让我们用放大镜观察昆虫，看看能发现什么？
2、学生观察，教师巡视，及时帮助指导。
3、观察完毕，小组内对所积累的各种信息资料进行整理、分析、讨论并获得共识。接着班内交流汇报观察结果，教师小结评价。
4、教师通过实物投影仪，展示学生观察成果。
5、学生汇报自己组的观察发现：
苍蝇的眼是复眼，由许多小眼组成；
蝴蝶的翅膀上有许多细毛；
蝴蝶的触角是棒状的；
蟋蟀的“耳朵”在足的内侧；
……
6、教师总结：昆虫身体结构很奇特；不同品种的昆虫触角形状各异；
用放大镜能观察到昆虫的细微之处。
7、利用课件补充相关的课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。
四、布置作业，提高认识
教师：天气渐渐转暖，如果我们像法布尔一样去观察，一定会发现昆虫世界里有许多非常有趣的事情，会发现更多的秘密。我们先一起来制定课外实践方案。
1、师生共同阅读课本上的观察范例，“蚜虫和它的天敌——草蛉”，学习观察方法，从昆虫的活动和习性等方面进行观察，用图文并茂的形式在记录单上做好记录。
2、小组讨论制定观察方案：
⑴目标明确：选择一种昆虫作为观察对象。可供观察的昆虫有：苍蝇、蝴蝶、蚂蚁、蝗虫、瓢虫、蜜蜂、蟋蟀……
⑵观察内容：观察它们是如何进食、怎样活动、筑巢、产卵、孵化……把你们的发现记录下来。
⑶观察时间：要坚持长期观察，要有持之以恒的精神。
3、学生交流汇报观察方案，教师评价补充方案并强调安全和环境保护方面的注意事项。
五、拓展延伸，保持兴趣
1、昆虫学家法布尔用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察和研究，发现了许多昆虫有趣的事情，并创作了著名的《昆虫记》，课后同学们可向图书室借阅，或者上网在线阅读这本名著。
2、办一期手抄报“走近昆虫世界”。
附：板书设计
　　　　　　　 放大镜下的昆虫世界
　奇特的身体构造：复眼——由小眼组成
　　　　　　　　　触角——形状、结构各异
　　　　　　　　　足——密布细毛，有钩爪