第2章 观察生物 阶段性测试(四)（2.4-2.6）（含答案）

阶 段 性 测 试(四) 学生版
[考查范围：2.4－2.6　分值：100分]
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．我国特有的中华鲟和白鳍豚终生生活在水中。中华鲟用鳃呼吸，卵生；白鳍豚用肺呼吸，胎生。它们分别属于(　　)
A．鱼类、哺乳类 B．哺乳类、鱼类
C．鱼类、鱼类 D．哺乳类、哺乳类
2．如果用下图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示相符的是(　　)
　
选项 1 2 3 4
A. 被子植物 裸子植物 蕨类植物 藻类植物
B. 纲 门 目 种
C. 植物体 植物器官 植物组织 细胞
D. 人体系统 器官 上皮组织 肌肉组织
3．小妍同学调查校园里的生物，记录了若干观察笔记，其中正确的是(　　)
A．无脊椎动物随处可见，如草地上的蚂蚁、花丛中的蝴蝶等
B．无种子植物可轻易找到，如：蕨、苔藓、杉柏等
C．道路两边笔直的银杏树，果实早已成熟
D．干燥的水泥地上有许多蜗牛在爬行
4．爬行动物、鸟类、哺乳动物的共同特点是(　　)
A．都生活在陆地上，以卵繁殖后代
B．终生都用肺呼吸
C．既能生活在水中，又能生活在陆地上
D．都是恒温动物
5．“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗经央视《经典咏流传》播出后，广为传唱。诗中的“苔花”描述的是苔藓植物，下列叙述错误的是(　　)
A．苔藓生活在阴暗、潮湿的环境中
B．苔藓用孢子繁殖
C．苔藓是绿色的，能进行光合作用
D．苔藓植物能开出米粒大小的花
6．下列植物依次按藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物排列的是(　　)
A．海带、葫芦藓、蕨、苏铁、柑橘
B．水藻、胎生狗脊、地钱、红松、银杏
C．紫菜、葫芦藓、蕨、苹果、葡萄
D．水绵、地钱、胎生狗脊、玉兰、红松
7．若将图中动物分成两类，下列分类错误的是(　　)
A．水生动物和陆生动物
B．有羽毛的动物和无羽毛的动物
C．陆生动物和脊椎动物
D．有翅动物和无翅动物
8．金鱼藻是一种生活在水中的植物，叶无柄，秋季开小花，雌雄同株，结坚果。根据以上特征，你判断它属于哪一类植物？(　　)
A．藻类植物 B．苔藓植物
C．裸子植物 D．被子植物
二、填空题(每空2分，共44分)
9．小妍将动物园里所见的小鸟、松鼠、青蛙、鱼分类制成如图所示的检索表，据此回答下列问题。
1a 体内有脊椎骨，体温恒定2 1b 体内有脊椎骨，体温不恒定3 2a 卵生甲 2b 胎生乙 3a 有鳍丙 3b 无鳍丁
(1)乙处的动物应该是 (填字母)。
A．小鸟 B．松鼠 C．青蛙 D．鱼
(2)丙处的动物是鱼，它具有的特征是 。
(3)如图是根据生物的特征进行分类的图示。例如：A类动物是以卵生为分类依据进行分类的。
①蟒蛇属于五类脊椎动物中的 动物。
②图中C类动物是以 (填“终生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”)为分类依据进行归类。
10．鲜花茎秆下切口若被细菌感染，则会大大缩短其保鲜的时间。而研究表明，柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜时间呢？某生物兴趣小组成员设计的实验方案如下表：
组别 玫瑰花 培养液 添加剂 其他条件
A 5支 1000毫升 10毫升清水
B 5支 1000毫升 ① 相同且 适宜
(1)表格中①处应填写的内容是 。
(2)为确保玫瑰花保鲜的时间不同是由实验变量引起的，实验所用玫瑰花的
都相同(写一条即可)。
(3)两组相比，若 ，
则说明柚子皮的提取液能延长鲜花保鲜时间。
(4)除题中提到的因素外，还有哪些因素会影响鲜花保鲜的时间？请你写出一种： 。
11．如图所示，根据几种常见植物的图片回答问题。
(1)夏天，池水变绿是图中 (填标号，下同)类植物大量繁殖造成的。
(2)具有真正的根、茎、叶的植物有 。
(3)用种子繁殖的植物是 ；用孢子繁殖后代的植物是 。
(4)甲和丁两类植物的主要区别是 。
12．大自然中大部分的动物都是无脊椎动物，其中：
(1)最低等、单细胞的动物是 ，如草履虫。
(2)身体柔软、有贝壳的是 ，如河蚌。
(3)身体细长，有许多体节的是 ，如蚯蚓。
(4)身体线形，不分节的是 ，如蛔虫。
(5)摄食和排泄同一个开口，身体背腹扁平的是 ，如血吸虫。
(6)摄食和排泄同一个开口，身体辐射对称的是 ，如水母。
(7)身体和足都分节，体表有外骨骼的是 ，它们也是动物界中数量最多的类群。
13．小科在池塘边捡到一只受伤的龟鳖类动物，就把它带回家照顾。他想知道这只动物的种类，于是向科学老师借了一本图鉴，里面有如下图所示的检索表。请根据提供的资料，回答下面的问题。
(1)按照这个检索表进行检索时，首先应该先观察这只动物的哪一项特征？ (填字母，下同)。
A．腹甲能否向上移动
B．是否有坚硬的背甲
C．眼后方纵带的颜色
D．无论先观察哪一个特征都可以
(2)小科发现他捡到的动物具有坚硬的背甲，腹甲不能动，眼后方有黄色纵带，则这只动物应该属于 。
A．鳖 B．食蛇龟
C．巴西龟 D．柴棺龟
三、实验探究题(共24分)
14．(7分)下列分别是蜗牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鲤鱼5种动物，请用所学知识分析回答下列问题。
　 A　　 　B　 　　C　　　　D　　　　E
(1)A的身体柔软，具有贝壳，属于无脊椎动物中的软体动物；根据体内有无脊柱将上述动物分成两组，与A同组的有 (用字母表示)。
(2)动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别。如E用鳃呼吸；C用 呼吸，皮肤辅助呼吸。
(3)上述动物中，体温恒定的是 (用字母表示)。
(4)麻雀会飞行，蝙蝠也会飞行，蝙蝠却属于哺乳动物，因为蝙蝠繁殖和哺育后代具有
的特征。
(5)保护生物多样性最为有效的措施是 。
15．(6分)蚊子是夏天常见的昆虫，繁殖力强，能传播多种疾病。
(1)蚊子的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，那么“卵”是生物结构层次中的 。
(2)小应听说洗衣粉液能杀死蚊子幼虫，他准备了1%的洗衣粉液等相关实验材料，对此问题进行探究：
①捞取蚊子幼虫60个均分成A、B两组，分别置于两个同样的玻璃杯中。
②A组中加入适量的清水，B组中加入等量1%的洗衣粉液。A组的作用是 。
③用右图表示他预测的实验结果。若A组实验结果接近曲线Ⅰ所示，B组实验结果接近曲线Ⅱ所示，说明 。
16．(8分)阅读材料，回答问题。
材料一　水葫芦是我国几十年前从国外引进的一种绿色植物，用它来净化污水和作为饲料，但由于水质污染导致水葫芦疯长，许多河流受到同样的威胁，造成许多水生动物灭绝。
材料二　下表是某动物协会对危害哺乳动物和鸟类生存的因素的调查数据。
危害其生存 的因素 偷猎 栖息地 丧失 外来物 种入侵 其他原因
对哺乳类的 危害程度 31% 32% 17% 20%
对鸟类的 危害程度 20% 60% 12% 8%
设问解疑：
(1)问：根据材料一的内容，你能独立自主分析得出导致江河受到破坏的根本原因吗？
答： 。
(2)问：为了减少生活污水对环境造成的压力，下列最可行的方法是 (填字母)。
A．禁止生活污水的排放
B．建立生活污水处理厂
C．禁止使用污染物
D．使用含磷的洗涤剂
(3)问：通过分析比较材料二表中的数据，你能指出对鸟类和哺乳动物的生存危害最大的因素吗？
答： 。
(4)问：你能列举一项发生在身边的可能导致生物多样性减少的现象吗？
答： 。
17．(3分)甲、乙两人在争论：
甲说：“人体各器官、系统是独立工作、互不干扰的。我吃饭时消化系统在工作，跑步时运动系统在工作，而吸进氧气、呼出二氧化碳是呼吸系统完成的。它们分工明确，各司其职，互不影响。”乙说：“我认为人体各系统是协同工作、互相联系的，人体应该是一个统一的整体。”
你认为谁说的有道理？你有证据支持他的观点吗？请与同学们讨论。
阶 段 性 测 试(四) 教师版
[考查范围：2.4－2.6　分值：100分]
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．我国特有的中华鲟和白鳍豚终生生活在水中。中华鲟用鳃呼吸，卵生；白鳍豚用肺呼吸，胎生。它们分别属于(　A　)
A．鱼类、哺乳类 B．哺乳类、鱼类
C．鱼类、鱼类 D．哺乳类、哺乳类
2．如果用下图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示相符的是(　C　)
　
选项 1 2 3 4
A. 被子植物 裸子植物 蕨类植物 藻类植物
B. 纲 门 目 种
C. 植物体 植物器官 植物组织 细胞
D. 人体系统 器官 上皮组织 肌肉组织
3．小妍同学调查校园里的生物，记录了若干观察笔记，其中正确的是(　A　)
A．无脊椎动物随处可见，如草地上的蚂蚁、花丛中的蝴蝶等
B．无种子植物可轻易找到，如：蕨、苔藓、杉柏等
C．道路两边笔直的银杏树，果实早已成熟
D．干燥的水泥地上有许多蜗牛在爬行
4．爬行动物、鸟类、哺乳动物的共同特点是(　B　)
A．都生活在陆地上，以卵繁殖后代
B．终生都用肺呼吸
C．既能生活在水中，又能生活在陆地上
D．都是恒温动物
5．“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗经央视《经典咏流传》播出后，广为传唱。诗中的“苔花”描述的是苔藓植物，下列叙述错误的是(　D　)
A．苔藓生活在阴暗、潮湿的环境中
B．苔藓用孢子繁殖
C．苔藓是绿色的，能进行光合作用
D．苔藓植物能开出米粒大小的花
6．下列植物依次按藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物排列的是(　A　)
A．海带、葫芦藓、蕨、苏铁、柑橘
B．水藻、胎生狗脊、地钱、红松、银杏
C．紫菜、葫芦藓、蕨、苹果、葡萄
D．水绵、地钱、胎生狗脊、玉兰、红松
7．若将图中动物分成两类，下列分类错误的是(　C　)
A．水生动物和陆生动物
B．有羽毛的动物和无羽毛的动物
C．陆生动物和脊椎动物
D．有翅动物和无翅动物
8．金鱼藻是一种生活在水中的植物，叶无柄，秋季开小花，雌雄同株，结坚果。根据以上特征，你判断它属于哪一类植物？(　D　)
A．藻类植物 B．苔藓植物
C．裸子植物 D．被子植物
二、填空题(每空2分，共44分)
9．小妍将动物园里所见的小鸟、松鼠、青蛙、鱼分类制成如图所示的检索表，据此回答下列问题。
1a 体内有脊椎骨，体温恒定2 1b 体内有脊椎骨，体温不恒定3 2a 卵生甲 2b 胎生乙 3a 有鳍丙 3b 无鳍丁
(1)乙处的动物应该是B(填字母)。
A．小鸟 B．松鼠 C．青蛙 D．鱼
(2)丙处的动物是鱼，它具有的特征是体内有脊椎骨，体温不恒定，有鳍。
(3)如图是根据生物的特征进行分类的图示。例如：A类动物是以卵生为分类依据进行分类的。
①蟒蛇属于五类脊椎动物中的爬行动物。
②图中C类动物是以胎生、哺乳(填“终生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”)为分类依据进行归类。
10．鲜花茎秆下切口若被细菌感染，则会大大缩短其保鲜的时间。而研究表明，柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜时间呢？某生物兴趣小组成员设计的实验方案如下表：
组别 玫瑰花 培养液 添加剂 其他条件
A 5支 1000毫升 10毫升清水
B 5支 1000毫升 ① 相同且 适宜
(1)表格中①处应填写的内容是10毫升柚子皮提取液。
(2)为确保玫瑰花保鲜的时间不同是由实验变量引起的，实验所用玫瑰花的生长状况、品种、开花时间都相同(写一条即可)。
(3)两组相比，若B组鲜花保鲜时间长，
则说明柚子皮的提取液能延长鲜花保鲜时间。
(4)除题中提到的因素外，还有哪些因素会影响鲜花保鲜的时间？请你写出一种：温度。
11．如图所示，根据几种常见植物的图片回答问题。
(1)夏天，池水变绿是图中丁(填标号，下同)类植物大量繁殖造成的。
(2)具有真正的根、茎、叶的植物有甲、乙、丙。
(3)用种子繁殖的植物是甲、乙；用孢子繁殖后代的植物是丙、丁。
(4)甲和丁两类植物的主要区别是有无种子。
12．大自然中大部分的动物都是无脊椎动物，其中：
(1)最低等、单细胞的动物是原生动物，如草履虫。
(2)身体柔软、有贝壳的是软体动物，如河蚌。
(3)身体细长，有许多体节的是环节动物，如蚯蚓。
(4)身体线形，不分节的是线形动物，如蛔虫。
(5)摄食和排泄同一个开口，身体背腹扁平的是扁形动物，如血吸虫。
(6)摄食和排泄同一个开口，身体辐射对称的是腔肠动物，如水母。
(7)身体和足都分节，体表有外骨骼的是节肢动物，它们也是动物界中数量最多的类群。
13．小科在池塘边捡到一只受伤的龟鳖类动物，就把它带回家照顾。他想知道这只动物的种类，于是向科学老师借了一本图鉴，里面有如下图所示的检索表。请根据提供的资料，回答下面的问题。
(1)按照这个检索表进行检索时，首先应该先观察这只动物的哪一项特征？B(填字母，下同)。
A．腹甲能否向上移动
B．是否有坚硬的背甲
C．眼后方纵带的颜色
D．无论先观察哪一个特征都可以
(2)小科发现他捡到的动物具有坚硬的背甲，腹甲不能动，眼后方有黄色纵带，则这只动物应该属于D。
A．鳖 B．食蛇龟
C．巴西龟 D．柴棺龟
三、实验探究题(共24分)
14．(7分)下列分别是蜗牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鲤鱼5种动物，请用所学知识分析回答下列问题。
　A　　 　B　 　　C　　　　D　　　　E
(1)A的身体柔软，具有贝壳，属于无脊椎动物中的软体动物；根据体内有无脊柱将上述动物分成两组，与A同组的有D(用字母表示)。
(2)动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别。如E用鳃呼吸；C用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
(3)上述动物中，体温恒定的是B(用字母表示)。
(4)麻雀会飞行，蝙蝠也会飞行，蝙蝠却属于哺乳动物，因为蝙蝠繁殖和哺育后代具有胎生、哺乳的特征。
(5)保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。
15．(6分)蚊子是夏天常见的昆虫，繁殖力强，能传播多种疾病。
(1)蚊子的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，那么“卵”是生物结构层次中的细胞。
(2)小应听说洗衣粉液能杀死蚊子幼虫，他准备了1%的洗衣粉液等相关实验材料，对此问题进行探究：
①捞取蚊子幼虫60个均分成A、B两组，分别置于两个同样的玻璃杯中。
②A组中加入适量的清水，B组中加入等量1%的洗衣粉液。A组的作用是对照。
③用右图表示他预测的实验结果。若A组实验结果接近曲线Ⅰ所示，B组实验结果接近曲线Ⅱ所示，说明1%的洗衣粉液能杀死蚊子幼虫。
16．(8分)阅读材料，回答问题。
材料一　水葫芦是我国几十年前从国外引进的一种绿色植物，用它来净化污水和作为饲料，但由于水质污染导致水葫芦疯长，许多河流受到同样的威胁，造成许多水生动物灭绝。
材料二　下表是某动物协会对危害哺乳动物和鸟类生存的因素的调查数据。
危害其生存 的因素 偷猎 栖息地 丧失 外来物 种入侵 其他原因
对哺乳类的 危害程度 31% 32% 17% 20%
对鸟类的 危害程度 20% 60% 12% 8%
设问解疑：
(1)问：根据材料一的内容，你能独立自主分析得出导致江河受到破坏的根本原因吗？
答：生物入侵。
(2)问：为了减少生活污水对环境造成的压力，下列最可行的方法是B(填字母)。
A．禁止生活污水的排放
B．建立生活污水处理厂
C．禁止使用污染物
D．使用含磷的洗涤剂
(3)问：通过分析比较材料二表中的数据，你能指出对鸟类和哺乳动物的生存危害最大的因素吗？
答：栖息地丧失和偷猎。
(4)问：你能列举一项发生在身边的可能导致生物多样性减少的现象吗？
答：乱砍滥伐、大搞经济林(合理即可)。
17．(3分)甲、乙两人在争论：
甲说：“人体各器官、系统是独立工作、互不干扰的。我吃饭时消化系统在工作，跑步时运动系统在工作，而吸进氧气、呼出二氧化碳是呼吸系统完成的。它们分工明确，各司其职，互不影响。”乙说：“我认为人体各系统是协同工作、互相联系的，人体应该是一个统一的整体。”
你认为谁说的有道理？你有证据支持他的观点吗？请与同学们讨论。
【答案】乙说的有道理，人体由许多器官组成，虽然各个器官功能不同，但它们之间有密切的联系，分工协作，共同构成一个统一的整体，比如当你在跑步时，运动系统需更多的氧气，这时，在神经系统和内分泌系统的调节下，呼吸系统和循环系统的活动就会加强，使呼吸变急、心跳加快并加强。所以乙的说法是正确的。