苏教版 数学五年级上册 复式条形统计图（教案）

复式条形统计图
【教学内容】苏教版五年级数学上册复式条形统计图。
【教学目标】
1.让学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的表格中完成相应的复式条形统计图；能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些简单的分析和判断。
2.让学生经历把单式条形统计图整合成复式条形统计图的过程，进一步提高整理和描述数据的能力，发展统计观念。
3.让学生在获取知识的过程中，能比较主动探索解决问题的方法，进一步学会与他人合作交流，能比较积极地评价和反思学习的结果。
4.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
【教学重点】学生认识复式条形统计图形成的原因，能根据复式条形统计图找到数学信息，进行分析判断。
【教学难点】从单式条形统计图演变到复式条形统计图的引导。
【教学准备】作业纸、课件、电子白板
【教学过程】
一、创设情境，导入新知：
1.谈话
师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？（学生回答）
在旅游之前你关心什么呢？（学生回答）
老师也喜欢旅游，我想去北京、桂林这两个地方去旅行，特别关注了两地的气温状况，课前我搜集了这两个地方2003年各季度的平均气温做参考。（白板出示北京景观图和北京气温统计表、桂林景观图和气温统计表）你们有什么想说的？
为了更直观形象的表示各个季度平均气温的高低，可以用什么统计图？
2.复习
你还能记得怎样去制作条形统计图吗？让我们一起来回忆一下。（画出顶边、标上数字、画出边框、图上颜色）
二、引导探索，建构新知
大家根据北京桂林的统计表在相应的练习纸（一厚一薄）上完成条形统计图。学生操作，教师点评。
白板出示北京、桂林条形统计图。看图抢答。
白板出示问题：1、北京市哪两个季度平均气温相差最大？2、桂林市哪两个季度平均气温相差最大？3、这两个城市平均气温，哪个季度相差最小？4、这两个城市平均气温，哪个季度相差最大？
为什么前两个问题能很快回答出来？后两个问题是不是回答慢了呢？有什么好方法让大家很快回答第3、4题呢？
征集学生的意见，有学生将一厚一薄的纸合在一起。
课件显示两个统计图合在一起的状况，你能看清楚吗？怎么调整呢？综合学生意见，逐步改为清晰的复式条形统计图。怎样能分清哪个是北京的气温哪个是桂林的气温呢？引出图例。
揭示课题并板书：复式条形统计图。它是怎么来的？学生回答师板书：单式一组数据复式两组数据
复式条形统计图有什么优势呢？再次出示问题3、4，你是怎样观察判断的呢？板书：便于观察对比。
三、巩固深化，应用新知。
1、老师没有那么多钱，只能去其中的一个城市，老师想去气候宜人的地方，看看哪个城市更适合。
2、用我们今天所学的知识，帮助泉山小学完成这张复式条形统计图。学生独立完成，指名到白板上完成。
3、白板出示南方和北方城市气温统计图，观察一下有什么想说的？图中缺少什么？怎么知道哪个是南方城市，哪个是北方城市呢？
4、饮料统计图。根据统计图帮助超市经理、饮料厂厂长解答问题。总结并板书：合理判断。
5、白板出示柱状统计图。根据学生回答进行批注。
四、尾声
今天我们学习了什么？有什么要注意的地方需要告诉大家的？
统计图在日常生活中还有很多形式，观看不同形式条形统计图的图片。
下课。
板书设计
复式条形统计图
单式 便于观察对比
一组数据 复式
单式 两组数据
一组数据 合理判断
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