《孤独之旅》课时作业（人教版九年级语文上册2012年最新、最优，名师编写）

人教版九年级语文上册标准化课时作业
(提高学习效率，摒弃题海战术。《人教版九年级语文上册标准化课时作业》以知识点为主线，以“基础积累、文本提升、同步拓展、语言运用”四级训练模式为阶梯，层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提升学生成绩的利器。)
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《孤独之旅》课时作业
一、基础积累
1．下列加点词语注音和字形全都正确的一项是( )
A.眺望(tiào) 觅食(mì) 嘻闹(xī) 空旷(kuàng)
B．撩逗(liáo) 戳破(chuō) 稠密(chóu) 凹地(āo)
C．狗吠（fèi） 掺杂(chān) 给予（gěi） 肥硕(shuò)
D．恶劣（liè） 蹶断(juē) 旧茬(chá) 纯碎(cuì)
2．将下列句子使用的修辞方法填在括号里。
(1)一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。 ( )
(2)鸭们十分乖巧。 ( )
(3)芦荡如万重大山围住了小船。 ( )
(4)杜小康甚至觉得风也是黑的。 ( )
3．下列句子中有语病的一项是 ( )
A.杜小康终于有了倦意，躺到船舱里的席子上。
B．通过“告别网吧”的主题班会，同学们有了很大的触动。
C．具备顽强的毅力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。
D．食品安全是人们身体健康的保证。
4．填空。
《孤独之旅》选自《_______________》，作者是，本文的主人公是__________。
5．指出下列句子的描写方法。
(1)他觉得自己突然地长大了，坚强了。( )
(2)杜小康终于有了倦意，躺到船舱里的席子上。( )
(3)他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……” ( )
(4)水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。( )
二、文本提升
阅读下面课文选段，完成题目。
①那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
②杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拔着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。”
③雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。
④杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。
6．这四段选文各属于什么描写？
A.动作描写 B．环境描写
C．语言描写 D．心理描写
①____________ ②____________ ③____________ ④____________
7．第①段中四个加点的“黑”字，哪些是实指？哪些是虚指？作者这样肆意渲染，有什么作用？
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8．第②段文字表现了杜小康怎样的性格特征？
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9．第④段写杜小康突然长大了，坚强了，请你结合课文其他内容，说说杜小康为什么长大了。
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三、同步拓展
阅读下文，完成问题。
无法不对你残酷
安 宁
①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上学，我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说：“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用？”
②弟弟不善言语，略带羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出来的。在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来。眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕，看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说：“祝贺你，终于一个人闯到北京来了！”
③临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为素朴而显得那么落寞和孤单。多么像刚入大学时的我，因为卑微，进而自卑。我笑笑说：“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他只是难过，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情？
④一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。我说：“你的同学也都有姐姐可以找吗？”他没说什么话，便啪的挂断了电话。顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒地说：“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁？”我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧。
⑤我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。但也只写了封信，告诉他所有可以收集到兼职信息的方法。这些我用了四年的时间积累起来的“财富”，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿“小炒”，但我还是很高兴，不住地夸他。他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天，我还得熬夜看稿子；钱又那么少，连你工资的零头都不到！”我笑道：“可怜算什么，我还被别人耻笑过呢！在现实面前，你如果不用心、不努力，连腰板都挺不直的。”
⑥之后的日子，弟弟很少再打电话来。有一次我打电话去，他不在，他的舍友很惊讶地说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚忍顽强。
⑦学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里．他很，从容地请我“随便点”。面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩了。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。
⑧外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽的城市。
10.阅读文章，概括“我”对弟弟所做的几件残酷的事。（每件事不能超过12个字）
①“我”拒绝回家接他上学；
②________________________________________________________________
③___________________________________________________________________
④___________________________________________________________________
11.结合上下文，说说第④段加点的“愤怒”都写出了什么。
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12.文章第②段和第⑦段都有对弟弟的具体描写，请问这样写有什么作用？
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13.阅读文章，说说作者对弟弟“残酷”的理由，以及作者对弟弟的做法带给你的启示。（不超过150字）
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四、语言运用
14.少年杜小康，因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰难和精神的孤独压迫着他，同时也锤炼着他的身心。在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了”。
请大家结合课文的内容、人物和景物，根据上联对出下联。
上联：懵懂少年孤独旅程
下联：____________________
参考答案
1. B 2．(1)夸张(2)拟人(3)比喻(4)通感
3．C 4．草房子 曹文轩 杜小康
5．(1)心理描写 (2)动作描写 (3)语言描写 (4)环境描写或景物描写
6．①B②A③B④AD
7．前面三个“黑”字都是实指，后一个“黑”字是虚指。作者肆意渲染暴风雨的可怕，目的是借这样恶劣的环境来表达主人公在风雨中成长的主旨。
8．这段写暴风雨巾杜小康不顾雷雨，不顾芦苇叶割破脸，不顾芦苇茬儿戳破脚，只顾追赶鸭子，这些描写让读者感受到小说中的主人公在这样的环境里成长了。
9．杜小康失学了，和父亲到这荒无人烟的地方放鸭，要战胜很多东西，尤其是孤独。要忍受生活的艰苦，对亲人的思念，对读书生活的渴望，杜小康终于能够战胜这一切，因此他觉得自己长大了，坚强了。
10．②“我”只给他留两个月的生活费；
③“我”没有直接帮他找份兼职；
④弟弟诉苦时教他自强。（或弟弟诉苦仍然没有资助他）
11．①母亲对“我”的做法不理解；②“我”对弟弟残酷得不近人情。
12．①通过两段对弟弟的具体描写的对比，充分地表现出弟弟历经磨难而成熟起来；②表明我对弟弟的残酷收到了很好的效果。
13．理出（示例）：①姐姐深知嘲弄与讽刺、自信与骄傲都是要经历的，只有这样弟弟被贫穷折磨的心，才会愈加坚忍顽强；②姐姐这样做是想让生活来教会弟弟如何生存，让弟弟尽快地成熟起来。
启示(示例)：①看似残酷的方式，却是蛆姐特有的爱的表现；
②姐姐是个很懂得教育的人，在物质上没有给弟弟太多的帮助，却给了弟弟无穷的精神财富。（言之成理即可）
14．示例一：严厉父亲用心良苦 示例二：猛烈风雨促使成长 示例三：浩荡芦苇内心寂寞