《事物的正确答案不止一个》课时作业（人教版九年级语文上册2012年最新、最优，名师编写）

人教版九年级语文上册标准化课时作业
(提高学习效率，摒弃题海战术。《人教版九年级语文上册标准化课时作业》以知识点为主线，以“基础积累、文本提升、同步拓展、语言运用”四级训练模式为阶梯，层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提升学生成绩的利器。)
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《事物的正确答案不止一个》课时作业
一、基础积累
1．下列各组加点字注音完全正确的一项是( )
A．汲取(xí) 推敲(qiāo) 根深蒂固(dì)
B．素材(sù) 创意(chuàng) 孜孜不倦(zhī)
C．恭喜(gōng) 模式(mú) 不言而喻(yù)
D．渊博(yuān) 关键(jiàn) 锲而不舍(qiè)
2．对下列加点字词的解释有误的一项是 ( )
A.根深蒂固（花、叶或瓜果与枝、茎相连的部分） 持之以恒（恒心）
B．孜孜不倦（勤勉） 汲取（从下往上打水）
C．不言而喻（明白） 锲而不舍（打铁）
D．轻而易举（容易） 一事无成（成功）
3．在下列各句的横线处填入恰当的词语，正确的一项是 ( )
(1)那么，创造性的思维又有哪些__________的要素呢？
(2)知识是形成新__________的素材。
(3)他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的__________。
(4)任何人都拥有创造力，首先要________这一点。
A．必需 创新 革命 坚定
B．必须 创意 革新 坚信
C．必需 创意 革命 坚信
D．必须 创新 革新 坚定
4．下列材料中，不属于事实论据的一项是 ( )
A．约翰·古登贝尔克将原来毫不相关的两种机械一葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。
B．罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。
C，子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
D．在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
二、文本提升
阅读下面课文选段，完成题目。
①“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此．如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？
③有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
④对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
⑤这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。
⑥另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
5．“正确答案只有一个”的思维模式有什么弊病？
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6．请归纳一下创造性思维有哪些必需的要素。
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7．分别用一句话概括选文所举的两个事例。
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8．选文第②段画线句子是什么句式？有什么作用？
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三、语言运用
9．请围绕“换个角度看问题”的内涵，仿照例句写一句话。
例句：玫瑰虽美，但花下荆棘丛生；其实，换个角度也可看作：荆棘虽多，但荆棘上却盛开着美丽的玫瑰！
仿写：_____________________________________________________________________
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参考答案
1．D 2．C 3．C 4．C
5．找到一个正确的答案后，就容易止步不前，限制创新思维。
6．有渊博的学识，有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。
7．一是约翰·古登贝尔克发明了印刷机和排版术；二是罗兰·布歇内尔发明了交互式乒乓球电子游戏。
8．设问句。能引起读者的注意和思考。
9．示例：彩虹虽灿烂，但其前总有风雨肆虐；其实，换个角度也可看作：虽有暴风雨肆虐，但在暴风雨之后，却有灿烂的彩虹！