(共24张PPT)
课前检测 激情导入
第一课时
导入（一）：
同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。说起冬，尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封万里雪飘、天寒地栗的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到暖暖的春意。那么，称为“宝地”济南的冬天确如作者诗情画意的渲染吗？就让我们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味浸蕴其间的浓郁情致；体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。
导入（二）：
春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是
收获幸福的。
谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的
寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里
雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”
的孤寂。
北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们
望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬
天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”
可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足
迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那
秀气的山、澄绿的水。……
济南的冬天
老舍
学习目标
1.了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词。
2.理清文章思路，整体感知文章内容。
3.能流畅朗读全文，理解济南冬天的特点。
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。其中尤以《骆驼祥子》影响最大，这是一首“旧时代的葬歌”。小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
济南的地理特点
济南素有“泉城”的美称。山东济南趵突泉泰山山脉丰富的地下水沿着石灰岩地层潜流至济南，被北郊的火成岩阻挡，于市区喷涌而出形成众多泉水。形成七十二名泉。在济南的七十二名泉中，趵突泉、珍珠泉、黑虎泉、五龙潭四大泉群，以及章丘的百脉泉最负盛名。喷涌不息的泉山在市区北部汇流而成的大明湖和位于市区南部的著名佛教胜地——千佛山交相辉映，构成了济南“一城山色半城湖”的独特风景线。清冽甘美的泉水是济南市的血脉，赋予这座城市灵秀的气质和旺盛的生命力。
三、走进文本、个性解读
初读课文，读准字音，读通句子。
请同学们自由的朗读课文。
读读写写
镶 单单 安适
着落 慈善 肌肤
秀气 宽敞 贮蓄
澄清 空灵 地毯
xiāng
cí
zhuó
shì
dān
chéng
zhù
chǎng
tǎn
镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体周边
安适：安闲舒适。
慈善：对人关怀而有同情心；仁慈善良
贮蓄：储存，积累。
空灵：灵活而无法捉摸
听朗读，整体感知课文：
a．济南冬天的总的特点是什么
b．课文写了济南冬天的哪些景物
C.设计文章结构图
四、交流展示、合作探究
学习要求：
1、边听朗读，边独自在文章中找出济南冬天的特点和课文描写了济南冬天的哪些景物，为设计结构图做准备。
2、听完朗读，学共体交流，共同完成文章结构图。
看谁的设计最好
济南的冬天
季节特点
景物特点
阳光下的山
小雪后的山
城外的远山
山
水
暖和
秀气
雅致
空灵
温晴
第二课时
课前抽测 激情导入
《济南的冬天》的词语听写
学习目标
1.揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作手法。
2.学习修辞手法的运用，赏析优美、精彩语言。
合作交流 质疑解惑
一、独学：再次阅读课文，逐段赏析。
二、对学：
1.选择你喜欢的段落朗读，并说说这段主要写了什么景物，你感受到了怎样的特点？
2.推荐其中一句你认为写的好的句子，说出推荐的理由。
3.想一想：为何老舍先生这些文学大师们能描绘出如此精彩的画面，他的语言能如此优美？我们写景时要向他学习什么呢？
我（我们）来展示………
可以一个人先读再赏，其他人补充赏析发挥。
可以两三个人读，然后赏析，其他人补充。
山
水
阳光普照
薄雪覆盖
城外远山
绿
慈善
秀气
秀美
清澈透明
景物美
例：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
句中用“睡”“醒”形象地突出了小村庄舒适、温暖的环境。
语言美
例:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白花”； 二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”。比喻贴切得表现了雪后树的秀美。
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。
“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？
“整个的是块空灵的蓝水晶”
用比喻的修辞手法，把水比作蓝水晶，突出水的清亮的特征。
想一想：
为何老舍先生这些文学大师们能描绘出如此精彩的画面，他的语言能如此优美？我们写景时要向他学习什么呢？
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
细致观察
角度多样
情景交融
运用修辞手法
家乡的一景一物总让人难忘，请描写家乡的一处景，或四季、或山水、或雨后、或白天黑夜。
要求：运用多种修辞手法，调动各种感觉器 官，描绘出你心中的家乡之景。
走出文本 拓展提升
回归文本 课堂检测
导学案P56课堂检测。(共28张PPT)
春——昂扬向上
夏——热情奔放
秋——收获幸福
冬——银装素裹
济南的冬天
老舍
学习目标
1.通过讨论，能够理清文章的结构，归纳出济南冬天的景物特点。
2.通过探究词语和修辞手法，能够说出优美句子的表达效果。
注 音
济南（ ）着落（ ）
宽敞（ ）贮蓄（ ）
澄清（ ）暖和（ ）
发髻（ ）水藻（ ）
看护 ( ) 薄雪 ( )
Jǐ
zhuó
chǎng
zhù
chéng
huo
jì
zǎo
báo
kān
解释词语
——对人关怀,富有同情心.这里指温和，合乎人心意
——很明亮
响亮
慈善
秀气
—清秀,这里指美丽而柔弱
响晴：(天空)晴朗无云。
设若：假若。
贮蓄：存放、储藏。
空灵：灵活而不可捉摸。
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》 话剧《茶馆》《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
与课文有关经历
1918年，师范毕业后在北京任教；
1924年，在英国伦敦大学东方学院任教；
1930年，回国后在济南齐鲁大学，青岛山东大学担任教授。
作者称山东是自己的第二故乡，《济南
的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时所写。
整体感知
济南冬天的天气特征是什么？文中是怎么得出这个结论的？
课文描绘了济南冬天的哪些景物，这些景物各有何特征？
课文表达了作者怎样的思想感情？
温晴
与北平（多风）相比
无风声
与伦敦（多雾）相比
无重雾
与热带（日光毒）相比
无毒日
宝地
济南冬天的总体特征是什么？作者用什么样的方法得出结论的？
对比
整体感知
小组合作
山
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖
秀气
淡雅
冬天，济南的山有怎样的特点？
小组合作
冬天，济南的水有怎样的特点？
水
反在绿萍上冒着点热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
还要在水里照个影儿
整个的是块空灵的蓝水晶
绿
清
济南的冬天
山
阳光普照的小山——温暖
薄雪覆盖的小山——秀气。
城外远山——淡雅
水
澄碧的水—暖、绿、清
温晴
喜爱赞美
朗读赏析
走进课文，包围你的是满含温情的优美而生动形象的语言。
你觉得文中哪些句子写得好？请从用词和修辞角度加以赏析。
济南的冬天
巩固复习：
1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。
2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。
3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。
老舍
舒庆春
舍予
温晴
北平
伦敦
热带
阳光朗照的小山
薄雪覆盖的小山
城外远山
澄清碧绿的水
第二课时
济南的冬天
温故知新
1、写了什么？是用什么手法写的？
2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？
3、用对比有什么作用？
1、开头写了什么？是用什么手法写的？
2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？
3、用对比有什么作用？
济南冬天的天气。对比写法
赞美济南是个宝地。直抒胸臆
突出济南冬天特点：温晴。
济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。
作者在描写济南的冬天时描绘了几幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
温晴
北平
伦敦
热带
阳光照耀的小山
薄雪覆盖的小山
城外远山
澄清碧绿的水
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬
天也特别暖和
运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。
山上－矮松－顶着髻儿白花－像日本看护妇
这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白花”,松的翠与雪的白相映生色；
二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”。比喻贴切地表现了雪后树的秀美。
品读课文
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
拟人手法把薄雪写得情态可掬。
拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
温晴
（宝地）
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无重雾
与热带相比
无毒日
对比
阳光朗照下的山
可爱
薄雪覆盖下的山
秀气
城外的远山
淡雅
山
水
济
南
的
冬
天
冬
天
的
济
南
暖
绿
清
整体回顾
济南的冬天
本文结构类型：
本文层次划分：
（1）
（2—5）
温晴
总结全文：这就是冬天的济南。
（呼应开头，深化主题）
整体回顾
总——分——总
总写济南是个宝地
分写济南的山和水
山上 山尖 山坡 山腰
城里 城外
由高到低
由里到外
移步换景
写景顺序：
品读课文
总结写法
为什么作者能描绘出这么精彩的画面？语言如此优美。在写法上有何值得借鉴？
济南的冬天
写景文章
抓住特征
安排顺序
运用修辞
情景交融
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
学习体会
结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
课后作业
仔细观察自己家乡的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。以故乡的 ——为题作文，字数不限。
谢谢合作
再见
