人教版九年级语文上册标准化课时作业
(提高学习效率，摒弃题海战术。《人教版九年级语文上册标准化课时作业》以知识点为主线，以“基础积累、文本提升、同步拓展、语言运用”四级训练模式为阶梯，层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提升学生成绩的利器。)
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《智取生辰纲》课时作业
一、基础积累
1．下列加点字注音全部正确的一项是 ( )
A．窥望(kuì) 趱行( zǎn) 怄气( òu) 聒噪(guō)
B．嗔怒（chēn） 省亲(xǐng) 恁地（nèn） 干系(xì)
C．勾当( gòu) 撇下（piē） 怨怅(chàng) 计较(jiǎo)
D．兀自(wù) 尴尬（gà） 逞辩(chéng) 朴刀（pō）
2．下列各组词语中有错别字的一项是 ( )
A．明火执仗 仗义执言 因材施教 别出新栽
B．似水流年 流连忘返 嘘寒问暖 虚席以待
C．批隙导窍 披阅群书 大器晚成 气宇轩昂
D．慷慨陈词 陈陈相因 退避三舍 蜕化变质
3．下列说法正确的一项是 ( )
A．《水浒》是施耐庵根据民间传说编写而成的，历史上本无宋江起义之事。
B．《水浒》中起义军首领，如宋江、卢俊义、林冲、李逵都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。
C．《水浒》描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然起义军以招安为结局而失败，但仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾，歌颂农民起义斗争的杰出作品。
D．《水浒》是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇巨著，是作者根据自己生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的。
4．填人名，补足歇后语。
( )上梁山一一官逼民反
( )打宋江——过后赔礼
( )穿针一一大眼对小眼
5．下列各句中，修辞方法与其他三项不同的一项是( )
A．赤日炎炎似火烧。
B．比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能！
C．这般天气热，兀的不晒杀人！
D．你便剁做我七八段，也是去不得了！
二、文本提升
阅读下文，回答问题。
此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。杨志这一行人要取六月十五日生辰，只得在路上趱行。自离了这北京五七日，端的只是起五更，趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻；天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。
两个虞候虽只背些包裹行李，也气喘了行不上。杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处！”那虞候道：“不是我两个要慢走，其实热了行不动，因此落后。前日只是趁早凉走，如今怎地正热里要行？正是好歹不均匀！”杨志道：“你这般说话，却似放屁！前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”两个虞候口里不言，肚中寻思：“这厮不值得便骂人！”
杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。两个虞候坐在柳阴树下等得老都管来；两个虞候告诉道：“杨家那厮强杀只是我相公门下一个提辖！直这般会做大！”老都管道：“须是相公当面分付道，‘休要和他别拗’，因此我不做声。这两日也看他不得。权且耐他。”两个虞候道：“相公也只是人情话儿，都管自做个主便了。”老都管又道：“且耐他一耐。”当日行到申牌时分，寻得一个客店里歇了。那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘，对老都管说道：“我们不幸做了军健，情知道被差出来。这般火似热的天气，又挑着重担；这两日又不拣早凉行，动不动老大藤条打来。都是一般父母皮肉，我们直恁地苦！”老都管道：“你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你。”众军汉道：“若是似都管看待我们时，并不敢怨怅。”又过了一夜。次日，天色未明，众人起来，都要乘凉起身去。杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会！”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们！”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。众军汉忍气吞声，只得睡了。当日直到辰牌时分，慢慢地打火吃了饭走。一路上赶打着，不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃呐呐地怨怅。两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。
6．杨志安排行程时采取了什么方式？他这样做的目的是什么？
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7．杨志为什么对众军汉那么凶？这表明了他怎样的性格特点？
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8．如果让你给杨志提些建议，你准备向他说些什么？请把你的建议写在下面，并说明原因。
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三、同步拓展
阅读下文，回答问题。
午后的故事
一声尖啸刺耳的叫骂声在大街上响起，像平空炸起一颗响雷，撕破了大街的宁静。当时是午后，阳光明亮亮的，没有多少事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上有流水一样的行人。听到这一声叫骂，人们不约而同地伸长脖子睁圆眼睛朝叫骂的地方望去。
只见一个壮汉手持一把锋利的菜刀在大街上狂奔，他满脸杀气，一边狂奔一边叫骂。
壮汉手中的菜刀在明亮亮的阳光下发出耀眼的光芒，像一道火绳烧灼着人们的眼帘。大街上的行人纷纷停下来，像被谁无声指挥着似的一同往街道两旁挤靠。街道两旁的男男女女也都站起来，紧张地往更里面的地方挤靠。一时间街道两旁形成两堵人墙，人们都屏住呼吸茫然地看着大街土那个狂奔的壮汉。
壮汉还在叫骂，狂奔。大街上空荡荡的，仿佛静止的流水。在午后，整个大街上只有一个壮汉在狂奔，在叫骂。
“站住！放下你的刀！”
突然，又一声炸雷在大街上炸响，震得两旁的人墙悸动了一下，人墙上的一双双眼睛齐刷刷地循声望去。
一个老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松，迎面拦住狂奔叫骂的壮汉。
壮汉仿佛没有听见老人的喊声，仍然挥舞着菜刀往前狂奔，他手中的菜刀闪着亮光，犹如一条吐着毒芯的长蛇。
“站住！放下你的刀！”
老人又大吼一声，声若洪钟。
壮汉这次听到了，他一愣怔停下来，狐疑地瞅了一眼老人。
老人像挺立的一棵松拦住了他的去路。但很快壮汉又凶相毕露，狂嚣起来，他疯狂地挥舞着手中的菜刀，像空中无数条毒蛇在吐芯。
“让开！我要杀林三，不关你的事。”
老人岿然不动，威严地吼道：“放下你的刀。”
壮汉声嘶力竭地叫道：”你让开！不让开我先杀了你，再去杀林三。”
老人说：“放下你的刀!我不会认你走过去，除非我倒下。你听着，要是死我已经死过三次了。小鬼子的子弹从我前脚穿过后背钻出去，我没有死；红卫兵把我踹下高台，昏迷了三天我没有死；歹徒的刀从我胸前刺进去，鲜血淌了一地我还是没有死。这三次我都没有死，难道还怕再有一次吗？”
壮汉无望地说：“不，你让开。”
老人说：“放下你的刀！我是一个失去儿子的父亲，我不能再让一个父亲失去儿子。
听到老人这句悲凉的话语，街道两旁的人墙又一阵悸动，像一阵寒风贴着人墙刮过，人们的心都不住地颤抖着。人们都清楚地记得也是这样一个午后，也是男男女女三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上行人如流水，三个歹徒在殴打一个年轻人，年轻人就是老人的儿子。当时没有谁出来阻拦，大街上彷佛空无一人，老人的儿子被打倒在地，肠子流出一堆，一个鲜活的生命在午后明亮亮的阳光下，在众目睽睽之下枯萎了。
“放下你的刀！”老人又高声吼道。
壮汉无力地哀号一声：“不一”可是他拿菜刀的手抽搐起来，剧烈地抖动起来，“哐啷”一声，菜刀落在地上，像一条僵死的蛇。
壮汉捧着脸蹲下来，忽然放声痛哭。
老人依然站立着，午后的阳光明亮亮地照在老人身上，老人像巍然挺立的一棵松。
9．小说的题目是“午后的故事”，文中多次写到午后明亮亮的阳光，作用是什么？
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10.作者是怎样从正面、侧面表现老人的崇高品格的？请从描写方式和人物性格的角度作简要的说明。
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11.文中三次以毒蛇为喻对菜刀进行对比性描写，作用是什么？
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四、语言运用
12.我国古典名著《水浒》塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分生动地描写了被压迫者先后走上造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。请围绕以下五位梁山好汉：鲁智深、武松、林冲、花荣、戴宗，回答问题。
(1)请选择其中的两位人物，说出他们走上梁山的原因。
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(2)《水浒》中一百零八位好汉，人人都有一个形象的绰号。请在上面给出的人物中选择一位，说出他的绰号及绰号的由来。
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13．中国古典小说大多是章回体，每一章回之前都有一个用对联的形式写成的回目，以此来概括本回的内容。请大家也模仿这种形式，为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目。
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参考答案
1．B 2．A3．C 4．林冲 李逵 张飞 5．A
6．杨志在安排行程时先是“起五更，趁早凉便行，日中热时便歇”。后来改为“辰牌起身，申时便歇”。这样变更行程时间的目的是为了安全，与劫匪强盗错开行动时间，确保生辰纲安全运抵目的地，这是杨志的防范之策。
7．杨志这样做是为了生辰纲的安全，他深知局势不太平，一路上凶险很多。而军汉们对此并不了解，再加上天气炎热、担子沉重、道路难行，而杨志改变行路时间更增加了军汉们的痛苦，导致军汉们怨声载道，而杨志却疏于解释、懒于安抚，一路上对军汉们非打即骂，这表现了杨志专横粗暴、急功近利的性格。
8．示例：您这样做，不仅不能加快行程，还会激怒众军汉的情绪。倒不如好声安抚他们加快步伐，必要时还可以让他们尝些甜头。
9．交代故事发生的时间；暗示有人竞在光天化日下行凶；暗示竟无人制止阳光下的罪恶；映衬老人见义勇为的高大形象。
10．通过语言、行动的正面描写，表现了老人疾恶如仇、大义凛然的性格特点。
通过侧面描写围观人群的胆小怕事，衬托老人的见义勇为；通过侧面描写壮汉的穷凶极恶，反衬老人的英勇无畏。
11．表现壮汉由疯狂到恐惧的心理变化，侧面表现了老人强大的震慑力。
12．(1)示例一：鲁智深，因为疾恶如仇，好打抱不平，与官府矛盾越来越深，被迫落草。
示例二：武松，屡遭陷害之后．终于彻底造反。
示例三：林冲，被高俅父子多次设计陷害，被逼上绝路，忍无可忍，走上梁山。
示例四：花荣，受恶吏陷害下狱，被梁山好汉搭救后走上粱山。
示例五：戴宗，为救宋江，伪造书信，被发现后下狱，被救出后走上梁山。
(2)示例一：鲁智深，绰号“花和尚”，杀人后出家，背上刺有花绣。
示例二：武松，绰号“行者”，报仇杀人后被追捕，打扮成头陀模样。
示例三：林冲，绰号“豹子头”，“生的豹头环眼，燕颔虎须”，取其形似。
示例四：花荣，绰号“小李广”，擅长射术，箭法精准，可与汉代名将李广相比。
13．示例一：上京路杨提辖严令押纲，黄泥冈众好汉妙计劫宝。
示例二：杨提辖处处留心严押生辰纲，众英雄步步设计智取不义财。
示例三：青面兽护送万贯财，八勇士智取生辰纲。
示例四：杨志押宝上京失败．吴用策谋劫财成功。
示例五：晁天王八仙过海智取生辰纲，青面兽孤掌难鸣惨遭滑铁卢。
示例六：杨志持鞭谨慎押纲，吴用借酒机智夺宝。
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《杨修之死》课时作业
一、基础积累
1．给加点的汉字注音或根据拼音写汉字。
庖官( ) 主簿( ) 分食讫( )
佯惊( ) 大簏( ) 绰刀( )
shì( )才放旷 huī( )军南下
鸡lèi( ) zèn( )害
2．填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )
(1)适庖官________鸡汤。
(2)操_____起拔剑斩之，复上床睡。
(3)操欲________曹丕、曹植之才干。
(4)忽一彪军_________至面前，大叫：“魏延在此！”
A．呈 跃 试 飞 B．进 跃 试 撞
C．呈 立 验 飞 D．进 立 验 撞
3．仿照示例，写出含有加点字及其意义的成语。
例：修以鸡肋之意对（对答如流）
(1)公真知魏王肺腑也( )
(2)急回帐召悖问其故( )
(3)杨修为人恃才放旷( )
(4)在此无益，不如早归( )
4．文学常识及课文内容填空。
(1)《杨修之死》选自《________》，是我国第一部__________小说。作者是_______，生活年代是_______________。
(2)曹操，字________，东汉末年著名的文学家、政治家。写出跟曹操有关的两个故事：
______________、_______________。
(3)《三国演义>反映了_________、__________、_________ 三个统治集团之间的政治和军事斗争，这三个集团的统治者分别是_________、__________、_________。
5．猜猜《三国演义》歇后语。
(1)刘备借荆州—— ( )
(2)徐庶进曹营——( )
6．写出《三国演义》中你所熟悉的两个故事名，并写出故事中的主要人物。
故事名：_____________________ 人物：_________
故事名：_____________________ 人物：_________
二、文本提升
阅读下面的语段，完成题目。
原来杨修为人恃才放旷，“数犯曹操之忌”。操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“‘门’内添‘活’字，乃‘阔’字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围。改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。
又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修入见之，竞取匙与众分食讫。操问其故。修答曰：“盒上明书‘一人一口酥’，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日昼寝帐中，落被于地。一近侍慌取复盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡。半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人。
惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。
操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，裁入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。质曰：“无忧也。明日用大簏装绢，再入以惑之。”丕如其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。
操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，谁敢阻当！”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。
修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。
7．文中写了几件事？请用简洁的语言来概括事件内容。
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8．随着杨修“数犯曹操之忌”，曹操的心理发生了哪些变化？在文中找出并写在下面。
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9．杨修建议工匠改造好园门后，曹操原本大喜，后知是杨修之意后，为何“心甚忌之”？
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10.你认为杨修的死因是什么？
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三、同步拓展
阅读下文，回答问题。
青梅煮酒论英雄
玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。
一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州，刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖一一孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。
11．文中的“玄德”指的是__________，“关、张”分别指的是________、_________两人，文中曹操所说话__________、__________中隐含一则成语，即__________。
12．曹操特意请玄德喝酒，是不是为了笼络玄德？由此可以看出曹操怎样的个性？
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13.其实曹操对天下英雄心中已有评定，为何却一定要玄德来品评？玄德所说的英雄是否果真是他心目中的英雄？
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14.当曹操指出“今天下英雄，惟使君与操耳”，玄德有何反应？可见他是一个怎样的人？
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15.读了本文后，你认为玄德和杨修二人在性格上有什么不同？你更喜欢哪一个？为什么？
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四、语言运用
16.学过《杨修之死》后，相信大家肯定还有许多话要说，请发挥想像，不必拘泥于原文，说说你对杨修之死的看法，100字左右。
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参考答案
1. páo bù qì yáng lù chāo 恃 麾 肋 谮 2．B
3．(1)知己知彼 (2)无缘无故 (3)恃才傲物 (4)归心似箭
4．(1)三国演义 长篇章回体 罗贯中 元末明初 (2)孟德 煮酒论英雄杀华佗(3)魏蜀吴曹操刘备孙权
5．(1)有借无还 (2) 一言不发
6．火烧赤壁 诸葛亮、黄盖 舌战群儒 诸葛亮
7．一共有六件事。它们分别是：“ 改修花园”“一盒酥”“梦中杀人”“簏中物”“斩吏出门”“代作答教”。
8．操虽称美，心甚忌之；操虽喜笑，而心恶之；操闻而愈恶之；操因疑修谮害曹丕，愈恶之；操大怒，因此亦不喜植；操见孑大怒日：“匹 夫安敢欺我耶！”此时已有杀修之心；今乃借惑乱军心之罪杀之。
9．在园门上书一“活”字，是曹操意在工匠面前显示其才学，炫耀智慧，并不想被人识破。而今却被杨修洞悉字的含义，身边有这样一个才思敏捷、能参透自己心意的人，他如何能不“忌”？
10．杨修之所以被杀，主要是由于他“恃才放旷”“数犯曹操之忌”。若只是生活中的小事如“改修花园…‘一盒酥”之类的，曹操顶多只是“忌之…‘恶之”“愈恶之”；但是杨修后来不知好歹竟然卷入“簏中物”事件以及后来的“斩吏出门”“代作答教”，说明他已深深卷入了曹丕和曹植争权夺位的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他。
11．刘备 关羽 张飞 望梅止渴
12．不是，只是为了试探刘备。表现出曹操老奸巨猾的性格特点。
13．为了试探刘备是否才略过人，将来是否会变成他的对手；不是，刘备是故意装拙，骗过曹操，好让曹操不对他起疑心。
14．刘备十分惊慌而筷子落地，并说是因为打雷而害怕。刘备是一个反应极快、心计更胜曹操一筹的人。
15．刘备为人低调，工于心计；杨修恃才放旷，不知收敛。
示例一：我更喜欢刘备，做人就应该谦虚低调一点，不可妄自尊大。
示例二：我更喜欢杨修，他为人处世率性自然，不受拘束，不虚伪，是一个真实的人。（言之成理即可）
16．示例一：杨修之死，在于卖弄才华，锋芒太露。杨修确实学识渊博，才华过人。但是纵观杨修一生，并没有在军事上、政治上给曹操出过什么奇谋良策，像郭嘉、程昱那样；却一味在“门内添活字”“一人一口酥”之类的小事上卖弄小聪明，以致一再遭到曹操的忌恨，埋下被杀的祸根。
示例二：杨修之死在于恃才放旷，不知检点。曹操“梦中杀人”本来是玩弄权术以掩人耳目的勾当，杨修偏偏要给他戳破，岂不是自找倒霉？至于擅自命令军士收拾行装，更是惑乱军心，事关军法，岂能乱来？
示例三：杨修之死在于小事聪明，大事糊涂。表面看来杨修是最知曹操心意的，夏侯悼也夸他“真知魏王肺腑”。但是对于曹操的早就“忌之”“恶之”“有杀修之心”，他却一无所知，恐怕到死也没有明白。参与曹氏家族立世子的斗争，本来就是做人臣的大忌，即使曹操不杀他，将来曹丕也不会放过他，而他却毫无自知之明。曹操就立世子一事，问过谋士贾诩，贾诩就不敢表态，在大事上他显然比杨修要聪明多了。
示例四：杨修之死在于其咎由自取，正所谓“聪明反被聪明误”，是怨不得别人的。看起来，一个人聪明有才华是好事，但是如果不能用到点子上，又不能谦虚谨慎，好事也会变成坏事。
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《范进中举》课时作业
一、基础积累
1．下列词语中，有错别字的一项是 ( )
A．兀自 腼腆 千恩万谢 拱手作揖
B．忌讳 带挈 细软银两 淋淋漓漓
C．锭子 拙病 面面相觑 趋炎附势
D．桑梓 商酌 腆着肚子 不醒人事
2．给下面加点字注音。
解元( ) 星宿( )
簇拥( ) 磕头( )
侥幸( ) 绾了头发( )
3．下列说法有误的一项是 ( )
A．乡试年一一科举制度，每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”，由秀才去应试。轮到乡试的这一年就叫“乡试年”。
B．文曲星一一旧时迷信说法，“文曲星”是主管文运的星宿；文章写得好，能高中做大官的人，就是“文曲星”下凡。
C．解元——乡试中举，第一名称“解元”，第二名至第十名称“亚元”。
D．黄甲——殿试时录取进士三名，叫“三甲”，放榜时用黄纸写，所以称“黄甲”。
4．指出下列各句所用的修辞方法。
(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？” ( )
(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！( ）
(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！( )
(4)我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！( )
5．文学常识及课文内容填空。
(1)《儒林外史》是一部长篇___________（体例）小说，共_______回。作者吴敬梓，字_____________，安徽省全椒县人，____（朝代）小说家。
(2)鲁迅先生在谈到《儒林外史》时说：“凡官师，儒者，名人，山人，间亦有市井细民，皆现身纸上，声态并作，使彼世相，如在目前。”课文中，现身纸上的儒者是___________，市井细民是________，当时世态百相呈现在读者面前最集中的场面是____________。
二、文本提升
阅读下面的选段，完成题目。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太大慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
6．用“”给文段划分层次，并说明划分理由。
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7．文章写范迸发疯的过程层次感很强，大体可以分为四个阶段，依次概括为：(1)_______；(2) _______；(3) _______ ；(4) _______。
8．对文中语句的分析不符合文意的一项是( )
A．看了一遍，又念一遍。（信疑参半，如在梦中，又看又念方才确信）
B．把两手拍了一下，笑了一声。（喜不自禁，得意忘形）
C．不由分说，就往门外飞跑。（昏厥初醒，惊魂未定，夺门而出，喜传捷报）
D．一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了。（疯走狂奔，不辨东西，狼狈不堪，丑态毕现）
9．“噫！好了！我中了”，试根据这一经典的人物台词，揣摩当时范进的心理活动（不超过40个字）。
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10．范进五十四岁才中举，令人啼笑皆非。而如今高考改革，七十老翁还参加高考，对此情况，你认为与范进参加科举考试有什么区别？
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三、同步拓展
阅读下文，完成题目。
范进中举之后
①自范进中举之后，有许多人都来奉承槿。送田产的送田产，送店房的送店房，实在没有什么送的破落户，便投身到他家为仆，这下范进家奴仆、丫环都有了，钱、米更不消说。上次张乡绅奉送了东门大街上一所三进三间的空房，现在又来催着搬家。搬进新房后，一连三天，好不热闹，唱戏、摆酒、请客。到第四天，范进的母亲走进房内，看见儿媳穿着天青缎套、官绿缎裙，正督率着家人、丫环等涮洗碗盏杯箸。老太太心疼这些精细贵重的餐具，连忙嘱咐道：“你们要仔细些，这都是别人家的东西，不要弄坏了。”家人媳妇答道：“老太太，这哪里是别人的，全都是您老人家的了。”老太太一听，把个细磁碗盏和银镶的杯盘一件一件地看了一遍，不禁哈哈大笑道：“这都是我的了！”这一声大笑非同小可，老太太顿时往后便跌倒。一口痰忽往上涌，不省人事。此时家中人等慌作一团，忙请老爷进来。范进跑步进来连喊母亲不应，将老太太抬放床上，赓即请来郎中，郎中说此病不可治了。又连请了几个郎中，都是如此说，这下范进更加发慌了，夫妻二人一边哭一边准备后事。时近黄昏，老太太奄奄一息，溘然而逝。
②范老太太的丧事一如富豪人家样要办七七四十九天，每七天还要专门祭奠一次，叫做“理七”。并请大寺八众僧人来念经，追荐老太太升天。全城乡绅及有身份的头面人物都来吊唁。张老爷和周老爷也在那里担当起了招待的事务。这正所谓一人中举，全家沾光，一荣俱荣。老太太的丧事办得是如此体面红火，就连范进的媳妇、胡屠户的女儿，原是一个长着一双红镶边眼睛，一窝黄头发，连鞋也没有一双，夏天拖着一双麻窝子，歪腿烂脚的，而今也做了夫人，穿着讲究，好不体面。
③光阴易逝，范举人家的丧事已办完，出门去各家谢了孝。一天，张乡绅静斋来访，二人于一个小书房里叙话。张乡绅谈到范老伯母的丧事误了会试之事，想必是等祖坟安葬了才定日期。范进说今年山向不利，要等来年秋天举行，但一切费用较大，怕不够敷出。张乡绅帮其算了一下，包括为死者买一官衔的“明旌”，请地位高的人写墓志，请风水先生看地脉等共需三百多两银子。怎么办？张静斋劝范进到外地去筹措。其时，张乡绅早就想好了一个去处，那便是广东高要县，县令汤奉是范进的老师，也是张乡绅的世叔。两人相约去问候。“高要地方肥关，或可秋风一二”，从张乡绅的口中便知此去意在“打秋风”——借口探望，献媚权贵，以谋取馈赠。于是约定日期，带了仆夫，取道向高要县进发。路上互相商量：一来见老师，二来老夫人的墓志，要借汤公的官衔名字。到了县城，恰值汤公下乡去了，二人只得在关帝庙里坐下歇息喝茶。此时走进一人，这便是严贡生，自称与汤公是极好的相与，忙命家人提一盒食，又提一瓶酒。打开盒盖，九个盘子，都是鸡、鸭、糟鱼、火腿之类。酒席间严贡生炫耀自己如何被汤公看中赏识，并说高要是广东出名的县分，一岁之中，各种钱粮税收不下万金，像汤公这样，也可达八千金。
④汤知县终于回来了。二人于宅门投进名帖，一写“门生范进”，一写“世侄张师陆”。汤公心想，这张某屡次来打秋风，真是讨厌，但这次新中的门生来见，不好回绝，忙叫快请。二人进来，汤公再三谦让，奉坐吃茶，共叙阔别之情，又把范进的文章称赞了一番。然后共进后堂，摆上酒席。只见席上是燕窝、鸡、鸭，还有广东出的鱿鱼、苦瓜之类。餐具用的都是银镶杯箸。此时范进退前缩后不举杯箸，汤知县不解其故。张静斋忙解释说范进因有孝在身而不用这个杯箸，但换了瓷杯，一双象牙筷，范进仍不肯举；随即换了一双白色竹筷，方才罢了。汤知县心想，居丧如此尽礼，如果不用荤酒，我还没有另作准备。正在纳闷，只见范进在燕窝里挑了一个大虾元子送到嘴里，这才放了心。
（原文有删改）
11．给下面加点字注音。
溘然而逝( ) 赓即( )
馈赠( ) 银镶杯箸( )
12．请用一个俗语来替换第②段中的画线句“一人中举，全家沾光，一荣俱荣”。这个俗语应该是：__________。
13．下列说法正确的一项是 ( )
A．范进中举前胡屠户断定范进中不了举人是从“家财”和“长相”两方面来断定的。
B．范进中举后，张乡绅送了范进一所三进三间的空房，并催着他搬家，表现了张乡绅对范进的关心、帮助。
C．老太太的丧事办得是如此体面红火，是因为范进知道母亲以前受了很多苦，想好好报答母亲，表名范进是一个孝子。
D．范进中举后和张乡绅到广东高要县的目的是为了拜访自己的老师汤知县。
14．试比较课文中范进中举发疯和本文第①段老太太高兴而死的异同。
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15．结合课文和本文的内容，简要谈谈中了举人老爷后的范进是怎样的一个人。
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四、语言运用
16请大家根据范进中举前后的变化，为下面的上联拟写一个下联。
上联：中举前知世态炎凉
下联：_____________________
参考答案
1.D 2.jiè xiù cù kē jiǎo wǎn 3．D
4．(1)比喻 (2)夸张 (3)对比、比喻 (4)反复、夸张
5．(1)章回体 55 敏轩 清代
(2)范进 胡屠户 范进中举后他家门前的场面
6．分两层：“范进不看便罢……一直走到集上去了。||众人大眼望小眼……再为商酌。”划分理由：第一层以正面描写为主，第二层以侧面描写为主，描写的角度不同。
7．(1)昏厥 (2)疯跑 (3)跌倒 (4)疯走上集 8．C
9．示例：我终于中举了，有钱有势了，有好日子过了，可以享福了！
10．范进五十多岁还参加科举考试，目的是要靠中举飞黄腾达，一方面反映了他被封建科举毒害之深，另一方面抨击了封建的科举制度。而今老翁参加高考是为了弥补年轻时学习的不足，更好地发挥余热，实现人生价值，体现了“活到老，学到老”的精神。二者有着本质的区别。
11．kè gēng kuì zhù 12．一人得道，鸡犬升天 13．A
14．范进是因为热衷科举、追求功名而疯，老太太是因为家庭经济地位的改变高兴而死。本质上都是他们贪图功名利禄、利欲熏心所致。这两个细节从不同角度反映了封建社会下层人民的可悲可怜。
15．中了举人后的范进是一个趋炎附势、贪图名利、阿谀逢迎之人。表现在他接受张乡绅一所三进三间的空房；老太太红火的丧事；和张乡绅到汤知县那里去献媚权贵，以谋取馈赠；在汤知县家用餐时故意推辞等。
16．中举后享众星捧月
人教版九年级语文上册标准化课时作业
(提高学习效率，摒弃题海战术。《人教版九年级语文上册标准化课时作业》以知识点为主线，以“基础积累、文本提升、同步拓展、语言运用”四级训练模式为阶梯，层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提升学生成绩的利器。)
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《香菱学诗》课时作业
一、基础积累
1．下列加点字注音全部正确的一项是 ( )
A．平仄(zè) 三昧(wèi) 墟里(xū) 相公(xiàng)
B．请柬(jiǎn) 胡诌(zhōu) 画缯(zēng) 解元(jiè)
C．鳏鳏(guān) 措词(cū) 诧异(chà) 害臊(sào)
D．暧暧(ài) 芜苑(yuán) 摩诘(jí) 古砚(yàn)
2．下列各组词语书写完全正确的一项是 ( )
A．聪敏伶俐 诸事不顾 有理有情
B．自曝自弃 茶饭无心 坐卧不定
C．呆头呆脑 嘟嘟哝哝 起承转和
D．忙忙禄禄 挖心搜胆 诲人不倦
3．对下列加点字词的解释不完全正确的一项是( )
A．腻烦（厌烦） 以词害意（由于）
B．揣摩（琢磨） 自暴自弃（糟蹋）
C．地灵人杰（灵秀） 诲人不倦（教导）
D．起承转合（开端） 两眼鳏鳏（孤独）
4．默写出文中涉及的诗歌及作者。
(1)大漠孤烟直，______________。 ( )
(2) ______________，古砚微凹聚墨多。( )
(3)暧暧远人村，______________。( )
(4)渡头余落日，______________ ( )
(5)日落江湖白，______________， ( )
5．辨析近义词，在横线上填上恰当的词语。
(1)怪道我常________（拿 取 弄）一本旧诗（得 抽 偷）空儿看一两首，又有对的极工的，又有……
(2)你说他这“上孤烟”好，你还不知他这一句还是________（学 借 套 偷）了前人的来。
(3)香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘依依’两个字上_______（变 化造）出来的。”
(4)香菱又______（催 逼 求）着黛玉换出杜律来，又央黛玉探春二人……
6．文学常识填空。
《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情_______________-为线索，描写了以为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者是_______，名______，字________，号________，______代小说家。
二、文本提升
阅读下面的选段，回答问题。
香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竞俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”
宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。”宝玉不答。
只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。探春笑道：“咱们跟了去，看他有些意思没有。”说着，一齐都往潇湘馆来。只见黛玉正拿着诗和他讲究。众人因问黛玉作的如何。黛玉道：“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”众人因要诗看时，只见作道：
……
宝钗笑道：“不像吟月了，月字底下添一个‘色’字倒还使得，你看句句倒是月色。这也罢了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了。”香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：“‘闲’字是十五删的，你错了韵了。”众人听了，不觉大笑起来。宝钗道：“可真是诗魔了。都是颦儿引的他！”黛玉道：“圣人说，‘诲人不倦，，他又来问我，我岂有不说之理。”
李纨笑道：“咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。”
……
各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作成了？
这会子乏了，且别叫他。”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。学不成诗，还弄出病来呢。”一面说，一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。
梳洗已毕，便忙录出来，自己并不知好歹，便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭，只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来，宝钗正告诉他们说他梦中作诗说梦话。众人正笑，抬头见他来了，便都争着要诗看。
7．选文中哪些语句表现出香菱作诗的专心与刻苦？
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8．香菱学诗成功的原因是什么？
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9．选文中多次写到李纨、宝钗、探春、宝玉等人对香菱的议论，写这些的用意是什么？
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10．你从香菱学诗成功的过程中获得了怎样的启示？请写出你的收获。
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三、同步拓展
阅读下文，回答问题。
林黛玉进贾府（节选）
曹雪芹
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作。辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竞不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。
你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果：又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了一等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。
11．王熙风的出场有什么特点？这说明了什么？
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12．从对王熙凤的容貌描写中可以看出她有什么性格特点？
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13．从对王熙凤的语言描写看，表现了王熙凤的什么性格？
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14．试从选文分析林黛玉的形象。
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四、语言运用
15．班里准备举办名著《红楼梦》阅读成果展示活动，请你帮助大家解决下面的问题。
(1)第一小组搜集了《红楼梦》中有关的谚语，请你帮着补充完整。
①刘姥姥出大观园——______________
②贾宝玉的丫环——______________
③王熙凤害死尤二姐——______________
④羊群里跑出骆驼来了——______________
⑤胳膊折了往袖子里藏——______________
(2)第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与（红楼梦）》。请为这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。（力求有创意）
栏目一：____________________________
栏目二：____________________________
栏目三：____________________________
(3)第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。写出其中两位及相关故事情节。
人物：______________
故事情节：______________________________________________________________
______________________________________________________________________________
16．学完课文，相信大家都被香菱学诗的精神深深地感染了，在这里老师给大家出一幅上联，请大家结合本文内容对出下联。
上联：黛玉循循善诱乐授徒
下联：____________________
参考答案
1．B 2．A 3．D
4．(1)长河落日圆 王维(2)重帘不卷留香久 陆游 (3)依依墟里烟 陶渊明 (4)墟里上孤烟 王维 (5)潮来天地青 王维
5．(1)弄 偷 (2)套 (3)化 (4)逼
6．悲剧 贾家 曹雪芹 霑 梦阮 雪芹 清
7．选文中表现香菱专心与刻苦的句子有：“连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土”，“皱一回眉”，又“含笑一回”，简直到了如痴如醉的地步；构思第三稿时，“挖心搜胆”，绝无旁骛，以至于将探春说的“你闲闲罢”昕成十五删的‘‘闲”字，反过来说探春“错了韵了”。她满心想的都是诗，到晚间还是对灯出神，三更上床，到五更才朦胧睡去。最后，她居然在梦中把这首诗做成了，而且笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”待到宝钗将她唤醒，她立即将诗抄写下来一这就是她的第三稿，后来博得了众姐妹的一致称赞：“不但好，而且新巧有意趣”。
8．其要点如下：香菱学诗成功在于她把全副精力都用在写诗上，执著地追求自己的目标。第一，香菱有良好的资质。人园前尽管家务繁忙，却能忙中“偷空儿”读几首诗，这证明她绝非一个“俗人”；入园后听黛玉讲诗，她的反应极快，感悟能力非同寻常。第二，有好的引路人，无论黛玉还是宝钗，对香菱的指导都用点拨的方式，三言两语点出要害，使香菱知道取舍，逐步领悟诗中三昧。第三，大观园是个美好的地方，跟园外黑暗、污浊的环境形成强烈的对比，香菱来到这里，仿佛到了另一个世界，特别是宝玉、探春等人对她的关爱和赞扬，更使她感到人间的温暖。她得到了精神上的解放，聪明才智终于显露了出来。
9．这是在从侧面来反衬香菱这一人物形象。如通过宝钗叙说，我们知道香菱作诗的刻苦达到了食不甘味、夜不安寝的程度；宝玉的夸赞则道出了香菱的巨大进步。
10．示例：要大胆创作，要敢于想像。香菱学作的第一首诗，通篇就是说了“月亮很亮”这么一个意思。所以黛玉就说，初学者看的诗少，措词不雅，要放开胆子去作，要有想像力才行。这是十分正确的。恩格斯在评论德国诗人普拉顿的时候曾强调说：“写诗必须有大胆的想像。”可以说，没有想像就没有形象思维，也就没有诗。形象思维的过程自始至终都贯穿着丰富的艺术想像，大胆的想像可以使极平常的生活景象焕发出奇特的美感、美质，令人耳目一新。
11．未见其人，先闻其声，有先声夺人之势。说明她在贾府中有着特殊的地位。
12．刁钻狡黠的性格。
13．表现了王熙凤善于察言观色、随机应变的特点。
14．林黛玉体弱多病，言行小心谨慎。
15．(1)满载而归 喜（袭）人 心狠手毒 就只你大 自掩苦处 (2)红楼诗词 红楼药典 红楼菜谱 (3)林黛玉 黛玉葬花 贾宝玉 宝玉挨打
16.香菱如痴如醉苦吟诗
