青岛版（五四制2017秋）二年级下册科学1.2.太阳的位置与方向 教案
文档属性
| 名称 | 青岛版（五四制2017秋）二年级下册科学1.2.太阳的位置与方向 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-20 22:51:40 | ||
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文档简介
课 题 2.太阳的位置与方向 课 时 1
备课教师 单 位
教学目标 1.学会根据太阳的位置辨别方向。2.体会一天中早、午、晚天气冷热变化。?3.开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。?
教学重点 能利用太阳的位置辨别方向。?
教学难点 利用太阳位置辨别东、南、西、北。
教学准备 东、南、西、北、太阳、早、中、晚8张图片，记录单。
教 学 过 程 复 备
一、谜语导入劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。同学们知道谜底是什么吗？师小结：你们好厉害！那么，太阳从哪儿升起？哪里落下？又如何根据太阳的位置辨别方向呢？师：今天就来学习第二课 太阳的位置和方向?【通过简单的谜语导入，提高学生对本课学习的积极性，调节课堂严肃的气氛，让学生在轻松的气氛中学习。】二、新授 探索一:一天中，太阳的位置是怎样变化的？师：同学们，你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗？请看视频。（教师播放课件中的动画，目的是吸引同学们的注意力，引起大家的兴趣。）【播放后，让同学们根据已有的生活经验，引导说说太阳升起的方向。】师：为了验证同学们说的猜想，我们一起到操场去，注意带好事先准备好的图片和记录单。探索二：利用太阳的位置认识方向 师：下面我们选出一个组给大家演示一下，老师是怎样根据太阳的位置确定方向的。1、早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。一名同学举着“早”站在东，一名同学举着“午”站在南，一名同学举“晚”站在西方。2、老师手举“太阳”图片边走边说，早晨在东、中午在南、晚上在西。3、小组活动(1)各小组讨论早晨、中午、傍晚面向太阳，东、西、南、北分别在你的位置？(2)学生在你的记录单上各个时间段东西南北在你的什么位置。 (3)交流记录结果，体会规定方向的必要性。三、总结 一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨别方向？早、中、晚，什么时候最热？我们是怎么知道的？四、课后拓展 利用太阳的位置判断我们的方向，对于我们有什么好处呢？太阳的温度对动植物有什么作用？请同学们课下思考讨论。
板书设计 2.太阳的位置与方向太阳东升西落早晨：太阳在东 中午：太阳在南傍晚：太阳在西 一天中最热的时间：下午两点
教学反思
当堂达标训练题
2. 太阳的位置与方向一、填一填1.早上，小明面向太阳站立，他的前面是东面。小明的后面是（ ）面，小明的右面是（ ）面，小明的左面是（ ）面。2.（ ）与（ ）两个方向是相对的，（ ）与（ ）两个方向也是相对的。3.从东这个方向开始，按顺时针方向移动，依次经过（ ）、（ ）、（ ）。 4.太阳早晨从（ ）方升起，晚上从（ ）方落下。 二、看一看 地图上通常是按照上北、下南、左西、右东的方向来绘制的。 聪聪的后面是（ ）面，是（ ）的家；聪聪的后面是（ ）面，是（ ）的家；聪聪的后面是（ ）面，是（ ）的家；聪聪的后面是（ ）面，是（ ）的家。
备课教师 单 位
教学目标 1.学会根据太阳的位置辨别方向。2.体会一天中早、午、晚天气冷热变化。?3.开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。?
教学重点 能利用太阳的位置辨别方向。?
教学难点 利用太阳位置辨别东、南、西、北。
教学准备 东、南、西、北、太阳、早、中、晚8张图片，记录单。
教 学 过 程 复 备
一、谜语导入劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。同学们知道谜底是什么吗？师小结：你们好厉害！那么，太阳从哪儿升起？哪里落下？又如何根据太阳的位置辨别方向呢？师：今天就来学习第二课 太阳的位置和方向?【通过简单的谜语导入，提高学生对本课学习的积极性，调节课堂严肃的气氛，让学生在轻松的气氛中学习。】二、新授 探索一:一天中，太阳的位置是怎样变化的？师：同学们，你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗？请看视频。（教师播放课件中的动画，目的是吸引同学们的注意力，引起大家的兴趣。）【播放后，让同学们根据已有的生活经验，引导说说太阳升起的方向。】师：为了验证同学们说的猜想，我们一起到操场去，注意带好事先准备好的图片和记录单。探索二：利用太阳的位置认识方向 师：下面我们选出一个组给大家演示一下，老师是怎样根据太阳的位置确定方向的。1、早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。一名同学举着“早”站在东，一名同学举着“午”站在南，一名同学举“晚”站在西方。2、老师手举“太阳”图片边走边说，早晨在东、中午在南、晚上在西。3、小组活动(1)各小组讨论早晨、中午、傍晚面向太阳，东、西、南、北分别在你的位置？(2)学生在你的记录单上各个时间段东西南北在你的什么位置。 (3)交流记录结果，体会规定方向的必要性。三、总结 一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨别方向？早、中、晚，什么时候最热？我们是怎么知道的？四、课后拓展 利用太阳的位置判断我们的方向，对于我们有什么好处呢？太阳的温度对动植物有什么作用？请同学们课下思考讨论。
板书设计 2.太阳的位置与方向太阳东升西落早晨：太阳在东 中午：太阳在南傍晚：太阳在西 一天中最热的时间：下午两点
教学反思
当堂达标训练题
2. 太阳的位置与方向一、填一填1.早上，小明面向太阳站立，他的前面是东面。小明的后面是（ ）面，小明的右面是（ ）面，小明的左面是（ ）面。2.（ ）与（ ）两个方向是相对的，（ ）与（ ）两个方向也是相对的。3.从东这个方向开始，按顺时针方向移动，依次经过（ ）、（ ）、（ ）。 4.太阳早晨从（ ）方升起，晚上从（ ）方落下。 二、看一看 地图上通常是按照上北、下南、左西、右东的方向来绘制的。 聪聪的后面是（ ）面，是（ ）的家；聪聪的后面是（ ）面，是（ ）的家；聪聪的后面是（ ）面，是（ ）的家；聪聪的后面是（ ）面，是（ ）的家。