2021—2022学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》（课件24张）

(共24张PPT)
导
观沧海 曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
【注】通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，使读者看到了曹操宽阔的胸襟以及奋发进取，立志统一国家的伟大抱负。
短歌行
曹操
学习目标
1．了解曹操其人其文；
2．了解和掌握比兴、用典等写法；
3．理解并把握诗歌情感。
知人论世
曹操（155－220）：
三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。 “建安文学”的开创者。有《蒿里行》、《观沧海》等篇，著有《曹操集》。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。他们开创的一代诗风，被称为“建安风骨”。
背
景
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，统一了北方。这年冬天，曹操率百万雄师，列阵长江，欲一举统一全国。可是赤壁之战曹操大败，当时曹操已53岁，年事已高，恐大业难成。于是曹操决心招贤纳士，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而写下这首《短歌行》。
歌行体
歌行体，是我国古代诗歌的一种体裁，“行”是乐曲的意思。其章节、格律一般比较自由，形式常采用五言、七言、杂言的古体，亦称古诗、古风。
短歌行（曹操）
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
pì
jīn
wèi
yōu
mò
duō
qì
zā
bǔ
yàn
思
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
翻译诗歌：
思
【注】：
对：当着
杜康：相传最早造酒的人，这里代指酒。
【释】：
一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。
好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！
宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。
靠什么来排解忧闷？唯有饮美酒。
思
翻译诗歌：
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
【注】：子：对对方的尊称。 衿：古式的衣领。
青衿：周代读书人的服装，这里指代有学识的人。
悠悠：长久的样子，形容思虑连绵不断。
但：只是。
沉吟：沉思、深思，这里指对贤才的思念和倾慕。
鼓：弹。 呦呦：鹿叫的声音。
苹：艾蒿。
释：
你们这些有学识的人啊，你们是我长久以来渴望得到的人啊。只是因为想到你们的缘故，我思念渴望至今。就像是鹿看到艾蒿，相呼而食一样。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
翻译诗歌：
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
【注】：掇：拾取、采取。
陌、阡：都指田间小路，东西向叫“陌”，南北向叫“阡”。
枉：枉驾、屈驾。 用：以。
存：探问、问候。
契阔：久别重逢。 讌:通“宴”。
旧恩：往日的情谊。
释：
英才贤士当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢；心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，重温着往日的恩情。
思
翻译诗歌：
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
【注】：乌鹊：乌鸦。
三匝：三周。匝，周，圈。
厌：满足。
吐哺：吐出嘴里含着的食物。
归心：使人心归服。
释：
月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨的样子，大海不弃涓流才见壮阔样子。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰都能真心归顺与我。
找出这首诗中贯穿全诗情感的诗眼。
思
忧
一忧：人生短暂
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
“朝露”这个意象，在古诗文中有特定的含义，即生命短促易逝。
如“人生处一世，去若朝露稀。”（曹植《赠白马王彪》）
二忧：贤才难得
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
明明如月，何时可掇。
忧从中来，不可断绝。
青青子衿，悠悠我心。
语出《诗经 郑风 子衿》，原文为：“青青子衿， 悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音？”
思念情人
比喻
思慕贤才
求贤若渴
贤才择主
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
三忧：
乌鹊择栖
比喻
贤才择主
本诗的艺术手法有哪些？
（比兴、用典）
比兴：
比就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。兴就是起兴，即借助其他事物引起所要歌咏之物。
用典：
一种修辞手法，引用古籍中的故事，或词句。
运用比兴手法，体会作者的心情。
例:
“譬如朝露，去日苦多” 喻人生短促。
“明明如月，何时可掇” 喻贤者为高空的明月。
“乌鹊南飞，绕树三匝” 喻贤士们还没有归宿。
一连串的比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。
《诗经·郑风·子衿》中“青青子衿，悠悠我心”
——对贤才的渴望。
《管子形势解》中“山不厌高，海不厌深”
——求贤若渴。
《史记·鲁周公世家》“周公吐哺，天下归心”
—— 收服人心，统一天下的宏伟抱负。
找出文中用典的句子，体会用典的好处。
这首诗感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。
全篇小结
1、背诵全诗。
2、完成同步习题。
作
业
谢谢！