The third period（第三课时）
Part A Letters and sounds
内容分析
本课是PEP小学英语三年级起点第一册Unit 5第三课时。主要学习字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt以及初步掌握元音字母Oo和五个辅音字母作为单词首字母时的发音。老师将通过听音跟读和游戏巩固重难点，使学生掌握本节课知识点。
课时目标
知识与能力
能够听、说、读、写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握元音字母Oo和五个辅音字母作为单词首字母时的发音
过程与方法
让学生打着节拍chant，增强趣味性的同时还能培养学生的节奏感。最后，分组排练并在班级内竞赛展示，将一般的练习特殊化，更好地激发学生的学习热情，加强对字母的掌握。
情感态度价值观
指导学生注意字母在四线三格内的笔顺。通过传球游戏，提高学生的学习热情，活跃课堂气氛，在游戏中培养学生的合作竞争意识，同时强化学生对字母的记忆。
教学重难点
教学重点
1. 能够听、说、读、写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt。
2. 能够初步掌握元音字母Oo和五个辅音字母作为单词首字母时的发音。
教学难点
能够掌握字母的笔顺以及相关例词的发音。
教学准备
教学课件、课文录音、视频、字母卡片等。
教学媒体选择
多媒体，录音。
教学活动
听力
游戏
Chant
教学过程
Step 1: Warm-up & Revision
1. Greetings.
2. Sing the song—ABC Song. （出示课件）
3. Revision.
T: Now, let’s chant and do some actions.
Step 2: Presentation
1. Teach the letters.
（老师在课件上展示一首谜语，让学生猜是哪个字母）
Ss: Oo!
Let students read the letter “Oo” after the recording.（出示课件）
T: Can you find something that looks like “Oo” in your daily life
Ss: …
（课件出示：呼啦圈、钥匙扣、轮胎、盘子、西瓜、足球、篮球等图片,并在这些图片上标出Oo）
Write down the letter “Oo” on the blackboard. Let students show their fingers and write after the teacher. Let them pay attention to the capital letter and the lowercase letter.
T: “Oo” has many friends. Who are they
Lead in the letters “Pp，Qq，Rr，Ss，Tt” in the same way.（出示课件）
2. Match the letters.
Disorder the capital letter cards and put them up on the blackboard.
T: Who can help me put up the lowercase letter cards under the right capital letter cards
Invite some students to the front and finish the matching task.
3. Teach the example words.
Show an orange and a box on the PPT.
Let students listen to the recording and repeat. （出示课件）
T: What similarity can you find between “orange” and “on”
Ss: …
T: Excellent! They have the same first letter “o”. What’s the sound
Let students clap their hands and chant: Oo, Oo, Oo, / /, / /, / /. / /, / /, orange. / /, / /, on.
Show the pictures on the PPT and teach the other example words in the same way. (出示课件)
4. Listen, repeat and chant.
Play the video of the chant. (课件出示：教材P50 Listen, repeat and chant的视频) Let students chant after the video. Lead students to clap their hands and do the actions.
Let students practice in groups and show it in class. Give the prize to the best group.
Step 3: Practice
Step 4: Consolidation & Extension
1. Pass the ball.
(游戏说明:教师将学生分成A、B两组，先由A组的一名学生说一个字母o，再由B组的一名学生以最快的速度说出以o开头的单词，如：orange。然后由B组的一名学生说下一个字母p，再由A组的一名学生说出以p开头的单词，如：pig。依次循环，轮流说字母和单词，积分多的那一组将获得奖励。)
板书设计
作业设计
完成本节课习题。
教学反思
1. 教学始终围绕学生的生活实际展开，从生活中寻找和发现字母，降低学生的学习难度，便于学生掌握新知。
2. 突出学生的主体地位，教师以引导为主，尽可能给学生足够的空间，如让他们通过听例词、读例词、学例词总结字母在单词中作为首字母时的发音规律。
3. 运用TPR教学法，猜谜、传球游戏等多种活动形式调动学生的学习积极性，为学生创造良好的英语学习氛围。
4. 充分发挥多媒体资源优势，使得例词的教学富有故事性和情景性，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。(共28张PPT)
Unit Five Let's eat！
Part A
Letters and sounds
1. 能够听、说、读、写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt；
2. 能够初步掌握元音字母Oo和五个辅音字母作为单词首字母时的发音。
Enjoy a song.
Let’s chant and do some actions.
What can you see
O o
Can you find “O o” in the pictures
O, O, O! O is for on!
O, O, O! O is for orange!
P p
Can you find “P p” in the pictures
P, P, P! P is for pig!
P, P, P! P is for pen!
Q q
Can you find “Q q” in the pictures
Q, Q, Q! Q is for queen!
Q, Q, Q! Q is for quiet!
R r
Can you find “R r” in the pictures
R, R, R! R is for rice!
R, R, R! R is for red!
S s
Can you find “S s” in the pictures
S, S, S! S is for six!
S, S, S! S is for Sarah!
T t
Can you find “T t” in the pictures
T, T, T! T is for tiger!
T, T, T! T is for ten!
Match the letters.
O
S
R
P
Q
T
r
t
o
p
q
s
range
What’s missing
ueen
arah
ice
iger
ig
Pass the ball.
游戏说明:教师将学生分成A、B两组，先由A组的一名学生说一个字母o，再由B组的一名学生以最快的速度说出以o开头的单词，如：orange。然后由B组的一名学生说下一个字母p，再由A组的一名学生说出以p开头的单词，如：pig。依次循环，轮流说字母和单词，积分多的那一组将获得奖励。
Unit Five Let's eat！
Part A Letters and sounds
