恰恰恰基本步拓展（教案）体育与健康六年级上册-人教版（表格式）

恰恰恰基本步拓展（教学设计）
指导教师：
一、教学思想
本节课以体育课中学生为主体的思想为指导，在教学中牢固树立健康第一快乐体育的理念，充分发挥了学生主体作用，促进学生的艺术修养，培养学生对体育舞蹈课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感、态度方面都得到积极的发展。同时构建明主、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到学习的乐趣。
二、教材分析：
体育舞蹈作为一项新兴时尚的体育项目，在很多大城市的中小学校园已经得到了普及，在北京大学，体育舞蹈课更是成为全校的必修课。在这个大背景下，我校与时代接轨，在课程设置上做出了大胆的尝试，选用了体育舞蹈中的拉丁舞作为我校的校本教材，本节课的教材内容我选用的是拉丁舞其中的一支舞恰恰恰。恰恰恰舞曲热情奔放，舞步花哨利落，诙谐风趣，其舞蹈特点很适合青少年的身体发育特征和心里特征。
三、学情分析
1、6年级的学生，他们模仿能力强、好奇心强，活泼好动，乐于接受新事物，但是依赖性和自我接受能力差。
2、6年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣。
3、学生有一定的发现美、鉴赏美的能力，对于自己的身体形态也有了一定的要求，部分学生愿意通过舞蹈去提升自己的艺术修养，但身体素质个体差异大，接受能力也各不相同。
三、教学目标以及教学重难点
1、认知目标：进一步感知恰恰恰舞所具有的美感和 运动价值，并能经常锻炼，进一步理解它的健身作用。
2、技能目标：通过递进与反复的练习方法，巩固提高基本步步伐的规范性，激发学生的学习兴趣，提高学习能力。
3、情感目标：体验学习的成功与乐趣，树立自信, 培养学生和谐的人际关系及合作精神。
本课重点：基本步伐的规范。
本课难点：基本步伐的创编。
恰恰恰的基本步拓展教案
课 题 恰恰恰的基本步拓展 授课教师 授课班级 6年级1班 指导教师
教学 目标 1、认知目标：进一步感知恰恰恰舞所具有的美感和 运动价值，并能经常锻炼，进一步理解它的健身作用。 2、技能目标：通过递进与反复的练习方法，巩固提高基本步步伐的规范性，激发学生的学习兴趣，提高学习能力。 3、情感目标：体验学习的成功与乐趣，树立自信, 培养学生和谐的人际关系及合作精神。
教学重点 基本步伐的规范性。
教学难点 基本步伐的创编。
教学方法 语言诱导法、讲解示范法、 自主练习法、尝试探究法、分组练习法。
教学时数 1课时 教具准备 舞蹈厅、一个音响
课的结构 教 学 内 容 组 织 教 法 要 求 时间
导 入 热 身 学 习 实 践 悦 情 放 松 一、体育委员集合整队，检查人数，向老师报告。 二、上课，师生问好。 三、宣布本次课的任务。 四、检查整理服装。 五、安排见习生。 六、准备活动 1、《时尚拉丁操》热身 2、身体姿态训练 一、恰恰恰基本步的巩固练习 （1）律动：注意重心的转换，无重心腿要迅速伸直。 （2）移动：强调在恰恰拍时胯位的转换。 （3）方形步：切克的位置时，前腿伸直后腿弯曲，后腿抵在前腿的膝盖窝处。 （4）纽约步:转动的角度要清晰，头速要快。 二、表演舞《小鸡小鸡》的学习 1、小鸡舞造型动作。 2、原地踏步以及并脚跳。 3、第一部分的讲解教学。 4、第二部分的讲解教学。 5、完整教学。 三、分组创编 要求学生以4个基本步为元素进行组合的编排。 四、小组展示 一、意念放松法。 二、集合整队，并小结本次课的完成情况。 三、布置课外作业。 四、宣布下课。师生再见 组织方法： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 教学要求：1、整队要快、静、齐。 2、体委口令正确、声音洪亮。 3、服装整洁（必须穿运动服）。 组织方法： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 教学要求： 1、精神饱满，注意动作的规范性，力度要大一些，充分活动身体各关节以及肌肉，提高动作的表现力。 2、要学会控制身体的各个部位，身姿要挺拔。 组织方法： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 教学要求： 1、教师讲解示范，激情口令提示，轻松幽默引导。 2、学生认真观察并模仿教师的动作，记住动作的重难点。 3、集中注意力去快速记忆动作的先后顺序，带着一定的力度去完成，动作要干净利落。注意节奏的训练，提高表现力。 4、练习体验动作，与教师示范动作相比较，大胆的展示优美的姿态。 组织方法： * * * * * * * * * * * * * * * △ * * * * * * * * * * * * * * * 教学要求： 1、各组学生要在小组长的带领，积极思考进行探索。 2、教师讲解创编的方法与要求，观察、巡回指导学生动作，个别辅导，帮助学生完成编排。 3、逐个动作串连，喊节奏进行练习，动作要整齐。提高表现能力，克服胆怯心理，了解自我，主动展示。 4、积极鼓励学生分组展示，教师对各小组进行准确的评价。 组织方法： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 教学要求： 1、学生盘腿坐在地板上，轻闭双眼，跟随教师的引导词快速进入情境，调整自己的呼吸，释放身心的疲劳，让身体尽快恢复正常状态。 2、大胆的说出自己的收获。 8—10分钟 20—30分钟 5—7分钟