2021-2022学年统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色 》说课课件（18张PPT）

(共18张PPT)
《荷塘月色》说课
说教材
说课流程
说教学目标
说教学重难点
说教学方法
说教材
说教法
说学法
说教学过程
一、说教材
教学目标：
1.学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言，体会新鲜贴切的比喻、通感所产生的表达效果。
2.通过品读文本，掌握《荷塘月色》情景交融的写法，体会其严谨的结构。
3.了解作者心中情和笔下景，体会本文感性与理性交织构成的独特情致，培养学生高尚的审美情趣。
目标依据：
新课程在阅读上的要求是“感受文学形象，品味文学作品语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。”
（1）从知识层面看：对写景抒情散文有所了解。
（2）从能力层面看：阅读还停留在粗读上，尤其对作者复杂而朦胧情感难以理解。
对教材的认识
奠定基础
重点
难点
教学重难点
赏析写景状物的语言，揣摩景和情的关系。
品读文本，走进作者内心世界，感受作者的心境。
二、说教法
任务驱动法
启发式
教学法
诵读法
设疑
讨论法
多媒体
教学方法
三、说学法
圈点
批注法
朗读法
合作
探究法
学法指导
四、教学过程
流程：导—理—品—悟
诗海寻踪，话荷花
设计意图：通过回顾古诗文写荷花的诗句，将学生的注意力集中到荷花上，为学习课文蓄势。
3分钟
梳理文脉，明大意
两次阅读：
第一次：抓行踪
第二次：理情感
设计意图：重在培养学生快速筛选信息的能力，把握文章脉络，对文本有一个整体感受，为重点欣赏打下基础。
学法指导：圈点勾画的方法
小结：解读写景散文的方法1
7分钟
精读文本，品句段
1.读——荷塘之美
2.品——荷塘之韵
学生活动：
朗读 4—6 段，画出每一段的关键句，概括每段内容。
◆选择自己喜欢的段落背诵。
◇一品——句之美
◇一赏——段之美
◇小结：解读写景散文方法2
设计意图：一读一品突出重点，培养学生在语文学科核心素养中“语言建构和运用”方面的能力。
12分钟
对比阅读，悟心境
讨论：修改后的文字中呈现的心情与原文有何差别？
学生活动：自主探究
小组讨论
小结：解读写景散文方法3
设计意图：通过比较阅读，引导学生体悟作者的心境，达到对文本的深度研读,发展与提升学生的思维的。
6分钟
推荐作业，作小结
1.“一切景语皆情语”，景致不同必将折射出心境的不同。请找出五六自然段有这种朦胧、缥缈之感的句子赏析，体悟作者的淡淡悲伤。
2.请所学的三种解读写景状物散文的方法，赏析《一朵午荷》。
3.与周敦颐的《爱莲说》作比较阅读，分析其思想情感和写法的异同。
设计意图：作业分层设计，意在使不同层次的学生都可以获得成功的喜悦，培养语文学科中“美的表达与创造”的核心素养。
2分钟
感
谢
聆
听
敬
请
指
正