新疆哈密市第十五中学2021-2022学年高一上学期第一次月考语文试题 （Word版含答案）
文档属性
| 名称 | 新疆哈密市第十五中学2021-2022学年高一上学期第一次月考语文试题 （Word版含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 67.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-10-21 10:17:22 | ||
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文档简介
新疆哈密市第十五中学2021-2022学年高一上学期第一次月考语文试题
说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷76分，第Ⅱ卷74分，共150分；答题时间150分钟。
第Ⅰ卷（共76分）
现代文阅读（共33分）
（一）阅读下面文段，完成1-3题。（每题3分，共9分）
工匠精神自古就是“中国气质”
张柏春
如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德国、日本等发达国家。殊不知，自古以来，工匠精神就是“中国气质”之一。中国自古就是一个具有创新传统和工匠精神的国度。工匠在古代的社会地位不算高，但有很多匠人名垂青史。先秦的鲁班、李冰是以心灵手巧而成就事业的标杆人物。明朝宋应星撰写的《天工开物》，被外国学者誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。
中国古代各类手工匠人以精湛的技艺为社会创造价值，作出过不少重要的发明和创新，为中华文明的形成与繁荣做出了不可或缺的重要贡献。工匠们往往以打造精品为追求，例如，早在6000多年前，中国人开始制作玉器。朱熹对《论语·学而》中的“如琢如磨”做了注解：“治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。”这是中国思想家对工匠精神的精彩解说。
其实，在工业化早期阶段，德国生产的产品根本谈不上精致。德国人到英国展出产品被要求标注“Made in Germany”，相当于劣等产品的标签。这种标注产地的做法给德国人以很大刺激，他们立志要摘掉劣等产品的帽子，经过上百年努力才后来居上，使“Made in Germany”成为精品的标记。曾几何时，“东洋货”也曾是劣质产品的代名词，现在日本产品却大都是世界精品。
精品的产出，当然需要制度作保障。比起标注“Made in Germany”，中国很早就形成了标注制造者姓名的制度。秦始皇统一度量衡，为控制产品质量、推行标准化生产奠定了基础。在秦始皇统一中国之前，秦国就实行了“物勒工名”制度——要求器物的制造者把自己的名字刻在自己制作的产品上，以方便管理者检验产品质量、考核工匠的技艺。秦代制器，不仅要刻上工匠之名，还要刻上督造者和主造者之名，以便逐级追查产品质量的责任人。如果不刻写名字，就要被罚款。秦朝还建立了从中央到地方的系统的技术与产品质量管理机构，及分工负责制度。做得好的，也有具体的奖励办法。由于有了这些制度，我们就不难理解，为什么秦朝能够制造出精湛的铜车马、兵马俑等艺术品了。
在中国历史上，工匠制度的传承发展，渐渐形成了特有的工匠文化和工匠理念，对工匠的行为有很强的约束力。以瓷器工匠为例，官窑(如龙泉窑)生产的好产品呈给皇家，出现次品就要砸掉。陶瓷界有实力的厂家都坚守一个传统：仿品不能当正品出售。正是有“精益求精”的精神、有制度做保证，中国历朝历代才能不断产出名扬四海的精品，如玉器、青铜器、瓷器、丝绸等，铸就东方文明古国的灿烂文化。
今年以来，工匠精神之所以成为全社会广泛关注的热点话题，是因为它切中时弊、符合时代需求。在当代中国产业界和其他行业都应当弘扬，或者说找回中国工匠“精益求精”的精神，全社会也要尊重能工巧匠的创造力和贡献，使“Made in China”成为精致美好、质量信得过的标签。
(摘自《光明日报》，有删改)
1．下列关于原文内容的表述，正确的一项是( )
A．中国古代的工匠们以精湛的技艺为社会创造价值，做出不少辉煌的成绩，为中华文明的形成与繁荣做出了重要的贡献。
B．中国工匠们往往以打造精品为追求，早在6000多年前制作玉器时就讲究琢磨，精益求精，这是对工匠精神的最好注解。
C．在产品上标注制造者姓名的制度为推行标准化生产奠定了基础，并且便于逐级追查产品质量的责任人，从根本上保证了产品的质量。
D．秦朝之所以能够制造出铜马车、兵马俑等精湛的艺术品，是因为秦朝建立的质量管理制度，不光有惩罚规定，还有奖励办法。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A．文章采用提出问题——分析问题的方式，论证了工匠精神自古就是“中国气质”的观点。
B．文章论证兼顾历史与现实，既有历史沿革的叙述与分析，又有对现实的思考。
C．文章在论证工业化早期阶段的工匠精神时，将德国和日本进行了对比。
D．文章以瓷器工匠为例，论证了工匠理念对工匠的行为有很强的约束力。
3．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A．德国制造、东洋货，现在被普遍认为是精品，然而在工业化初期阶段，德国制造、东洋货却是劣质产品的代名词。
B．只要当代中国产业界和其他行业都找回并积极弘扬中国工匠“精益求精”的精神，那么“Made in China”必将成为精致美好、质量信得过的标签。
C．目前工匠精神之所以成为全社会广泛关注的热点话题，是因为它切中时弊、符合时代需求。我们应找回逐渐被遗忘的工匠精神。
D．中国历史上特有的工匠文化和工匠理念以及相关制度，铸就了历朝历代名扬四海的精品和灿烂辉煌的文化。
（二）阅读下面的文本选段，完成4～6题。（共12分）
水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不衰退，因而杂交无优势”的论断就写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作——20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，因此，有人嘲笑袁隆平“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。
……
袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄。如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用。再一条路就是培育出一个雄花不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例，国际上有的著名学者断言：不可能。还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻雄性不育现象。最早开展这项研究的是日本的科学家，当时是20世纪50年代。此外美国、菲律宾的科学家也相继开始了这项研究。尽管实验手段先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。
袁隆平不打算退却，他十分清楚中国拥有自己的有利条件：中国是一个古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室、育种者的乐园；更重要的是可以组织科研协作攻关，任何困难都可以组织力量克服。这正是其他国家科学家少有的条件。直到今天，袁隆平对全国13个省区的18个科研单位为攻克杂交水稻难关所进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究决不会取得今天这样令世界瞩目的成果。
1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第16天了。突然，他的目光停留在一棵雄花花蕊不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。
两年后，袁隆平的一篇论文《水稻雄性不孕性》发表，它证明了袁隆平培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。袁隆平的发现，开创了世界水稻研究的新纪元。
4．下列对选文的理解，正确的一项是( )（3分）
A．有人对袁隆平提出的观点予以嘲笑，说明该人的愚昧和无知。
B．国外对水稻的研究最终没有成果是因为没有部门协作。
C．《水稻雄性不孕性》的发表，意味着优质杂交水稻的开发成功。
D．袁隆平认为中国在杂交水稻研究方面取得举世瞩目的成就，离不开跨部门的密切协作。
5．下列对选文的概括和分析，不正确的一项是( )（3分）
A．选文首段提出美国著名遗传学家的经典著作和有人对袁隆平的嘲笑，从权威和人们的舆论两个角度写出袁隆平从事杂交水稻研究要超越物质障碍之外的社会障碍，从而衬托出袁隆平挑战权威的勇气和必胜的信心。
B．面对研究中遇到的困难，袁隆平并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。
C．之所以说袁隆平“开创了世界水稻研究的新纪元”，是因为他突破世界各国对于水稻的研究的瓶颈，不仅发现了研究所必需的“天然雄性不育株”，而且用理论阐述培育“雄性不育稻”的可行性。这一研究是前无古人的。
D．选文以记叙为主要表达方式，还运用了细节描写，如“他头顶烈日，脚踩淤泥，……袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了”把袁隆平院士对杂交水稻事业的追求以及发现新事物的欣喜心理描写得形象生动。
6．通讯是侧重于写人物的新闻体裁，在选材上注重突出多角度表现和刻画人物形象，你认为本选段主要通过哪些事情来表现“杂交水稻之父”袁隆平怎样的品质？（6分）
答：
（三）阅读下面的文段，完成7～9题。（共12分）
材料一：
我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。
(节选自茹志鹃《百合花》)
材料二：
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
(节选自铁凝《哦，香雪》)
材料三：
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没有关，丈夫还没有回来。
(节选自孙犁《荷花淀》)
7．下列对选文中人物形象的分析，不正确的一项是( )(3分)
A．材料一中的新媳妇有着笑而不语、美丽娴静的别样韵致，“半晌”二字足见新婚被子的珍贵和她情感上的不舍，也因此更见出人物形象的真实。
B．材料二中“淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲”的自动铅笔盒，象征着文化、知识、现代文明，体现了香雪对新生活的向往。
C．材料二写到“她多么盼望她们会再三盘问她啊”，香雪端详铅笔盒之后，希望同伴们盘问她，这是少女虚荣心的表现，也意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。
D．材料三中“柔滑修长的苇眉子”“在她怀里跳跃着”，这两句活画出了水生嫂有着优美的劳动姿态和娴熟的编席手艺。
8．下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A．材料一，选文写新媳妇的肖像、神态、动作以及“我”的解释，但不写新媳妇的语言，目的是写出新媳妇在贫寒中仍然保持着温润的美好。
B．材料二，作者通过对人物心理活动的描写，表现了山村少女纯真善良、洁白无瑕的心灵，洋溢着浓郁的浪漫主义气息。
C．材料三，在皎洁的月光下“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”，这两个充满想象的比喻，把水生嫂的劳动场面诗化了。
D．材料一写新媳妇的神态、材料二写香雪的动作、材料三写水生嫂的劳动场面，都有着清新的笔调、温婉的用词以及灵动的叙述节奏，勾勒出一幅“文中有画，画中有诗”的画面。
9．请根据小说的特点，分别给三则材料拟写标题，每个标题不超过10个字。(6分)
材料一：________________________________________________________________________
材料二：________________________________________________________________________
材料三：________________________________________________________________________
二．诗文阅读（共43分）
（一）阅读下面的一首诗，完成10～11题。（每题3分，共6分）
一句话
闻一多
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火，
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一声霹雳，
爆一声：“咱们的中国！”
……
这话叫我今天怎么说？
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默，
不要发抖，伸舌头、顿脚，
等到青天里一个霹雳，
爆一声：“咱们的中国！”
10．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．“有一句话说出就是祸”，揭示出在封建统治下，中国人民不能当家作主的现实。
B．“有一句话能点着火”，显示中国人民蓄积着无比强大的反抗力量。
C．“火山”隐喻蕴藏着巨大力量的民众，“霹雳”隐喻民众革命的声威和力量。
D．“说不定是突然着了魔”，流露出一个民主战士徘徊的心境。
11．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．全诗形式整齐，语言自然平易而富于节奏感。
B．诗中巧妙地使用了一个反问句，用以增强缄默的火山爆发前的气势。
C．最后两句，是化用鲁迅“于无声处听惊雷”的诗句，展示中国革命的前景。
D．这首诗对孕育革命的旧中国运用了借喻手法，从而增强了诗歌磅礴的气势。
（二）阅读下面这首词，完成12～13题。（共9分）
采桑子·重阳①
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地②黄花③分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
一九二九年十月
[注] ①重阳：阴历九月初九为重阳节。因“九”是阳数，两阳相重，故名。②战地：指战场。③黄花：指野菊花。《礼·脍》：“鞠有黄华。”鞠，古“菊”字。黄华，即黄花。后人称菊花为黄花。
12．下面对本词的理解分析不当的一项是( )（3分）
A．本词写得有景有情，情景交融。
B．本词表现了词人叹老怀悲，蹉跎岁月，虚掷光阴的感情。
C．本词表现了毛泽东在革命初期虽屡遭挫折，但仍然信念坚定、坚持斗争并不断取得胜利，表现了诗人高度的革命乐观主义精神。
D．本词最突出的写作特点是以“易老”“难老”和“不似”“胜似”两组矛盾的事物作比，抒发感情，表现主题。
13．词的上片写了什么，表达了词人什么样的心情？（6分）
答：
阅读下面《诗经》中的一首诗，完成14-15题。（共9分）
诗经·桃夭
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。
之子于归，宜其家人。
【注】 ①归：出嫁。②蕡(fén)：果实繁盛硕大的样子。 ③蓁蓁(zhēn)：草木茂盛的样子。
14、下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是( )（3分）
A．本诗第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。诗中既写景又写人，情景交融，烘托了欢乐热烈的气氛。
B．本诗第二章表示对婚后的祝愿。桃花开后，自然结果。诗人说它的果子结得硕大，象征着新娘早生贵子，养个白白胖胖的孩子。
C．第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，来象征新娘婚后生活的美满幸福，堪称最美的比喻、最好的颂辞。
D．本诗语言极为优美，又极为精练。章法结构上采用反复手法，章与章句型重复，字面也大体相同，具有一咏三叹之妙。
15、请从比兴手法运用的角度赏析全诗。（6分）
答：
（四）回顾课内知识，完成16-18题。（每题3分，共9分）
16．下列对《立在地球边上放号》一诗的赏析，不正确的一项是( )
A．这首诗展现在读者面前的，是一群巨人的形象。他们站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。
B．这首诗一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
C．这首诗虽是自由体，但节奏感很强，随着人的感情的层层推进，句式、节奏也同时变化，显出一种内在的韵律美。
D．这首诗以铺陈排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，正好反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变“弱国愚民”状况的强烈愿望。
17．下列对《沁园春 长沙》这首词的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．词人用“独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕的“百侣”相呼应，以便触景生情，从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。
B．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。
C．“谁主沉浮”由上文的俯观游鱼，仰看飞鹰，思考究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。这句话在这里可以理解为：在军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运？
D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，刻画了一批奋发有为的青年知识分子激流勇进的精神，直接地回答了上阕的“谁主沉浮”的问题。
18．下列对《红烛》一诗的赏析，不正确的一项是( )
A．“吐出你的心来比比，可是一般颜色？”句中的一个“吐”字，生动形象，将诗人的奉献精神和赤诚表现得一览无余。
B．“不误，不误”，表明诗人已经找到了生活的方向，准备朝着理想中的光明之路迈进，即使自己被烧成灰也在所不惜。
C．红烛流着泪也要燃烧，那泪，是红烛的心在委屈，为牺牲自己才能实现理想而委屈流泪。
D．诗人注重诗歌的形式美和诗歌的节奏美，如：重复句的使用、一定程度上采用中国传统诗歌的押韵形式、前后照应和每节中诗句相对的齐整。
19、名句默写（每空1分，共10分）
（1）《沁园春·长沙》中，起到过渡作用的诗句是：“ ， 。”
（2）《短歌行》中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：______ ______，_____________________。
（3）《归园田居》中用白描手法静态描写房屋周围树木茂盛特点的对偶句是：____ ____，_________。
（4）《芣苢》中描写妇女提起衣襟兜起车前草的句子是：“ ， 。”
（5）《插秧歌》描写一家四口分工合作进行插秧的场面的句子是：“ ， 。”
第Ⅱ卷（74分）
三、语言文字应用（共14分）
阅读下面的文字，完成20～22题。（每题3分，共9分）
《沁园春·长沙》这首词上阕主要是写景抒情，下阕主要是回忆往事，用词中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”把这首词的上阕和下阕联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，鲜明地彰显出作者少年时期的 ，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，( )。
词中运用对比手法，把作者心忧天下和人民处于 之中的情景与祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，作者在 ，充分显露出要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。作为一个青年，把祖国放在心中，以天下为己任，其爱国报国之情，在文中展现得 。
20．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A．蹉跎岁月 水深火热 弦外之音 淋漓尽致
B．峥嵘岁月 生灵涂炭 弦外之音 酣畅淋漓
C．峥嵘岁月 水深火热 字里行间 淋漓尽致
D．蹉跎岁月 生灵涂炭 字里行间 酣畅淋漓
21．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想肩负起主宰大地的重任的热血青年
B．在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任
C．正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年，在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任
D．正是需要在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任的千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年
22．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。
B．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后成为能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。
C．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后成为“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。
D．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。
23．仿照下面诗歌《短》的第一节的格式，仿写第二节的内容。要求句式整齐，语意协调。(5分)
一天很短
短得来不及拥抱朝阳
就已经手握黄昏
四、写作(60分)
24．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
(1)在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。
(2)青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。
(3)谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。
(4)习近平总书记寄语青年：青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。
作为风华正茂的青年学生，身处价值多元、网络发达的社会，你是如何理解“青春”的？请至少结合材料中两则名言，谈谈你的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
高一语文九月月考答案
1a 2c 3b 4d 5d
6
寻找发现“水稻雄性不育植株”，体现了袁隆平探索实践，不畏权威的品质。
发表论文，开创世界水稻研究的新纪元。体现了袁隆平勇于创新，敢于挑战传统观念的品质。
7.C “虚荣心的表现”“乡村文化的失落”错。香雪并非爱慕虚荣，她想在镇上的同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的自尊，体现了她自尊自爱的性格特点。
8.A 不用语言描写，是为了表现新媳妇害羞、内向的特点，并不是为了突出在贫寒中仍然保持着温润的美好。
9 材料一：美好的遇见/微笑的媳妇
材料二：细腻的心思/闪光的盒子
材料三：唯美的等待/诗意地编席
(答案不唯一，只要符合文学体裁的特点，抓住形象或细节等拟题均可)
10 D “徘徊心境”不当，应为充满信心。
11 C “展示中国革命的前景”牵强附会。
12答案 B
解析 本题综合考查鉴赏诗歌的能力。B项，结合词句内容分析可知，本词并未表达“叹老怀悲，蹉跎岁月，虚掷光阴的感情”，而是抒发了革命者为革命而战，只要一息尚存，就奋斗不止的革命乐观主义精神。
13答案 (1)词的上片点明了时间、地点，年年都有重阳节，看似不变，其实也在变，如今战地又逢佳节，别有一番风光。黄花装点了战地的重阳，重阳的战地因此更显得美丽。(2)尽管“人生易老”，但革命者的青春是和战斗、战场、解放全人类的崇高事业联系在一起的，显示了作者词人兼战士的豪迈旷达的情怀，表现了一种战斗者的喜悦心情。
14【答案】选D【解析】章法结构上不是反复手法，而是重章叠句。
15（1）本诗以“桃之夭夭”起兴，真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。
（2）以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺。
16选A 这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。
17.选D 作者并没有直接回答，而是通过含蓄的手法来表现，让读者自然地产生联想，得到答案。
18.选C “是红烛的心在委屈，为牺牲自己才能实现理想而委屈流泪”错，是红烛的心在着急，为不能最快实现自己的理想而着急流泪。
19
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠
契阔谈 心念旧恩
榆柳荫后檐桃李罗堂前
采采芣苢，薄言袺之
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插
20答案 C
解析 ①峥嵘岁月：形容不平凡的年月。蹉跎岁月：把时光白白地耽误过去，指虚度光阴。根据“谁主沉浮”语境，应选“峥嵘岁月”。②水深火热：比喻百姓生活异常艰难痛苦。生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。生灵，指百姓、人民。前文语境中有“人民”，故用“水深火热”。③字里行间：指文章的某种思想感情没有直接说出，通过全篇或全段文字透露出来。弦外之音：比喻言外之意，即在话里间接透露而没有明说的意思。根据介词“在”可知，应选“字里行间”。④淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分；也形容暴露得彻底。酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适；常指文章绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。语境体现了内容表达“透彻、充分”，应用“淋漓尽致”。
21答案 B
解析 “在当时的社会背景下”作为状语，应放在句首，排除C、D。“需要”的应是“青年肩负起……重任”，“肩负起……重任”应是强调的重点，故排除A，选B。
22答案 C
解析 原句有三处错误：“从湖南农村走出的一个农民的儿子”多层定语语序不当，排除B、D；“到是一位‘问苍茫大地，谁主沉浮’的负重之人，再到‘埋骨何须桑梓地’的有志之士，最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”逻辑顺序不当，排除A；“最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”缺少谓语动词“成为”。故选C。
23略
24【写作指导】 材料由四则名言构成，写出了对青春的不同认识。名言(1)指出了青春的脆弱易逝；名言(2)指出了青春的短暂、青春带来的阵痛和我们对青春的不舍；名言(3)指出了奋斗对青春的重要意义，青春不容虚度；名言(4)指出了青春需要脚踏实地的奋斗，需要不断地磨炼、体验。题干要求至少结合其中两则名言进行综合性立意。根据上述分析，如结合前两则名言，可以写青春脆弱短暂，我们应该如何珍惜；结合前三则名言，可以写既然青春短暂易逝，更应充实度过；结合(1)(4)两则名言，可以写脆弱的青春需要奋斗；结合(2)(4)两则名言，可以写虽然青春仓促，但成长却不可一蹴而就；等等。
【参考立意】 青春无悔，生命无悔；奋斗的青春最可贵；用心品读易逝的青春；青春在砥砺中闪光；等等。
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说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷76分，第Ⅱ卷74分，共150分；答题时间150分钟。
第Ⅰ卷（共76分）
现代文阅读（共33分）
（一）阅读下面文段，完成1-3题。（每题3分，共9分）
工匠精神自古就是“中国气质”
张柏春
如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德国、日本等发达国家。殊不知，自古以来，工匠精神就是“中国气质”之一。中国自古就是一个具有创新传统和工匠精神的国度。工匠在古代的社会地位不算高，但有很多匠人名垂青史。先秦的鲁班、李冰是以心灵手巧而成就事业的标杆人物。明朝宋应星撰写的《天工开物》，被外国学者誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。
中国古代各类手工匠人以精湛的技艺为社会创造价值，作出过不少重要的发明和创新，为中华文明的形成与繁荣做出了不可或缺的重要贡献。工匠们往往以打造精品为追求，例如，早在6000多年前，中国人开始制作玉器。朱熹对《论语·学而》中的“如琢如磨”做了注解：“治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。”这是中国思想家对工匠精神的精彩解说。
其实，在工业化早期阶段，德国生产的产品根本谈不上精致。德国人到英国展出产品被要求标注“Made in Germany”，相当于劣等产品的标签。这种标注产地的做法给德国人以很大刺激，他们立志要摘掉劣等产品的帽子，经过上百年努力才后来居上，使“Made in Germany”成为精品的标记。曾几何时，“东洋货”也曾是劣质产品的代名词，现在日本产品却大都是世界精品。
精品的产出，当然需要制度作保障。比起标注“Made in Germany”，中国很早就形成了标注制造者姓名的制度。秦始皇统一度量衡，为控制产品质量、推行标准化生产奠定了基础。在秦始皇统一中国之前，秦国就实行了“物勒工名”制度——要求器物的制造者把自己的名字刻在自己制作的产品上，以方便管理者检验产品质量、考核工匠的技艺。秦代制器，不仅要刻上工匠之名，还要刻上督造者和主造者之名，以便逐级追查产品质量的责任人。如果不刻写名字，就要被罚款。秦朝还建立了从中央到地方的系统的技术与产品质量管理机构，及分工负责制度。做得好的，也有具体的奖励办法。由于有了这些制度，我们就不难理解，为什么秦朝能够制造出精湛的铜车马、兵马俑等艺术品了。
在中国历史上，工匠制度的传承发展，渐渐形成了特有的工匠文化和工匠理念，对工匠的行为有很强的约束力。以瓷器工匠为例，官窑(如龙泉窑)生产的好产品呈给皇家，出现次品就要砸掉。陶瓷界有实力的厂家都坚守一个传统：仿品不能当正品出售。正是有“精益求精”的精神、有制度做保证，中国历朝历代才能不断产出名扬四海的精品，如玉器、青铜器、瓷器、丝绸等，铸就东方文明古国的灿烂文化。
今年以来，工匠精神之所以成为全社会广泛关注的热点话题，是因为它切中时弊、符合时代需求。在当代中国产业界和其他行业都应当弘扬，或者说找回中国工匠“精益求精”的精神，全社会也要尊重能工巧匠的创造力和贡献，使“Made in China”成为精致美好、质量信得过的标签。
(摘自《光明日报》，有删改)
1．下列关于原文内容的表述，正确的一项是( )
A．中国古代的工匠们以精湛的技艺为社会创造价值，做出不少辉煌的成绩，为中华文明的形成与繁荣做出了重要的贡献。
B．中国工匠们往往以打造精品为追求，早在6000多年前制作玉器时就讲究琢磨，精益求精，这是对工匠精神的最好注解。
C．在产品上标注制造者姓名的制度为推行标准化生产奠定了基础，并且便于逐级追查产品质量的责任人，从根本上保证了产品的质量。
D．秦朝之所以能够制造出铜马车、兵马俑等精湛的艺术品，是因为秦朝建立的质量管理制度，不光有惩罚规定，还有奖励办法。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A．文章采用提出问题——分析问题的方式，论证了工匠精神自古就是“中国气质”的观点。
B．文章论证兼顾历史与现实，既有历史沿革的叙述与分析，又有对现实的思考。
C．文章在论证工业化早期阶段的工匠精神时，将德国和日本进行了对比。
D．文章以瓷器工匠为例，论证了工匠理念对工匠的行为有很强的约束力。
3．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A．德国制造、东洋货，现在被普遍认为是精品，然而在工业化初期阶段，德国制造、东洋货却是劣质产品的代名词。
B．只要当代中国产业界和其他行业都找回并积极弘扬中国工匠“精益求精”的精神，那么“Made in China”必将成为精致美好、质量信得过的标签。
C．目前工匠精神之所以成为全社会广泛关注的热点话题，是因为它切中时弊、符合时代需求。我们应找回逐渐被遗忘的工匠精神。
D．中国历史上特有的工匠文化和工匠理念以及相关制度，铸就了历朝历代名扬四海的精品和灿烂辉煌的文化。
（二）阅读下面的文本选段，完成4～6题。（共12分）
水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不衰退，因而杂交无优势”的论断就写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作——20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，因此，有人嘲笑袁隆平“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。
……
袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄。如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用。再一条路就是培育出一个雄花不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例，国际上有的著名学者断言：不可能。还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻雄性不育现象。最早开展这项研究的是日本的科学家，当时是20世纪50年代。此外美国、菲律宾的科学家也相继开始了这项研究。尽管实验手段先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。
袁隆平不打算退却，他十分清楚中国拥有自己的有利条件：中国是一个古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室、育种者的乐园；更重要的是可以组织科研协作攻关，任何困难都可以组织力量克服。这正是其他国家科学家少有的条件。直到今天，袁隆平对全国13个省区的18个科研单位为攻克杂交水稻难关所进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究决不会取得今天这样令世界瞩目的成果。
1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第16天了。突然，他的目光停留在一棵雄花花蕊不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。
两年后，袁隆平的一篇论文《水稻雄性不孕性》发表，它证明了袁隆平培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。袁隆平的发现，开创了世界水稻研究的新纪元。
4．下列对选文的理解，正确的一项是( )（3分）
A．有人对袁隆平提出的观点予以嘲笑，说明该人的愚昧和无知。
B．国外对水稻的研究最终没有成果是因为没有部门协作。
C．《水稻雄性不孕性》的发表，意味着优质杂交水稻的开发成功。
D．袁隆平认为中国在杂交水稻研究方面取得举世瞩目的成就，离不开跨部门的密切协作。
5．下列对选文的概括和分析，不正确的一项是( )（3分）
A．选文首段提出美国著名遗传学家的经典著作和有人对袁隆平的嘲笑，从权威和人们的舆论两个角度写出袁隆平从事杂交水稻研究要超越物质障碍之外的社会障碍，从而衬托出袁隆平挑战权威的勇气和必胜的信心。
B．面对研究中遇到的困难，袁隆平并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。
C．之所以说袁隆平“开创了世界水稻研究的新纪元”，是因为他突破世界各国对于水稻的研究的瓶颈，不仅发现了研究所必需的“天然雄性不育株”，而且用理论阐述培育“雄性不育稻”的可行性。这一研究是前无古人的。
D．选文以记叙为主要表达方式，还运用了细节描写，如“他头顶烈日，脚踩淤泥，……袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了”把袁隆平院士对杂交水稻事业的追求以及发现新事物的欣喜心理描写得形象生动。
6．通讯是侧重于写人物的新闻体裁，在选材上注重突出多角度表现和刻画人物形象，你认为本选段主要通过哪些事情来表现“杂交水稻之父”袁隆平怎样的品质？（6分）
答：
（三）阅读下面的文段，完成7～9题。（共12分）
材料一：
我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。
(节选自茹志鹃《百合花》)
材料二：
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
(节选自铁凝《哦，香雪》)
材料三：
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没有关，丈夫还没有回来。
(节选自孙犁《荷花淀》)
7．下列对选文中人物形象的分析，不正确的一项是( )(3分)
A．材料一中的新媳妇有着笑而不语、美丽娴静的别样韵致，“半晌”二字足见新婚被子的珍贵和她情感上的不舍，也因此更见出人物形象的真实。
B．材料二中“淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲”的自动铅笔盒，象征着文化、知识、现代文明，体现了香雪对新生活的向往。
C．材料二写到“她多么盼望她们会再三盘问她啊”，香雪端详铅笔盒之后，希望同伴们盘问她，这是少女虚荣心的表现，也意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。
D．材料三中“柔滑修长的苇眉子”“在她怀里跳跃着”，这两句活画出了水生嫂有着优美的劳动姿态和娴熟的编席手艺。
8．下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A．材料一，选文写新媳妇的肖像、神态、动作以及“我”的解释，但不写新媳妇的语言，目的是写出新媳妇在贫寒中仍然保持着温润的美好。
B．材料二，作者通过对人物心理活动的描写，表现了山村少女纯真善良、洁白无瑕的心灵，洋溢着浓郁的浪漫主义气息。
C．材料三，在皎洁的月光下“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”，这两个充满想象的比喻，把水生嫂的劳动场面诗化了。
D．材料一写新媳妇的神态、材料二写香雪的动作、材料三写水生嫂的劳动场面，都有着清新的笔调、温婉的用词以及灵动的叙述节奏，勾勒出一幅“文中有画，画中有诗”的画面。
9．请根据小说的特点，分别给三则材料拟写标题，每个标题不超过10个字。(6分)
材料一：________________________________________________________________________
材料二：________________________________________________________________________
材料三：________________________________________________________________________
二．诗文阅读（共43分）
（一）阅读下面的一首诗，完成10～11题。（每题3分，共6分）
一句话
闻一多
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火，
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一声霹雳，
爆一声：“咱们的中国！”
……
这话叫我今天怎么说？
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默，
不要发抖，伸舌头、顿脚，
等到青天里一个霹雳，
爆一声：“咱们的中国！”
10．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．“有一句话说出就是祸”，揭示出在封建统治下，中国人民不能当家作主的现实。
B．“有一句话能点着火”，显示中国人民蓄积着无比强大的反抗力量。
C．“火山”隐喻蕴藏着巨大力量的民众，“霹雳”隐喻民众革命的声威和力量。
D．“说不定是突然着了魔”，流露出一个民主战士徘徊的心境。
11．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．全诗形式整齐，语言自然平易而富于节奏感。
B．诗中巧妙地使用了一个反问句，用以增强缄默的火山爆发前的气势。
C．最后两句，是化用鲁迅“于无声处听惊雷”的诗句，展示中国革命的前景。
D．这首诗对孕育革命的旧中国运用了借喻手法，从而增强了诗歌磅礴的气势。
（二）阅读下面这首词，完成12～13题。（共9分）
采桑子·重阳①
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地②黄花③分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
一九二九年十月
[注] ①重阳：阴历九月初九为重阳节。因“九”是阳数，两阳相重，故名。②战地：指战场。③黄花：指野菊花。《礼·脍》：“鞠有黄华。”鞠，古“菊”字。黄华，即黄花。后人称菊花为黄花。
12．下面对本词的理解分析不当的一项是( )（3分）
A．本词写得有景有情，情景交融。
B．本词表现了词人叹老怀悲，蹉跎岁月，虚掷光阴的感情。
C．本词表现了毛泽东在革命初期虽屡遭挫折，但仍然信念坚定、坚持斗争并不断取得胜利，表现了诗人高度的革命乐观主义精神。
D．本词最突出的写作特点是以“易老”“难老”和“不似”“胜似”两组矛盾的事物作比，抒发感情，表现主题。
13．词的上片写了什么，表达了词人什么样的心情？（6分）
答：
阅读下面《诗经》中的一首诗，完成14-15题。（共9分）
诗经·桃夭
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。
之子于归，宜其家人。
【注】 ①归：出嫁。②蕡(fén)：果实繁盛硕大的样子。 ③蓁蓁(zhēn)：草木茂盛的样子。
14、下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是( )（3分）
A．本诗第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。诗中既写景又写人，情景交融，烘托了欢乐热烈的气氛。
B．本诗第二章表示对婚后的祝愿。桃花开后，自然结果。诗人说它的果子结得硕大，象征着新娘早生贵子，养个白白胖胖的孩子。
C．第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，来象征新娘婚后生活的美满幸福，堪称最美的比喻、最好的颂辞。
D．本诗语言极为优美，又极为精练。章法结构上采用反复手法，章与章句型重复，字面也大体相同，具有一咏三叹之妙。
15、请从比兴手法运用的角度赏析全诗。（6分）
答：
（四）回顾课内知识，完成16-18题。（每题3分，共9分）
16．下列对《立在地球边上放号》一诗的赏析，不正确的一项是( )
A．这首诗展现在读者面前的，是一群巨人的形象。他们站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。
B．这首诗一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
C．这首诗虽是自由体，但节奏感很强，随着人的感情的层层推进，句式、节奏也同时变化，显出一种内在的韵律美。
D．这首诗以铺陈排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，正好反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变“弱国愚民”状况的强烈愿望。
17．下列对《沁园春 长沙》这首词的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．词人用“独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕的“百侣”相呼应，以便触景生情，从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。
B．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。
C．“谁主沉浮”由上文的俯观游鱼，仰看飞鹰，思考究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。这句话在这里可以理解为：在军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运？
D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，刻画了一批奋发有为的青年知识分子激流勇进的精神，直接地回答了上阕的“谁主沉浮”的问题。
18．下列对《红烛》一诗的赏析，不正确的一项是( )
A．“吐出你的心来比比，可是一般颜色？”句中的一个“吐”字，生动形象，将诗人的奉献精神和赤诚表现得一览无余。
B．“不误，不误”，表明诗人已经找到了生活的方向，准备朝着理想中的光明之路迈进，即使自己被烧成灰也在所不惜。
C．红烛流着泪也要燃烧，那泪，是红烛的心在委屈，为牺牲自己才能实现理想而委屈流泪。
D．诗人注重诗歌的形式美和诗歌的节奏美，如：重复句的使用、一定程度上采用中国传统诗歌的押韵形式、前后照应和每节中诗句相对的齐整。
19、名句默写（每空1分，共10分）
（1）《沁园春·长沙》中，起到过渡作用的诗句是：“ ， 。”
（2）《短歌行》中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：______ ______，_____________________。
（3）《归园田居》中用白描手法静态描写房屋周围树木茂盛特点的对偶句是：____ ____，_________。
（4）《芣苢》中描写妇女提起衣襟兜起车前草的句子是：“ ， 。”
（5）《插秧歌》描写一家四口分工合作进行插秧的场面的句子是：“ ， 。”
第Ⅱ卷（74分）
三、语言文字应用（共14分）
阅读下面的文字，完成20～22题。（每题3分，共9分）
《沁园春·长沙》这首词上阕主要是写景抒情，下阕主要是回忆往事，用词中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”把这首词的上阕和下阕联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，鲜明地彰显出作者少年时期的 ，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，( )。
词中运用对比手法，把作者心忧天下和人民处于 之中的情景与祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，作者在 ，充分显露出要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。作为一个青年，把祖国放在心中，以天下为己任，其爱国报国之情，在文中展现得 。
20．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A．蹉跎岁月 水深火热 弦外之音 淋漓尽致
B．峥嵘岁月 生灵涂炭 弦外之音 酣畅淋漓
C．峥嵘岁月 水深火热 字里行间 淋漓尽致
D．蹉跎岁月 生灵涂炭 字里行间 酣畅淋漓
21．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想肩负起主宰大地的重任的热血青年
B．在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任
C．正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年，在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任
D．正是需要在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任的千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年
22．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。
B．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后成为能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。
C．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后成为“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。
D．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。
23．仿照下面诗歌《短》的第一节的格式，仿写第二节的内容。要求句式整齐，语意协调。(5分)
一天很短
短得来不及拥抱朝阳
就已经手握黄昏
四、写作(60分)
24．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
(1)在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。
(2)青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。
(3)谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。
(4)习近平总书记寄语青年：青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。
作为风华正茂的青年学生，身处价值多元、网络发达的社会，你是如何理解“青春”的？请至少结合材料中两则名言，谈谈你的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
高一语文九月月考答案
1a 2c 3b 4d 5d
6
寻找发现“水稻雄性不育植株”，体现了袁隆平探索实践，不畏权威的品质。
发表论文，开创世界水稻研究的新纪元。体现了袁隆平勇于创新，敢于挑战传统观念的品质。
7.C “虚荣心的表现”“乡村文化的失落”错。香雪并非爱慕虚荣，她想在镇上的同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的自尊，体现了她自尊自爱的性格特点。
8.A 不用语言描写，是为了表现新媳妇害羞、内向的特点，并不是为了突出在贫寒中仍然保持着温润的美好。
9 材料一：美好的遇见/微笑的媳妇
材料二：细腻的心思/闪光的盒子
材料三：唯美的等待/诗意地编席
(答案不唯一，只要符合文学体裁的特点，抓住形象或细节等拟题均可)
10 D “徘徊心境”不当，应为充满信心。
11 C “展示中国革命的前景”牵强附会。
12答案 B
解析 本题综合考查鉴赏诗歌的能力。B项，结合词句内容分析可知，本词并未表达“叹老怀悲，蹉跎岁月，虚掷光阴的感情”，而是抒发了革命者为革命而战，只要一息尚存，就奋斗不止的革命乐观主义精神。
13答案 (1)词的上片点明了时间、地点，年年都有重阳节，看似不变，其实也在变，如今战地又逢佳节，别有一番风光。黄花装点了战地的重阳，重阳的战地因此更显得美丽。(2)尽管“人生易老”，但革命者的青春是和战斗、战场、解放全人类的崇高事业联系在一起的，显示了作者词人兼战士的豪迈旷达的情怀，表现了一种战斗者的喜悦心情。
14【答案】选D【解析】章法结构上不是反复手法，而是重章叠句。
15（1）本诗以“桃之夭夭”起兴，真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。
（2）以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺。
16选A 这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。
17.选D 作者并没有直接回答，而是通过含蓄的手法来表现，让读者自然地产生联想，得到答案。
18.选C “是红烛的心在委屈，为牺牲自己才能实现理想而委屈流泪”错，是红烛的心在着急，为不能最快实现自己的理想而着急流泪。
19
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠
契阔谈 心念旧恩
榆柳荫后檐桃李罗堂前
采采芣苢，薄言袺之
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插
20答案 C
解析 ①峥嵘岁月：形容不平凡的年月。蹉跎岁月：把时光白白地耽误过去，指虚度光阴。根据“谁主沉浮”语境，应选“峥嵘岁月”。②水深火热：比喻百姓生活异常艰难痛苦。生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。生灵，指百姓、人民。前文语境中有“人民”，故用“水深火热”。③字里行间：指文章的某种思想感情没有直接说出，通过全篇或全段文字透露出来。弦外之音：比喻言外之意，即在话里间接透露而没有明说的意思。根据介词“在”可知，应选“字里行间”。④淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分；也形容暴露得彻底。酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适；常指文章绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。语境体现了内容表达“透彻、充分”，应用“淋漓尽致”。
21答案 B
解析 “在当时的社会背景下”作为状语，应放在句首，排除C、D。“需要”的应是“青年肩负起……重任”，“肩负起……重任”应是强调的重点，故排除A，选B。
22答案 C
解析 原句有三处错误：“从湖南农村走出的一个农民的儿子”多层定语语序不当，排除B、D；“到是一位‘问苍茫大地，谁主沉浮’的负重之人，再到‘埋骨何须桑梓地’的有志之士，最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”逻辑顺序不当，排除A；“最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”缺少谓语动词“成为”。故选C。
23略
24【写作指导】 材料由四则名言构成，写出了对青春的不同认识。名言(1)指出了青春的脆弱易逝；名言(2)指出了青春的短暂、青春带来的阵痛和我们对青春的不舍；名言(3)指出了奋斗对青春的重要意义，青春不容虚度；名言(4)指出了青春需要脚踏实地的奋斗，需要不断地磨炼、体验。题干要求至少结合其中两则名言进行综合性立意。根据上述分析，如结合前两则名言，可以写青春脆弱短暂，我们应该如何珍惜；结合前三则名言，可以写既然青春短暂易逝，更应充实度过；结合(1)(4)两则名言，可以写脆弱的青春需要奋斗；结合(2)(4)两则名言，可以写虽然青春仓促，但成长却不可一蹴而就；等等。
【参考立意】 青春无悔，生命无悔；奋斗的青春最可贵；用心品读易逝的青春；青春在砥砺中闪光；等等。
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