第三章_物态变化导学案

保山第九中学“315”高效课堂教学模式 物理　学科课堂导学案设计活页
第 周 第 课时 上课时间： 年 月 日 星期 备课组长签字： 教研组长签字： 包级主任签字： 班级： 小组： 姓名：
课题： 4.1温度计 设计人： 学习目标： 1.了解并记住一些生活中环境中常见的温度值 2.理解温度计的工作原理 3.会用温度计测量温度学习重点： 温度计的使用学习难点： 理解温度计的工作原理
一、辅导自学：1、物理意义：温度是表示物体 的物理量。2、摄氏温度的规定：把大气压为1.01×105Pa时 的温度规定为0摄氏度， 的温度规定为100摄氏度，在0摄氏度和100摄氏度之间分成100个等份，每一份称为1摄氏度，用符号 表示。3、测量：（1）工具： （2）原理：实验室常用的温度计是利用 的性质测量温度的。（3）使用：认清温度计的 ；温度计的玻璃泡要与被测物体 ，待温度计中的液柱 时再读数；读数时视线要与温度计中液柱的 相平。二、讨论小结（合作探究）：探究点1：温度的物理意义小实验：如图所示，（中间的为温水）先把两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中，再把右手放入温水中，两只手对“温水”的感觉相同吗？只凭感觉判断温度可靠吗？　　　　　我们把 叫做温度。　　自学课本P76——P77摄氏温度部分，完成下面的题目：（1）、在一标准大气压下， 的温度为0摄氏度， 的温度为100摄氏度，分别用 和 来表示。 （2）、37℃读作 ，-5.7℃读作 或者 。（3）、自然界中的一些温度：水的凝固点是 、水的沸点是 、酒精的沸点是 、绝对零度是 探究点2：温度计的使用1．观察实物，认真阅读课本，小组讨论，完成下列问题：量程： 和 的温度范围。分度值： 。实验室用温度计的量程是 ，分度值是 寒暑表的量程是 ，分度值是 ；体温计的量程是 ，分度值是 。 2.如何使用温度计？使用前： 使用时：（1）、 。（2）、 。（3）、 。看课本P78，完成下面的问题：（1）、体温计为什么可以脱离人体，而仍然显示原来的温度？（2）、每次使用体温计之前，都要 。注意：其他温度计不能甩三、随堂训练：图甲、乙、丙各温度计的分度值是1℃，它们的读数分别是：__________、__________、_________。知识拓展：
保山第九中学“315”高效课堂教学模式 物理 　学科课堂导学案设计活页
第 周 第 课时 上课时间： 年 月 日 星期 备课组长签字： 教研组长签字： 包级主任签字： 班级： 小组： 姓名：
课题： 4.2熔化和凝固 设计人： 学习目标：1.能区别物质的气态，液态和固态三种形态，能描述这三种物态的基本特征 2.了解熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别 3.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义学习重点：区别晶体和非晶体 学习难点：熔化曲线和凝固曲线的物理含义
一、辅导自学（内容、方法、说明）：1.熔化的定义： 凝固的定义： 2.晶体的定义: 非晶体的定义： 晶体在 时的温度叫做 。晶体 熔点（选填 有 或 没有），非晶体 熔点。晶体除熔化时有一定的温度，在凝固时也有一定的温度，晶体在 时的温度叫做 。晶体 凝固点（选填 有 或 没有），非晶体 凝固点。有没有确定的熔点（凝固点）是晶体和非晶体的根本 ，我们可以根据它来鉴定物质。熔化需要 （选填 吸热 或 放热），凝固需要 。二、讨论小结（合作探究）：探究点1：固体熔化时温度的变化规律实验数据：时间min01234567891011海波温度/℃404244464848484850525455石蜡温度/℃404143454648505254565860问题1：根据海波和石蜡在加热过程中 温度随时间变化的情况（关系），并结合实验分析，海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？ 给海波加热，海波的温度不断 ，当温度上升到 ℃时，开始熔化。在熔化过程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持 ℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说：海波在一定的温度下 ，在熔化过程中 热量，温度保持 )。给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断 （换句话说：石蜡没有一定的 ，在熔化过程中 热量）。 根据前面对熔化和凝固图像的研究、做出晶体和非晶体的凝固图像问题2：海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点？海波在熔化前温度 ，熔化中温度 ，熔化后温度继续 石蜡在熔化前温度 ，熔化中温度 ，熔化后温度 根据以上实验海波和蜡熔化过程中有什么不同点？ 有什么相同点？ 我们可以把固体分为_______和_______三、随堂训练：如图所示，属于晶体的如图所示，属于晶体的凝固图线的是（ ）知识拓展：
保山第九中学“315”高效课堂教学模式 物理 　学科课堂导学案设计活页
第 周 第 课时 上课时间： 年 月 日 星期 备课组长签字： 教研组长签字： 包级主任签字： 班级： 小组： 姓名：
课题： 4.3汽化和液化 设计人： 学习目标：1.知道什么是汽化，液化。理解液化是汽化的逆过程。 2.理解沸腾现象，知道什么是沸点。 3.知道蒸发可以致冷学习重点：理解液体沸腾时的特点 学习难点：理解液体沸腾时的特点
一、辅导自学（内容、方法、说明）：1.物质从 变为 叫做汽化，从 变为 叫做液化。汽化要 热，液化要 热。2.沸腾是液体 和 同时发生的剧烈汽化现象，各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做 。不同液体的沸点一般 ，沸点还与 有关。3.在任何温度下都能发生的汽化现象叫做 。液体蒸发过程中要 热，所以蒸发具有 作用。影响蒸发快慢的因素有：（1） （2） （3） 4. 和 是汽化的两种方式。5.使气体液化的方式有 和 。 二、讨论小结（合作探究）：探究点1：滴在桌子上的水会自己干，锅里烧开的水也会被烧干，这些都是什么现象呢？秋天，草木上、石块上的露是怎么样变成的呢？得出结论：物质有液态变为气态的过程叫 ， 相反的物质由气态变为液态的过程叫 。洗好的衣服晾在太阳下会变干，衣服上的水到哪去了？将一壶水放在炉火上加热，壶中的水逐渐减少，壶中的水到哪去了？问：水“逃跑”的方式一样吗？结论:汽化的两种方式是 、 。切开的萝卜放半天后切面就会变得干巴巴的，蒸发是发生在液体的哪里？80摄氏度的水能蒸发，2摄氏度的水也能蒸发，蒸发对温度有要求吗？你能看清楚水分蒸发的细微过程吗？这又说明了什么？结论：蒸发是在 温度下都能发生的，在液体 的比较 的汽化现象。 说说什么情况下衣服干得快？为什么？结论：液体的表面越大，蒸发 ；液体的温度越高，蒸发 ；液体表面附近的空气流动越快，蒸发 。探究点2：沸腾实验大家应该都烧过开水，那么大家是否细心的观察过水沸腾时的现象吗？水沸腾时有什么特征？ 要求：听讲解；看水沸腾时的现象；记录温度变化、沸腾时的现象我观察到的现象是： 将得到的数据在坐标纸上描点、连线分析所得到的曲线（沸腾是温度有什么特点？）沸腾是在液体 和 同时发生的 汽化现象什么是沸点： 沸腾的条件：温度达 ，并持续 。三、随堂训练：1．物质从液态变为__________态的现象叫做汽化，汽化有__________和__________两种形式。图中甲、乙是小明同学做观察水的沸腾时看到气泡上升情况的示意图，其中图__________是沸腾时的情况。2.如图在敞开的水壶里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将A.逐渐升高B.不变C.汽化加快温度反而降低
保山第九中学“315”高效课堂教学模式 物理 　学科课堂导学案设计活页
第 周 第 课时 上课时间： 年 月 日 星期 备课组长签字： 教研组长签字： 包级主任签字： 班级： 小组： 姓名：
课题： 4.4 升华和凝华 设计人： 学习目标：1.知道升华和凝华的概念。 2.知道升华要吸热，凝华要放热。 3.知道生活中的升华和凝华现象学习重点：了解生活中升华和凝华的例子 学习难点： 理解升华要吸热，凝华要放热
一、辅导自学（内容、方法、说明）：1.物质从 态直接变为 态叫做升华；从气态直接变为固态叫做 。2.升华是一个 过程，凝华是一个 过程（填“吸热”或“放热”）3.熔化、凝固、液化、汽化、升华、凝华等物态变化过程中，吸收热量的是 ；放出热量的是 。4.碘在加热的情况下会从固态直接变为 态，，这是升华现象，从这个现象中也可以发现，升华要 热。二、讨论小结（合作探究）：探究点1： 碘的升华和凝华将装有碘的试管塞紧塞子，然后放入热水中，可观察到碘升华产生紫色蒸气；再将该试管放入凉水中，紫色蒸气立即消失，碘蒸气又凝华成固体碘。什么叫升华： 什么叫凝华： 升华和凝华与热的关系：升华要 热，凝华要 热。探究点2：六种物态变化的名称及吸放热情况： 三、随堂训练：1.冬天房顶上的积雪没有融化，但会逐渐减少，原因是雪发生了（ ）A.蒸发 B.升华 C.凝华 D.凝固2.下列现象所属的物态变化连接正确的是（ ）A.水壶中的水沸腾—液化 B.用久了的灯丝变细—升华C.冰箱冷冻室内壁上出现的冰霜—凝固 D.饮料杯中的冰块逐渐变小—液化3.填写下列现象物态变化的名称：（1）霜、雪的形成： （2）严寒的冬天，树枝上出现“雾凇”： （3）烧开水时冒的“白气”： （4）夏天吃冰棒解热： （5）秋天的早上，小草上挂满了露珠： 知识拓展：
保山第九中学“315”高效课堂教学模式 物理　学科复习导学案设计活页
第 周 第 课时 上课时间： 年 月 日 星期 备课组长签字： 教研组长签字： 包级主任签字： 班级： 小组： 姓名：
课题： 第四章复习导学案 设计人： 学习目标： 1.了解并记住一些生活中环境中常见的温度值，理解温度计的工作原理 2.知道熔化，凝固，汽化，液化，升华，凝华这六种物态变化学习重点： 温度计的使用，能识别六种物态变化学习难点： 理解温度计的工作原理
一、辅导自学：（一）温度和温度计：1、物理意义：温度是表示物体 的物理量。2、摄氏温度的规定：把大气压为1.01×105Pa时 的温度规定为0摄氏度， 的温度规定为100摄氏度，在0摄氏度和100摄氏度之间分成100个等份，每一份称为1摄氏度，用符号 表示。3、测量：（1）工具： （2）原理：实验室常用的温度计是利用 的性质测量温度的。（3）使用：选用 何时得温度计，认清温度计的 ；温度计的玻璃泡要与被测物体 ，待温度计中的液柱 时再读数；读数时视线要与温度计中液柱的 相平。（二）物态变化：1、六种物态变化的名称及吸放热情况：2、熔化：晶体熔化时温度 ，晶体熔化时的温度叫做 ，非晶体一般没有固定的 。 3、汽化：（1）汽化的两种方式： 和 （2）蒸发是 下都能发生的，只在液体 进行的 汽化现象；影响液体蒸发快慢的因素有： 、 和 。蒸发有 作用。（3）沸腾是在 温度下进行的，在液体 同时进行的 汽化现象。液体沸腾时的温度叫做 。沸点跟压强有关，气体的压强增大，液体的沸点 。（4）液化的两种手段分别是 和 。（5）液化现象： 、 和 。4、升华现象： 、 和 。5、凝华现象： 、 和 。随堂训练：1．下列物态变化过程中，属于吸热过程的是( )A．春天来到，积雪熔化 B．夏天的清晨，草地上出现露珠C．秋天的早晨，出现大雾 D．初冬的清晨，地面上出现白霜2．下列措施中，能使蒸发变快的是( )A．给盛有水的杯子加盖 B．把新鲜的蔬菜装入塑料袋中C．把湿衣服放在通风的地方 D．把蔬菜用保鲜膜包好后放入冰箱3．下列所述的实例中，通过做功来改变物体内能的是( )A．在饮料中放入一些冰块，饮料变凉 B．划火柴，火柴燃烧C．柏油马路被阳光晒热 D．冬天，暖气使房间变暖4．夏天打开冰箱门时，在冰箱门附近会出现“白气”，形成“白气”的物态变化过程是( )A．升华 B．汽化 C．液化 D．熔化
时间/min
温度/℃
时间/min
温度/℃
气态
固态
液态
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
气态
固态
液态
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）