(共8张PPT)
口语交际——安慰
故事一：
在运动会4X100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是没摔倒就好了。
故事二：
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
我不想搬走，不想离开我的好朋友。
故事三：
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
活动一：寻找安慰的方法
活动任务：思考“如果你的朋友遇到了以上的情况，请你设身处地地想一想他此刻的心情怎么样？他最需要什么？你该怎么做？”
活动流程：
1、自主学习：小组选定其中一个话题，独立思考他此刻的心情怎么样？他最需要什么？你该怎么做？
2、小组讨论：小组内交流自己的想法，并在小组内进行情境模拟练习。
3、展示分享：一个小组上前展示分享，并组织其他小组进行分享。
活动二：安慰身边的同学
活动任务：讨论“我们该怎样安慰身边的同学？”
活动流程：
1、自主学习：自己想一想你最难过的事是什么？
2、小组讨论：小组内依次交流自己难过的事，并确定一个安慰的对象，组内进行安慰情境模拟练习。（活动时间：5分钟）
3、展示分享：请先完成的小组上前展示分享，并组织其他小组的同学进行评价。
知
心
小
暖
男
知
心
小
萝
莉
现场采访
谢谢大家口语交际《安慰》学案
学习目标：
1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。
2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。
3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。
学习重点：
1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。
2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。
学习难点：
培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。
教学设计
课前谈话：
1、同学们，很开心，今天老师和四（X）班的孩子一起合作上一节口语交际课——安慰。（板书课题：口语交际 安慰，同时出示第一张幻灯片）。
2、那什么是安慰呢？
别着急，朱老师呀，给同学们带来了一个动画片，我们一起到动画片里找一找，什么是安慰？
3、播放动画片。
4、动画片看完了，谁来告诉老师，什么是安慰呢？
学生说…………………………
5、对，当你遇到不顺心的事的时候，别人说一些话或做一些事来开导他，就是安慰。
6、安慰是有方法、有技巧的，学会这一招，你们就会变成知心小暖男和知心小萝莉。你们想不想学会这一招呢？
7、好！那我们就一起来学一学怎么安慰别人！
8、朱老师给大家带来了3个生活中常见的小故事：
故事一（出示幻灯片）
故事二（出示幻灯片）
故事三（出示幻灯片）
故事看完了，那老师的任务也来了，请看活动一。
二、学习活动
活动一：寻找安慰的方法
活动任务：思考“如果你的朋友遇到了以上的情况，请你设身处地地想一想他此刻的心情怎么样？他最需要什么？你该怎么做？” （着重强调：注意老师划横线的这三个问题，再读一遍！），请继续看活动流程
活动流程：
1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请全班读一读。
2、自主学习：小组选定其中的一个话题，独立思考他此刻的心情怎么样？他最需要什么？你该怎么做？
3、小组讨论：小组内交流自己的想法，并在小组内进行情境模拟练习。
4、展示分享：一个小组上前展示分享，并组织其他小组进行分享。（一个话题选一个组进行展示，下面相同在小组进行补充，三个话题，就选三个小组就行展示）
要求：下面的同学，注意倾听、观察展示的小组哪些同学做得好？好在哪里？ （引导学生进行评价）
5、梳理提升：一个小组分享完，引导其他同学进行评价，说说哪些同学做得好？哪些同学做得不好 根据学生的评价，整理出板书。
语言 语气 动作
关心 和蔼 扶肩
鼓励 温柔 握手
理解 真诚 拥抱
眼睛看着别人
连接语：你看，原来安慰也是有方法，有技巧的。在生活中，我们总会遇到各种各样不开心的事，老师相信我们班的孩子肯定也有很多不顺心的事，是吧？那么，我们就用刚才梳理的这些方法，来安慰我们身边的同学。请看活动二
活动二：安慰身边的同学
活动任务：讨论“我们该怎样安慰身边的同学？”
活动流程：
1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，请一个小组读一读。
2、自主学习：自己想一想你最难过的事是什么？
3、小组讨论：小组内依次交流自己难过的事，并确定一个安慰的对象，组内进行安慰情境模拟练习。
4、展示分享：请最先完成的小组前面几个小组上前展示分享，并组织其他小组的同学进行评价。
展示分享的要求：其他同学注意倾听观察，然后给他们小组提提意见）
（做得好的小组——如果都没意见可提，就说明他们说的太好了，掌声送给他们小组）
（做得不好的——老师亲自上阵，进行安慰）
5、梳理提升：根据小组展示的情况给它们提出建议。
连接语：只要用上我们梳理的那些安慰的方法，你一定能成为知心小暖男和知心小萝莉的！
现场采访：在生活中，不仅是同学们会遇到各种各样的烦心事，老师同样也有许多的烦心事（出示幻灯片）
下面就到了我们这节课最有趣的环节！——现场采访（出示幻灯片）
我们班在孩子即将化身“知心小暖男”“知心小萝莉”，采访我们现场的老师，听听老师的烦心事，想一想如何安慰我们的老师？
谁想当第一个出场的小记者呢？（哇！真勇敢！掌声鼓励他！）
：注意交代学生，礼貌用语——老师您好，请问您有什么翻新的事呢？
学生安慰完了，反问老师，“老师，听了我的安慰，你的心情有没有好一点了呢？”
如果实在不会安慰老师的，你就给他一个拥抱吧！
作业布置：我们的同学会有烦心事，老师也同样有烦心事，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶，肯定都会遇到不顺心的事，当他们遇到不顺心的事时，请你用我们这节课学到的方法，去安慰他们，去给他们一个爱的拥抱、鼓励的拥抱、理解的拥抱。
头脑风暴：通过这节课的学习，你觉得什么学到的什么读你最有用？（灵活调控）
三、小结：
安慰是春天的一场及时雨，
安慰是夏天一阵凉爽的风，
安慰是冬天一缕温暖的阳光。
安慰别人的同时，也会让自己变得更加快乐！
板书设计：
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