人教统编版六年级语文上册 课外阅读精选培优练（一）（含答案及解析）

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人教统编版六年级语文上册 课外阅读精选培优练（一）
班级： 姓名： 建议时间：40分钟
一、阅读短文，回答问题
最温暖的墙
①琼是一名教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也慢慢腐蚀着她的手指。
②几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋焐一焐冰凉疼痛的手指。
③有一堂课，琼需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流了很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。
④琼拿出纸巾擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话了。教室里静极了，只听见粉笔在黑板上发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片掉落在草地上发出的声音。
⑤第二天上课时，琼一走进教室，就发现同学们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班同学向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，他们的眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像一个个美丽的舞蹈演员。
⑥琼以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：“老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字。”
⑦琼仔细一看，发现纸上密密麻麻地写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，而是被一根漂亮的管子套着。琼拿起来一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏管！这些纯真的孩子，把唇膏管也利用上了。
⑧几十双眼睛盯着琼。琼的眼睛湿润了，泪水像地下的泉水慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢，转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外有诗意。握着那细细的粉笔，她感觉自己握的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的纸，在寒冬里给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像红红的炭火一样，默默燃烧着……
1. 联系上下文，解释下列词语。(4分)
(1)意味深长：____________________________________________
(2)蹊跷：________________________________________________
2. 概括文章主要内容。(3分)
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3.你如何理解第⑧自然段画线句中的“力量”一词？(4分)
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4.文章题目“最温暖的墙”在文中有何含义？(2分)
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5.这是一群怎样的孩子？(3分)
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二、阅读短文，回答问题。
一只贝
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力,嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很漂亮，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。
有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮了，便被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢过来，把它们的软肉吞噬（shì）掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在它们的生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖颈上。人们都在说：____________________________________
但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，又带着棱角，无论如何不能挤碎，它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉，但它默默地忍受着，它说不出来。
它被埋在沙里。海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上。壳已经破烂，很不完整了。
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的了。他们发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西？”孩子（ ）地问。
大人（ ），说：“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”
“珍珠？这是哪儿来的呢？”孩子（ ）地问。
大人（ ）地说：“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”
啊，那贝壳呢？孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。
1.联系上下文，在括号里填入描写人物动作或神态的词语。（4分）
2.联系上下文，填在第3自然段横线上的句子最合适的一项是（ ）（2分）
A.“这孩子多么漂亮！”“这贝壳多么漂亮！”
B.“这孩子多么贪玩！”“这沙滩多么漂亮！”
C.“这沙滩多么漂亮！”“这孩子多么开心！”
3.为什么说“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝”呢？（4分）
说贝“可怜”是因为______________________________________________________________________________；说贝“可敬”是因为_____________________________________________________________________________________________________。
4.这篇文章告诉我们（ ）（多选）（3分）
A.这多么像我们每个青少年成长的历程啊——不经历风雨，哪能见彩虹？
B.凡是像这只贝一样不惜牺牲自己，默默地做出奉献的人，都是可敬的。
C.漂亮的珍珠是“用血和肉磨制成的”，多么可惜啊！
D.贝壳美丽又珍贵，所以很值钱。
三、对比阅读下面的片段，完成练习。
（一）（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。
（二）公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿惊。”公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。
1.这两个片段中的主人公是________，他是小说《____________》中的人物，这部小说的作者是____________。（3分）
2.片段（一）中的“操”指的是________；片段（二）中的“佗”指的是________。（2分）
3.这两个片段各写出了主人公什么样的特点？（2分）
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四、阅读短文，回答问题。
有营养的食品添加剂
欧洲人有做梨子酱的传统。但是去皮捣碎的梨很快就会变成褐色，不仅难看，味道也会受到影响。有经验的主妇会在其中加入一些柠檬汁，梨子酱就能保持“新鲜”的颜色。
水果蔬菜中都含有多少不等的多酚化合物。去皮之后，这些多酚化合物就暴露在了空气
中。它们很容易被氧化，生成一类叫作“醌”的化合物。这种化合物很容易互相连接，形成“褐色素”，从而使食物变色。
而柠檬汁中含有大量的“抗坏血酸”，它可以把“醌”还原为初始的多酚状态；也可以直接被氧化，从而消耗掉多酚周围的氧气，以此来保护多酚免受氧气的攻击。抗坏血酸牺牲了自我，
保护了脆弱的多酚，保持了果蔬“新鲜”的颜色。
在食品工业中，人们根据柠檬汁的作用机理，就可以直接添加抗坏血酸。在超市销售的
果汁和蔬菜汁，很多就添加了抗坏血酸，以保持其外观和风味。
它的作用不仅于此。在熟肉制品中经常会加入亚硝酸盐。亚硝酸盐有两种作用：一是与
肌红蛋白反应，使之呈现诱人的红色；二是抑制细菌生长，实现防腐功能。抗坏血酸的加入，可以促进前一个反应的进行。许多人认为亚硝酸盐是一种“致癌物”。其实，它本身并不致癌，它与肉中的氨基酸反应，生成的亚硝胺才是一种致癌物。如果在肉中加入了抗坏血酸，它就会抑制这一转化过程的发生，从而降低亚硝酸盐“可能”的致癌风险。
大多数情况下，食品添加剂本身并不具有营养价值，但是抗坏血酸并不属于这个“大多
数”。它本身也是一种人体需要的营养成分——维生素C。维生素C不稳定，但正是它的这种不稳定，使它具有了良好的“抗氧化性”。在体内，它保护细胞免受氧化损伤。加到食品中，它舍己为人先被氧化，从而保护食品中的其他成分。
(节选自《食品与生活》，有删改)
1．“有营养的食品添加剂”在文中指的是(　　)(3分)
A．醌化合物 B．鲜柠檬汁 C．亚硝酸盐 D．抗坏血酸
2．在熟肉制品中经常会加入亚硝酸盐，它所起的作用是(　　)(3分)
①降低致癌风险②防腐③抑制细菌生长④与肌红蛋白反应，使熟肉呈现诱人的红色
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④
3．这篇文章可以归入哪个类别的书籍？(　　)(3分)
A．美食菜谱 B．饮食健康 C．生活休闲 D．农业科学
4．有人说文章开头引用了欧洲人做梨子酱的例子，与文章内容无关，可以删去。你同意吗？请谈谈你的看法并说明理由。(4分)
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五、阅读短文，回答问题。
孩子，我为什么打你
有一天与朋友聊天，我说：“就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我这一辈子，从没打过人……”你突然插嘴说：“妈妈，你曾经打过一个人，那就是我……”
那一瞬，屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像百合一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、污脏衣着……我都不曾打过你。我想这些对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之，那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：混沌天真又我行我素，狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都没有建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
孩子，我希望虚伪、狡诈这些最肮脏的品质，当初次与它们接触时，你就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……
每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握力度，不至于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定得打你！这一切，只因为我是你的母亲！
孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？(有改动)
21．文中的作者认为人性中最肮脏的品质有(　　)。(2分)
A．放任无羁 B．我行我素
C．虚伪、狡诈 D．混沌、狡黠
22．下列成语中，最能表现母爱无私与伟大的一项是(　　)。(2分)
A．轻描淡写 B．无怨无悔
C．毫不犹豫 D．刻骨铭心
23．对“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长”的理解正确的一项是(　　)。(2分)
A．每当打你的时候，“我”的心都在轻轻颤抖，这种心痛的感觉一时消不了。
B．每次都是用手打，“我”的手承受了力的反弹，这种手痛的感觉一时消不了。
C．为了让你汲取教训，“我”使出了全身的力量，这样身累的感觉一时消不了。
D．每当打你的时候，“我”的心都是无比的矛盾，这种无奈的感觉一时消不了。
24．“那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。”对这段话理解正确的一项是(　　)。(2分)
A．“我”和客人的谈话被孩子打断了，很生气。
B．“我”对谈话内容不感兴趣，孩子一问，使“我”心烦。
C．“我”的心受到深深的触动，想起往日对孩子的殴打。
D．“我”同客人谈了许久，感觉累了，孩子一问，“我”精神为之一振。
25．在孩子的成长过程中，作为母亲的作者向我们展现了她情感变化的历程，下列符合其情感变化的一项是(　　)。(2分)
A．无奈　怜爱　包容　矛盾　自责
B．怜爱　包容　矛盾　无奈　自责
C．无奈　矛盾　包容　怜爱　自责
D．怜爱　无奈　矛盾　自责　包容
26．联系文本说说“重要的不是身累，而是心累……”这句话的
意思。(3分)
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27．文章最后一个自然段有什么作用？(3分)
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28．你对于父母责打孩子是怎样看的？谈谈你的看法。(4分)
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参考答案
一、1.(1)含蓄深远，耐人寻味。
(2)奇怪，可疑。
2. 短文主要写了教师琼的手指结了厚厚的茧，冬天经常裂口流血。同学们发现后，就把粉笔用彩纸和唇膏管包了起来。琼第二天上课发现了不一样的粉笔和纸上的话，非常感动。
3. 示例：琼被深深感动后转过身继续在黑板上书写着。孩子们的关心和爱护给了琼一种不怕困难、坚持到底的力量。
4. 含义是孩子们用彩纸和唇膏管把粉笔包了起来，不让老师的手再受伤害。孩子们的爱心让老师感到十分温暖。
5. 这是一群天真、活泼、聪明、充满爱心的孩子。
二、1.示例：睁大眼睛，吃惊 抚摸着这闪光的东西 歪着脖子，好奇 郑重
【解析】本题考查创意表达的能力。联系上下文，并结合人物对话，想象人物当时的表情、动作，然后组织语言。
2.A 【解析】本题考查语句的衔接能力。结合横线前后的语境，运用排除法来选择。根据横线前的语句“孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖颈上”，可以推断出人们会赞叹孩子戴着贝壳漂亮极了，或赞美贝壳漂亮。因此排除了赞叹沙滩多么漂亮。故选项A符合要求。
3.它一生默默无闻，经历那么多磨难，却不受人喜爱它默默地承受着痛苦，失去了做贝的荣誉，却孕育出美丽的珍珠 【解析】本题考查理解含义深刻的句子的能力。结合关键语句不难理解“可怜”是指这只贝经过折磨、痛苦，值得怜悯；“可敬”是指它经过折磨与痛苦后转化成生命的光华，孕育出美丽的珍珠。
4.AB 【解析】本题考查把握文章主旨的能力。短文赞扬了贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神，字里行间流露出作者对这只贝的喜爱和敬佩之情，故选项C“可惜”一词表述有误。全文没有谈论贝壳是否“值钱”的问题，故选项D也不正确。
三、1.关云长 三国演义 罗贯中
2.曹操 华佗
3.片段（一）写出了关云长的骁勇善战；片段（二）写出了关云长的意志坚强、勇敢无畏。
四、（一）1.D　2.D　3.B
4．不同意。开头引用欧洲人做梨子酱的例子能够吸引读者的阅读兴趣，能使抗坏血酸的作用具体化，以便读者理解。同时，引出下文。
五、21.C 22．B 23．A 24．C 25．B
26．示例：孩子做错事，作为母亲的“我”感到着急，为自己的努力付之东流感到无奈，而打孩子“我”又觉得心疼。因为“我”爱孩子，所以“我”才觉得“心累”。
27．篇末点题，点明中心。
28．示例：一般情况下，父母最好不要打孩子。孩子长大了，懂事了，父母可以对孩子进行教育，跟孩子进行沟通，这时孩子已有明辨是非的能力，父母可以给孩子讲道理，说服孩子，而不应再打孩子。
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