青岛版 数学一年级上册 10以内数的认识（教案）

10以内数的认识
【教学目标】
1、正确数出0～10各数，并会正确书写（注意书写姿势和书写笔画的正确）；
2、认识符号“＞”，“＜”，“＝”，知道它们的含义，能够用符号和词语来描述10以内数的大小。
【教学重难点】
1、在田字格里正确地书写0～10的数字。
2、认识符号“＞”，“＜”，“＝”，能够用符号和词语来描述10以内数的大小。
【教学准备】
田字格小黑板，玩具，小棒，圆形卡片，教学挂图，磁石。
【教学过程】
一、数一数，说一说
借助情景图，在观察的基础上，使学生能够描述图画中物品及物品的数量，正确数出5以内物体的个数，锻炼他们口语表达能力。使学生能从具体的玩具中抽象出1~5的数字。
师：谁来说一说火箭有几枚？
生：有1枚。
师：请大家数一数，坦克、小汽车、机器人、飞机有几个呢？
（让学生自行数数。）
师：谁能拨出1、2、3、4、5呢？
（让学生上台拨一拨。）
师：怎样把数字写得漂亮呢？请大家看老师是怎么写的。
（教师示范1~5数字的书写顺序。）
师：1像树枝细又长，2像小鸭水上漂，3像一只小耳朵，4像小旗随风飘，5像衣钩墙上挂。
（引导学生正确书写，先让学生描摹。剩下的可让学生课后临摹完成。）
（6~10的授课参照1~5的授课过程。）
二、想一想，做一做
师：我们把4个木块分成两堆，可以怎样分？
生1：分成一堆3个，另一堆1个。
生2：分成每堆2个。
……
师：我们再来看另一个主题图，树上一个苹果也没有了，怎么表示呢？
生：我用0来表示。
师：同学们好聪明，“一个也没有”用0表示。那么哪位同学会书写0呢？（提问同学上台书写）
师：你还在哪里见过0？
（可以多让几个小朋友上来说一说。）
师：同学们快看呀，操场上一群小朋友在拔河比赛呢，谁能说一说哪边人数多呢？
生1：我分别用红色圆点和黄色圆点表示两队的人数来摆一摆。
生2：10人比9人多……
师：谁会用符号表示呢？
生1：，读作：10大于9.
生2：，读作：9小于10.
师：调整好两队的人数之后，现在可以比赛了吗？
生1：，读作：10等于10.
生2：我用之前摆小圆片的方法摆一摆，人数同样多啦！
师：哪班拉拉队的人数少？
生1：一班6人，二班4人。
生2：二班的人数比一班少……
【课后总结】
点名请同学说说他今天学到了什么，并说出所看到的数字0~10的特点，找出适合同学记忆的口诀帮助同学们记忆以提高同学们的兴趣。说一说如何比较10以内两个数的大小。
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