一年级下册数学《多一些 少一些 多得多 少得多》教案

《多一些 少一些 多得多 少得多》教案
教学目标：
1、通过整体观察使学生在具体的情境中感知100以内数的多少，发展学生的数感。
2、会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小关系。
3、培养学生观察能力和估测能力。
重点、难点：
重点：感知100以内数的多少，会用“多些、少些”描述数之间的大小关系。
难点：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的相对性，并能用正确的语言进行描述。
教学过程：
1、 复习引入：
（1）、教师提问：比两个数的大小时我们要用到什么符号？
学生：用到“>”、“<”、“=”。（学生示范符号表演）
（2）、（小黑板上）齐读：“比两个数的大小时，先从高位起；十位上的数大，这个数就大；十位上相同，个位上的数大，这个数就大。” 56 ○ 66 45 ○ 43
刚才大家已经给四个数比了大小，现在我们来一起看看数字可用来比大小以外还可用什么方法说出它们有多少。
二、探究新知：
（1）、6月7月水果香，今天我们来认识老师带来的水果，好吗 出示主题图水果--樱桃，让学生数一数看有多少。教师出示10颗樱桃。
（2）又出示石榴，让学生看看有多少个。又出示25个石榴，数数有多少个，又出示60个橙子。樱桃和橙子比较，怎么样哪？（橙子比樱桃多，石榴比樱桃多，橙子比石榴。）
（3）石榴比樱桃哪？（石榴比樱桃多）
（4）橙子比樱桃多，石榴比樱桃多。这多的程度一样吗？谁能说得更清楚一些？（橙子比樱桃多得多，橙子比樱桃多一些）
（5）“多得多”一词说得非常好，“只多一点”我们习惯说“多一些”。谁还可以把它们反过来说说？
（6）教师用小棒示范说出刚学习的内容，让学生用自己的小棒同桌互相说说，教师小结：上节课我们学习了用“>”、“<”、“=”比较大小，（出示课件多一些、少一些、多得多、少得多）这节课我们学习了用多得多、多一些、少得多、少一些这些词来比较两个数的大小不，你们学会了吗？下面考考你们。
三、实际应用
（1）出示课件，我们再回到刚才的水果图画看看，能不能用上这些词。（带领学生说说）
（2） 接下来我们去课本上走一走（出示课件课本第43页“例6”），你们都看到了什么？分小组，每个小组说一句话，引导学生完成。（红球、蓝球、黄球比用上我们刚刚学会的数学词说一说。）
（3）同学们真棒，我们再要来看看小朋友自己会不会说，也可以和同同上桌的小朋友做一做“你问我答”小游戏。一起来看看吧，出示第43页“做一做”题。
四、巩固练习
出示练习数小动物，学生独立填。
五、课堂小结：
今天这节课同学们有了哪些收获啊？
板书设计：
多些 少些
多一些 少一些
多得多 少得多
我会连