《分析技术的目的性、实践性与综合性》教学设计
一、内容分析
《分析技术的目的性、实践性与综合性》是第一章“走进技术世界”的<技术的性质>第一节的内容，本内容是在学生认识了技术与人、技术与社会、技术与自然的关系后所要学习的，在这一课时里同学们要掌握技术的3个性质，即目的性、创新性、综合性。在整个教学过程中，并通过的视频欣赏提高学生的学习兴趣，引导学生较好的理解技术的性质，结合实际通过《天眼》的实例培养学生自主学习、探索、交流的学习理念，培养学生爱国主义思想品质，养成主动学习积极思考的良好习惯。
二、学情分析
高二年级学生知识面已经比较宽泛，理解能力进一步加强，学习探究能力有了进一步提升。通过前面两节课程内容的学习，对技术、技术的发展以及技术的价值有了初步的了解。在教学中，我通过教学案例分析，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，爱国主义及团体合作精神学生，做好学生走入技术世界的领路人。
三、教学目标
1、知识目标：使学生理解技术是人类有目的和有意识的活动成果。知道技术的发展是有目的的；技术的改进需要不断地实践；理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
2、能力目标：培养学生热爱技术的观念，提高学生的创新精神。
3、态度和情感：使学生懂得技术的发展明确目标，综合实践。通过《天眼》视频案例，激发学生对技术的兴趣，特别是《天眼》案例的讨论，不仅可以提高学生的集体团队合作精神，更好的进行学生的爱国主义教育。
四、重难点
1、重点：知道技术是为了满足人类的需求不同而进行发展的，技术活动往往需要在实践中综合运用多种知识。
2、难点：技术的目的性；科学与技术的关系。
五、教学流程
(
知识回顾，引入课题
) (
回顾所学知识，为本节课提供理论依据
)
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通过视频欣赏，直观感受，理解体验技术的性质
) (
视频欣赏，激发兴趣
)
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体会技术的在实际生活中的应用，增强学习技术的兴趣
的应用意识
) (
归纳总结，课堂提升
)
六、教学过程
问题情境 教师引导 学生的学习活动 教学评价
【知识回顾】学习新课前，我们一起回顾一下技术的价值 思考回答 学生能够回答出技术是为了满足人类的需求而发生发展的，主要体现在技术与人、社会、自然三个方面。
快速浏览【《助听器的发明》】讲解技术的发展是有目的的活动，体验感受 思考交流回答 学生的直观感受体验
【欣赏《天眼》视频1】讲解技术的发展是有目的的活动，观看视频，体验感受 思考交流回答 学生的直观感受略有差异
【提问1】南仁东为什么要设计《天眼》？ 思考回答 学生从视频中提取到设计《天眼》是为了， 引出：技术的目的性。
【欣赏《天眼》视频2】《天眼》的选址 思考交流回答 学生从视频中提取到最终选址是从300多个方案中经过筛选综合分析确定的。 引出：技术的实践性。
【回顾《天眼》视频2提问2】 《天眼》的建设运用到哪些方面的知识？教师巡视 小组合作讨论 1.学生能体会团队合作的重要性 2.了解技术的发展不是单一的学科，而是综合运用 引出：技术的综合性。
【点评总结】 技术是有目的性、实践性和综合性 思考并体会技术的性质 学生能够体会团队合作的乐趣，感受技术的性质和对人类的意义
七、作业设计
思考日常生活中的技术的发展，例如学生课桌椅的改进
八、板书设计
技术的性质
技术的目的性
技术的实践性
技术的综合性(共19张PPT)
技术的性质
--分析技术的目的性、实践性与综合性
回顾
从人类远祖掌握钻木取火开始，技术就产生了，技术不仅保护人、解放人、发展人，满足人类的需求，而且推动社会的发展，促进文明的进步。
技术的性质是技术在人类实践活动中所呈现的基本特性和属性的统称。人们对技术性质的探索反映了人类对技术认识的发展过程。
技术的产生和发展是人类有意识、有目的活动的成果。它总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们的某方面的具体需求。
一、技术的目的性
（一）案例1：助听器的发明
对于听觉不太灵敏的人来说，能自如地听到外界的声音、正常地与人交流，是一件梦寐以求的事。助听器的发明正是从这一愿望出发，使他们的梦想变为现实。
人们做了很多尝试。1923年，马可尼公司研制出由电子管控制的助听器，装在一个16磅的盒子里。20世纪30年代，电子管趋于小型化，可以把助听器做成盒式照相机一样大小。但是，这么大的助听器还是没法佩带。20世纪50年代，晶体管的问世带领人们进入了微型化时代，人们把助听器中的微型电路做成针头一样大小，方便了佩带。
讨论：
“助听器的发明” ：
1、助听器发明的目的是：——————————
2、解决了什么具体问题：——————————
3、满足了什么具体需求：——————————
使听觉不灵敏的人能够自如地听到外界的声音、正常地与人交流
将声音放大、放入耳中，体积小巧、方便佩戴
使耳聋人方便地与外界进行语言交流
一、技术的目的性
（二）案例2：《天眼1》
观看视频
思考：《天眼》设计的目的
一、技术的目的性
技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和发展。
二、技术的实践性
（一）案例3：《天眼2》
观看视频
思考：《天眼》选址过程
二、技术的实践性
技术的实践性，是指根据人的需要把自然物加工成具有某种使用价值的人造物的活动。
技术的实践性反映了人与客观世界的互动关系，主要表现在两个方面：
1、技术产生于实践之中。
2、技术只有在人的实践活动之中才能变为现实。
二、技术的实践性
1、技术是一种实践性知识，其具体的内容和形式随着时代的发展而不断演变。
2、大机器生产以前，技术主要表现手艺、技巧、技能、工艺、秘诀等。伴随着机器生产的发展，技术成为运用实践的科学。
3、科学技术作为第一生产力，必须经历将科学发现转化为技术发明、产品研制乃至物质生产的复杂的实践过程。而科学理论研究、技术创新成果也都需要实践的检验。
二、技术的实践性
技术的现实价值则在于回归实践并服务于实践。依赖技术的发展，人们提高了实践的效率和质量，改善了实践的环境和手段，降低了实践的成本和风险。
三、技术的综合性
从前面的《天眼2》视频中可以知道，《天眼》是科学家利用了22年的时间通过诸多技术设想的模拟性实验，不断论证、分析等综合运用多种学科知识，不断分析探讨，才将其从脑海变为现实。
技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。一般情况下，每一项技术（产品）都需要综合运用多个学科、多方面的知识。
三、技术的综合性
技术的综合性首先体现在技术与科学的关系上。
科学 技术
区 别 定义 科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系
技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造
侧重
回答
实验
联系 认识自然
利用和改造自然
“ 是什么 ”“ 为什么 ”
“ 怎么办 ”
科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步
验证假设，形成结论
验证方案的可行性与合理性并实现优化
三、技术的综合性
马上行动
科学活动 技术活动
爱因斯坦的相对论
核能利用
哥白尼的太阳中心说
发射神舟六号
爱迪生发明电灯
化学元素周期表的发现
瓦特发明蒸汽机
牛顿发现万有引力定律
三、技术的综合性
（一）科学与技术
1、科学研究为技术发展拓展空间，成为技术发展的重要基础。
2、技术发展也促进科学的应用与延伸。科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系。
3、科学促进技术发展，技术推动科学进步。
三、技术的综合性
（二）技术与艺术
1、技术常常涉及工具、材料、工艺、程序等。
2、艺术涉及美学、造型、色彩、装饰，以及人类的价值观、审美观、艺术修养等。
艺术能触发智慧的火花，激发技术创造的想象力，而技术进步也会带来艺术创作方式的改变。
三、技术的综合性
（三）技术与其他学科
技术不仅与科学、艺术有着紧密的关系，还与社会、工程、数学等学科有着千丝万缕的联系。
小结
一、技术的目的性
二、技术的实践性
三、技术的综合性
Thank You !
