人教版数学二年级上用7-9的乘法口诀求商的表格式教案

课题 用789的乘法口诀求商 课时 第一课时 二次备课
年级 二年级 学校 东岳学校 备课人
教学目标⑴掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。⑵使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。⑶经历用7、8、9的乘法口决求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。
教学重难点 重点：使学生熟练应用乘法口诀求商
难点：熟练应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）
教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
一、课前复习二、新授 1、将下列口诀补充完整。（ ）八五十六 八（ ）七十二五（ ）四十五 七（ ）六十三二（ ）十八 （ ）七二十八2、用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。四六二十四3、计算下面各题18÷6 21÷3 （说一说，自己是怎样求商的。）（一）、谈话导入，揭示课题。“六一”节快到了，小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室，可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一块解决吗？（二）、 学习例11、课件出示主题图让学生观察，你们从图中能发现哪些数学信息？ 出示自探提示：思考：1、有56面小旗，挂成8行，求“平均每行挂几面小旗？怎样列式？用哪句口诀求商呢？ 2、要是挂成7行，求“平均每行挂几面小旗？怎样列式？ 3、56÷7=？ 用哪句口诀求商呢？ 4、观察这两道除法算式，你发现了什么？5、 一般情况下，一句乘法口诀能解决几道除法算式？ 指名口答 说出求商过程观察主题图，看图，看文字，独立思考解决自探提示中的问题。小组讨论发现：被除数相同，除数和商交换位置，并用了同一句口诀。 通过课前复习已有知识为学习新知做好铺垫。激发学习兴趣。通过思考、比较、讨论，学生会用迁移的方法学习新知， 达到本节课的教学目标。
三、解疑合探 （一）小组合探1、自探结束后，让学生在全班交流自己的自探结果。可提问学困生，中等生补充，中优等生评价。2、针对自探提示中的题，引导学生分组讨论。（二）全班合探1、各小组按分工进行展示和评价。2、教师针对学生展示与评价情况，进行必要的点拨或精讲。3、这么多口诀你是怎样很快想到用哪一句口诀求商的？ 交流自探结果。除数是几，就想几的乘法口诀。 通过思考、比较、讨论，小组汇报，集体评讲学会新知。
四、质疑再探 学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。预设：想一想：一般情况下一句口诀能解决两道除法算式，有没有特殊的？谁来举个例子？ 可让学生同桌俩探讨或四人一小组进行探讨。 培养学生的问题意识。
五、运用拓展 六、总结 1、有27个汽球，要分给下面9只小动物们，平均每只小动物能分到几个？2、求32÷8=？，用口诀（　　）来计算。3、根据口诀改写出两道乘法算式和两道除法算式。（1）六八四十八（2）七九六十三4、吹泡泡5、圣诞节到了，我做了49朵小红花送给七个小矮人。6、小兔子过河7、在○里填上“<”、“>”或“=”。师：说说通过今天的学习你有什么收获？ 检测学习情况。独立思考后，小组交流。交流自探结果。谈学习收获 通过练习巩固本节课的知识。拓展，激发思维。
七、作业设计 练习十一 第1、2题
板书设计 用7、8、9的乘法口诀求商例1：（1）有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面小旗？ 56÷8=□（面） 口诀：（ ）八五十六答：（2）要是挂成7行，平均每行挂几面小旗？56÷7=□（面） 口诀：（ ）八五十六答：
教学反思