七上同步作文全方位指导 3单元 写人要抓住特点
【佳作引路】
猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。
【写作微指导】
1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。
2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。
示例（一）
他有一颗冬瓜头,生气的时候脸一下子拉得很长,非常像马。（“冬瓜头”、“非常像马”写出了他长相的非同寻常。）他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子,同时不停地摇晃脑袋,远看像漂浮着的一个大灯笼。（“善解人意的慈爱样子”写出了他的性格，摇晃的脑袋比喻成一个大灯笼，可爱生动。）他的眼睛,你知道吗 大大的,灰黑色,很深邃,长在那张马脸上显得非常病态,他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼,小心别让它撞到你,那会使你魂飞魄散的。（眼睛的描写，“大大的,灰黑色,很深邃”让人有不一样的感觉。）他的胳膊啊腿啊细得像竹竿,衣服酷似床单披挂在身上,飘忽飘忽的,特别有神秘气质,这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。（抓住胳膊腿非常瘦的特点，比喻成竹竿，且有神秘气质。）
示例（二）
说到我们班的这个同学呀，大家一定会不约而同地喊“大老虎”。（一个有趣的外号“大老虎”，吸引读者，产生悬念。）当然是悄悄地喊，谁也不敢传出去，因为她太厉害了。
她呀，身材高高瘦瘦的，总爱穿淡蓝色的长裙子，粉红色的上衣；经常梳着短短的卷发显得那么精明，那么干练，一双大眼睛水汪汪的，长得很漂亮。（身材高瘦，穿衣打扮，以及外貌的描写，都抓住了人物的突出特点。）但是她一生起气哦，瞪起大眼来就像是大牛眼，传说中的“瞪眼就能吓死人”那种，(“瞪眼就能吓死人”引用俗语，增加表达效果。)我们背后常说，她前世是不是“猛张飞”呀！她的嘴边有一颗美人痣，看起来有点像古代的媒婆。（“猛张飞”，“美人痣”“媒婆”突出了她的非同寻常。）
在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。
【写作微指导】
1.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。
2.典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。
3.多个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。
4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。
我的同学Crazy
别忙着揉眼睛，你没看错。Crazy 就是我后排这位仁兄的自封号。 （以第二人称开头，似乎与读者对话，亲切自然。“仁兄”的称呼给文章定下了幽默诙谐的基调。）其实，Crazy是个女生，只是……（省略号，表示语意的省略，引起读者的兴趣。）
刚入初中，军训第一天，一向不吝惜笑容的我们被迫控制了一下发达的笑神经。看着跟前这位如石像一样的教官，（将严肃的教官比喻为石像，比喻新奇而贴切。）就算你刚中了头奖也笑不出来。可Crazy偏不，上扬四十五度的嘴角，在一个班的哭丧脸中怎能不显眼？瞧吧，不到五秒钟就被揪出来了!（对话似的语言，幽默风趣。）“笑吧，对着大家笑个够！”对一个有七年学龄的学生来说，这是实在明白不过的反话。谁知Crazy真的把她那灿烂的笑容展示在了众目睽睽之下，竟还有愈演愈烈之势。 （神态描写，生动地表现了Crazy爱笑的特点。） My god！气得“石像”只好吼道:“回列！”刚一解散，Crazy就乐颠颠地跑了过去:“教官，喝水吧！”好在那个教官是受过训练的，换了定力差些的准得当场昏过去。（夸张的写法，侧面突出了人物乐观、爱笑的性格。）
后来，Crazy坐到了我的后面，我们这一片从此不得安宁。冷不丁的，也许你会接到这样的纸条：大笑五分钟等于慢跑两小时。你偶然一转头，也许会看见Crazy捧着一本厚厚的《易经》啃得津津有味。（喜爱读《易经》，突出其个性。） “真是伟大的科学！”看见她那双兴奋的眼睛，你也只能傻笑着说:“……也许吧。”
Crazy的学习成绩不好不坏，那些红色的阿拉伯数字在她眼里没有任何威慑力。 （再次表现人物独特的个性。）
Crazy永远有自己要忙的事，但绝不是老师要求我们做的事。Crazy一直认为crazy是个褒义词。用英语老师的话说：“Crazy is crazy！” （引用英语老师的话，再次从侧面表现了Crazy 的独特个性。）
【名师点评】
本文介绍了一个爱笑的Crazy，一个爱读书的Crazy，一个有个性的Crazy。首先介绍爱笑的Crazy，连军训都照笑不误。接着写爱读书的Crazy，虽然小小年纪，却捧着一本《易经》读得津津有味。身为学生，分数当然重要，可分数竟然对她没有任何威慑力。总之，Crazy 是一个有个性的人，而有个性的原因，都归结为一个词，那就是——crazy。
我的同学
他今年12岁了，经常穿着一件造型精致的格子衬衣，显得英姿飒爽，有着一头乌黑亮丽的头发，浓眉大眼，眉宇间仿佛在思考什么，言谈举止十分优雅，他就是我的好朋友——李宗义。（人物肖像式开头，刻画人物生动形象，值得借鉴！原文存在语序混乱，已经做好调整，望你认真体会！）
我佩服李宗义的勤奋好学和勤劳肯干。（简单叙述，过渡。）那是一个炎热的夏天，班级里同学们都热得奄奄欲睡，只有李宗义在那抓耳挠腮如饥似渴的学习，仿佛天气的炎热与他没有任何关系。（补入必要的动作描写和肖像细节描写，这样人物形象才会鲜明生动。）放学后，别的同学都是回家下楼玩只有李宗义闷在家里学习。（略写。）
李宗义不仅是一个勤奋好学的人他还是一个勤劳肯干的人。（再次过渡，文章要另起一段。）
每次一到李宗义那组值日，教室就立马换一个样子。打扫完以后，我仔细环视着宽敞的教室，柔和的阳光透过南面几扇大玻璃窗，照在苹果绿的窗台上，照在雪白的墙壁和天花板上，教室显得那样明亮。天花板下悬挂着六盏雪白的日光灯，讲台后的墙上新安装了玻璃黑板。桌椅被他和小组成员们摆放得整整齐齐，地面扫得干干净净。这一切都给人以舒适的感觉，连劳动委员都佩服他！（这一段描写教室被李宗义同学打扫得整洁一新，环境描写细致入微，给同学身临其境之感，值得借鉴！）
这两种美好的品质不能靠嘴上说，要看一个人的实际行动，李宗义同学就是这样坚持不懈地努力做着，我十分钦佩他！（卒章显志结尾，紧扣主题，原文有些啰嗦，已经做了删改，望你认真体会！）
你有自己的偶像吗 是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人 是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利.波特、蜘蛛侠 试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。
提示:
1.要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。
2.注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。
示例（一）
我的“野蛮老师”
“咔嚓”！我们的“野蛮老师”又来操场“巡逻”了。我们这些躲在草丛里的“鬼子”都吓得心惊胆战。 “我——的——天——啊！”我的心里暗暗叫苦。(【特写镜头开篇】开篇未见其人，但人物形象鲜明，呼之欲出。)
听了这段介绍，你肯定也有点毛骨悚然了吧，下面还有更精彩的呢！
无论开会还是上课，都少不了这位威风凛凛的“八路军将领”。一堂课才上了一半，他一声令下：“班委留下来开会，其他同学立即出去。”然后开始不停敲击讲台，同学们不敢有丝毫怠慢，赶紧溜出了教室。“大兵，你手上的苹果，下课后拿到我办公室去！”说话时，他那单眼皮突然变成双的了，眼睛还睁得很大，要不怎么这么有神！他对上课调皮捣蛋的学生下手从不留情：“王建强，你给我站起来！”说时迟那时快，还没等王建强站起来，他的手已经伸过去，把王建强拽了起来，王建强的个子和“野蛮老师”差不多，额头差点撞上了老师的高鼻子。“唉，王建强，你也是，胆敢在‘野蛮’老师的鼻子下耍‘野蛮’！”我在心里想。(【人物描写方法】语言、动作描写活现了一个威风凛凛的老师形象，也让人听而生畏。)
其实，有时，“野蛮老师”并不野蛮。他很幽默，上课时常逗得我们捧腹大笑，“你对周瑜评价这么坏？你们俩都姓周，你恶评他，他晚上一定来找你！姓孙的同学站起来给评评理！”话音刚落，全班一片哄然！(【语言描写】用幽默简洁的语言显现出人物幽默的性格。)
上课时，他经常把我们逗乐了，自己却不笑，眼睛亮亮的，似乎会发光；他经常用手推鼻梁上的“不速之客”——眼镜；他的皮肤白净得像女孩子，文质彬彬，讲起课来头头是道。他读“西奔是徒劳，奔向东方吧/既然是追不上了，那就撞上……”的诗句时刚强有力，读“大海啊/哪一颗星没有光/哪一朵花没有香”的时候，又让人感觉缠缠绵绵……对了，他还是我们学校的高级教师呢，高级加野蛮，七个字：厉害，厉害，太厉害！(【外貌描写】语言虽不多，但却凸显了人物的神采。)
我们都很喜欢这个“野蛮老师”。(【结尾点题】突出中心，升华主题。)
【名师点评】
这篇习作较有特色，表面上看似材料无序可寻，但读完后，“野蛮老师”的形象却跃然纸上。文章中的材料不是具体的，但都是有趣的，自由自在排列，三言两语描述，动作、语言、外貌、神情穿插其中，像是一块由大小不等的卵石随意铺就的路，可以称得上十分精彩。
本文在写作时运用了语言描写，如“大兵，你手上的苹果，下课后拿到我办公室去！”“王建强，你给我站起来！”这些语言刻画了一个严格要求学生的老师形象；“你对周瑜评价这么坏？你们俩都姓周，你恶评他，他晚上一定来找你！姓孙的同学站起来给评评理！”这些话又活现了一个风趣幽默的老师形象。另外文章还多处运用了神态、动作、肖像描写等手法刻画人物，展示了人物的独有风采。
习作一：新时代的偶像
新时代的偶像
雅典奥运会开幕前，中国体育代表团副团长兼秘书长肖天第一次把姚明和偶像联系起来。他说：“国内外许多青少年都很喜爱姚明，有的还把他当作偶像。可以说，他代表了中国青年的良好形象。”姚明的长相算不上英俊，他不笑的时候看上去有点木，他的一只耳朵还有点残疾，有时候姚明说话带些孩子气，他对不喜欢的人也许会有点不客气。但是，姚明高大、善良、正直、幽默、有勇气、有血性、能挣钱，球技超一流，敢于捍卫自己的权益，并恰如其分地把国家荣誉、社会价值和个人利益完美地结合在一起……制造一个偶像，一个可以触摸、亲近和超越的偶像，这些成分已经足够。
姚明的身上，既承载着东方人的美德，也散发着西方文化所崇尚的个性张扬。姚明这个时代偶像，是中西方文化在21世纪碰撞和融合的产物。
姚明这个名字，正在通过篮球和NBA传遍世界。在中国，越来越多的年轻人希望像姚明一样成功，希望像姚明一样获得社会的承认。
姚明是不凡的，但他又是我们身边的凡人。姚明这种时代偶像不是人为制造出来的，对于需要寻找崇拜者的中国年轻人来说，如果还没有找到崇拜者，那就崇拜姚明吧。
习作二：我的同桌
我的同桌
我的同桌叫袁泽沛，来自于湖北荆州，是个有着短发、稍圆的脸，并不高的女孩子。
而当人们看到她后，给人留下最深刻印象的，便是她仿佛万年不变的脸。总是古井无波的面孔很难令人感到她任何的感情，再加上他那双炯炯有神的黑色小眼睛，让人感到了一丝严肃。所以有人戏称她为“面瘫女”。其实，她的面孔也并不是万年不变的，但凡一提起画画和汉服这两件事的时候，便会马上激动起来，捂着脸，露出了一幅激动的笑容，让人看了也想随着她一起哈哈大笑，可见她对画画和汉服是多么得喜爱。她十分喜欢画画，尤其是画人物。往往是她画一个人物，几分钟不到就能打好一个草稿，而仔细看那个人物，刻画得十分细致，仿佛还能从中看到肌肉的线条，栩栩如生，跃然纸上。
这一点也是让她最自豪的一点。然而，“冰冻三尺非一日之寒”，而她能够画得好，也与她平时的不断练习是离不开关系的，正是因为她平时随手一有空就画上几笔，她才能把那些人物画得那么灵动。所以在短短几个月里，仅仅我见到的她所画画用的本子就不下五六本，而我又是翻开一看，每一本本子上都铺满了各式各样的人物。每当我们提起这些人物的时候，她总会露出一种自豪的笑容。
而正因为她人物画得好，所以我们班黑板报上的人物都是她画的。有次她的画作被数学老师看到后，老师笑着说：“你画得那么好，以后都可以当画家了，到时候可别忘了给老师画一张啊！”袁泽沛同时也是一个不折不扣的爱国人士，自从“成都汉服事件”后，她意识到了国民对中国传统文化的不了解，并想穿上汉服，以借此弘扬中国传统文化。
从此，他便爱上了汉服——这种宽袍大袖，端庄美丽，有着独特汉族文化的魅力的服饰。为了能够拥有一件汉服，他不停寻找着卖汉服的地方，可是在深圳却少有卖汉服的商家，想找到一件合适的汉服更是难上加难，最终皇天不负有心人，她终于在龙岗找到了卖汉服的商家，如愿以偿地拿到了汉服。
而她的性格也是坚毅而谨慎的，懂得在什么时候要做什么，上课时也几乎从来不说话，她的性格或许就正是她能获得好成绩的原因，“性格造就一生”，她的性格值得大家去学习。
这就是我的同桌，一个特立独行的袁泽沛。
习作三：我的新同学
我的新同学
他像一朵凌寒开放的菊花，没有那么引人注目，却芬芳四溢，沁人心脾。
他个子不高，中等身材，高高的鼻梁，一对明亮的双眼，黑色的双眸透出他的深邃，脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。
午饭过后，教室如菜市场，嘈杂声连绵起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打声、游戏声、哼歌声、背单词声，让人耳不暇接，坐立不安。
就在此时，一个人引起我的注意，他如同一只鹤站立在鸡群之中。他面容冷静，对身边的噪声置若罔闻，不屑一顾；他只是专心致志地做作业，真是一只“出淤泥而不染”的红莲。
“你身边这么吵，你也能静心写作业？”我带着疑问，并拍拍他的肩膀问。“你把心沉下来后，就不会感到吵了，”他转向我，平静地说，“首先自己要心静。”
“唉！你成绩这么好，还这样专心。”我叹了一口气说，“我成绩这么糟，却总不能静下心学习。我算完了！”
他可能看到我满脸的愁云，就安慰说：“你不能这样说：你要时刻问自己，是否自己已经将心沉下来了。要知道，珍珠总是沉在海底，浮萍总是浮在水面。内心沉得下来，才不在乎外界的噪音，才在有限时间里有所收获。如果你能这样，成绩一定能提高。”
顿时，他的话，像千丝万缕的阳光，驱散了我心中的迷雾，惆怅的心情顷刻化为乌有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞着我。看着他的脸庞，看到了他的心中的炽热，看到了他的执着，看到了他的坚韧。
他的话像一根银针，刺破我浮在心中的气泡，打开我的心结；像一枚指南针指引我前进的方向，像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。
我对他充满感激地说：“朋友，你真好！感谢你对我的开导，感谢你的鼓励。今后，你就是我的偶像。”
习作四：那最耀眼的一颗星
那最耀眼的一颗星
在黑夜中，总会有一颗与众不同的闪闪发光的星，在冥冥之中引领着我。那颗星，眨着眼睛，慈祥地看着我，让我想起了我的爷爷。
他是一个再平凡不过的人，可在我心中却占有崇高的地位。他不爱说话，很容易让人忽视他的存在，但他其实一直默默地关心着我们。
以前，我望着爷爷的脸，看着岁月这把刀在爷爷脸上刻下的痕迹，总有一种酸酸的、咸咸的感觉。那时，我才发现，我并不了解爷爷。每次我到奶奶家的时候，爷爷总是在地里干活儿，到快吃完饭时，爷爷才回来。他总是端着一碗白干饭，吃着剩菜。在我的印象里，他没吃过几次好的饭菜。
生前，他最后一次过生日时，是在暑假里，我们没时间回家，妈妈就让我给爷爷打电话，祝他生日快乐。爷爷听完我的祝福后，兴致勃勃地说：“好！只要我孙女记着我的生日就好！”我只给了爷爷一句简单的祝福语，他就那么高兴，更让我坚定了长大要回报他的决心。
可是，岁月不待人。还没有等到我长大，爷爷就不再等我们了！
我最后一次望着爷爷的脸，他的眼眼眶已经深深地陷进去了，眼睛安详地闭着，鼻子很高，却没有隆起的感觉……这应该是我第一次如此仔细地端详爷爷的面容吧！我看着爷爷躺在黑沉沉的棺材里，望着他身上崭新的衣服和鞋子，泪水模糊了我的双眼。
我仿佛又看到了爷爷，他微笑着，喊着我的小名。可是，当我走向他时，他又化为了一团雾，消失不见了。无论我怎么喊他，他都不再回应我了。
为什么？为什么那个棺材要把我最敬爱的爷爷带走？爷爷走后，那个大家庭也散了，奶奶跟着三妈了，那个曾经热闹的屋子，如今也早已经空无一人，也不知道今年过年，那个大家庭还会不会聚在一起，会不会有往年的年味！
那耀眼的一颗星，也是我最亲近的人！他永远慈祥地看着我，就像我爷爷一样，默默地注视着我，守护着我！
习作五：我的偶像
我的偶像
我的偶像是一个集才华、颜值、人品、演技于一身的人。想知道他是谁吗？看我下面的描述吧？
他的头发上学时总是中规中矩的锅盖头，开演唱会或参加大型活动时，总会梳成凌乱而又唯美的水冰月发型。他的眉毛让人看起来就觉得很正能量。他还有一双撩人的桃花眼，挺直的鼻梁笑起来时嘴巴是心形的，所以他的粉丝们总是调侃道：“小凯连笑都是爱你的形状。”他是重庆人，爱吃辣，在前段时间播出的《中餐厅2》中，做了许多让人垂涎欲滴的美食。他喜欢蓝色，他的生日在9月21日，他是处女座的，他很爱干净……
介绍到这里，你们大概就能猜出来了吧？没错，他就是——王俊凯。王俊凯是整个娱乐圈里唯一拥有海陆空应援的明星，是去米兰走秀的所有明星中年龄最小的一个，还是两次，他是以两点多亿上过90后富豪榜的人。霍金先生对王俊凯的评价是：“在王俊凯身上，我看到了中国未来的希望。”还记得王俊凯在一档综艺节目中说过一件特别搞笑的事。他是这样说的：“小时候有一次过生日，自己忘了，晚上放学回家的时候看见桌子上有蛋糕，然后我嫌蛋糕太小了，爸妈就把我打了一顿。”
王俊凯在今年出版了一本书，名叫《十九岁的时差》，内容就是回忆小时候的事，中间有一段说他小时候在山坡上玩，一不小心从山坡上滚了下来，他以为中间要死了，停下来后竟发现一点事也没有。他还在北京被任命为联合国环境署亲善大使。他还表示：“我们都是蝴蝶，如果我们不断扇动翅膀，我们便可以改变世界。”他工作很忙，有时过年连家都回不了，就是这样的一个忙碌的人，去年以498的高分进了中戏。他很有礼貌，每次见到前辈或演出结束时，他都会以一个90°的鞠躬来作为结束。
我喜欢王俊凯，始于颜值，陷于才华，终于人品。
习作六：我的偶像
我的偶像
历经岁月的洗礼，我们走过童稚，步入青春。我们尽情地释放着自己的个性，追逐着自己的偶像。我，也不例外，也有自己的偶像。
在一间幽暗的小屋里，一位头发蓬乱的老者正在弹奏着动人的乐曲。他饱经沧桑的脸上写着沉浸于音乐中的快乐。他就是——贝多芬。
一次演出结束时，台下掌声一片，可他却听不见。直到一个登台献花的女孩抱住他，他才回过神来。他这才意识到，自己永远听不到美妙的音乐了。他万分痛苦，双耳失聪对于一个音乐家来说是何等不幸。
但，他扼住了命运的咽喉。他坚持创作，为艺术而献身，把美妙的音乐留给了后世。贝多芬在挫折中站了起来，以坚强的意志、创作的激情，谱写出惊人的杰作。贝多芬是一个传奇，他用心灵感受世界，用生命谱写乐章。
贝多芬还是一位性情孤傲、勇于挑战权贵的人。一次，他与歌德同行，迎面遇到一支贵族队伍。歌德急忙脱帽致敬，而贝多芬却不卑不亢地等着贵族们向他致敬。贝多芬对权贵的轻视更显示了他人格的高贵，不禁让人叹服。
贝多芬的乐曲像一股清泉，滋润了人们的心田；贝多芬的乐曲像一面战鼓，擂响了战斗的声音；贝多芬的乐曲像一把利剑，直刺邪恶的心脏。
贝多芬是一个巨人，是一位英雄。他生活简朴，淡泊名利。他是我的偶像，他的精神值得我学习和赞颂。
贝多芬，我想对你说：你的精神激励着我，你的品格引领着我，你的音乐熏陶着我。你是历史长河中一朵巨大的浪花，你是人类天空中一颗夺目的明星……有人说，命运掌握在上帝手里。你用自己不平凡的一生证明了：命运掌握在自己手中。你用激昂的音乐诠释了大写的“人”，谱写了你辉煌的人生。
这就是我的偶像——音乐界伟大的贝多芬。在我遇到挫折时，他带给我战胜困难的勇气；在我孤独无助时，他陪伴我迎接风雨的洗礼。
单元写作实践1
满分片段
单元写作实践2
满分习作
单元写作实践3
满分习作
满分作文(共44张PPT)
七年级语文上册第三单元写作指导
——人物描写与情感表达写作技巧指导
七上同步作文全方位指导 3单元 写人要抓住特点
【佳作引路】
单元写作实践1
猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。
【写作微指导】
1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。
2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。
满分片段
示例（一）
他有一颗冬瓜头,生气的时候脸一下子拉得很长,非常像马。（“冬瓜头”、“非常像马”写出了他长相的非同寻常。）他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子,同时不停地摇晃脑袋,远看像漂浮着的一个大灯笼。（“善解人意的慈爱样子”写出了他的性格，摇晃的脑袋比喻成一个大灯笼，可爱生动。）他的眼睛,你知道吗
大大的,灰黑色,很深邃,长在那张马脸上显得非常病态,他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼,小心别让它撞到你,那会使你魂飞魄散的。（眼睛的描写，“大大的,灰黑色,很深邃”让人有不一样的感觉。）他的胳膊啊腿啊细得像竹竿,衣服酷似床单披挂在身上,飘忽飘忽的,特别有神秘气质,这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。（抓住胳膊腿非常瘦的特点，比喻成竹竿，且有神秘气质。）
示例（二）
说到我们班的这个同学呀，大家一定会不约而同地喊“大老虎”。（一个有趣的外号“大老虎”，吸引读者，产生悬念。）当然是悄悄地喊，谁也不敢传出去，因为她太厉害了。
她呀，身材高高瘦瘦的，总爱穿淡蓝色的长裙子，粉红色的上衣；经常梳着短短的卷发显得那么精明，那么干练，一双大眼睛水汪汪的，长得很漂亮。（身材高瘦，穿衣打扮，以及外貌的描写，都抓住了人物的突出特点。）但是她一生起气哦，瞪起大眼来就像是大牛眼，传说中的“瞪眼就能吓死人”那种，(“瞪眼就能吓死人”引用俗语，增加表达效果。)我们背后常说，她前世是不是“猛张飞”呀！她的嘴边有一颗美人痣，看起来有点像古代的媒婆。（“猛张飞”，“美人痣”“媒婆”突出了她的非同寻常。）
单元写作实践2
在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。
【写作微指导】
1.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。
2.典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。
3.多个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。
4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。
满分习作
我的同学Crazy
别忙着揉眼睛，你没看错。Crazy 就是我后排这位仁兄的自封号。 （以第二人称开头，似乎与读者对话，亲切自然。“仁兄”的称呼给文章定下了幽默诙谐的基调。）其实，Crazy是个女生，只是……（省略号，表示语意的省略，引起读者的兴趣。）
刚入初中，军训第一天，一向不吝惜笑容的我们被迫控制了一下发达的笑神经。看着跟前这位如石像一样的教官，（将严肃的教官比喻为石像，比喻新奇而贴切。）就算你刚中了头奖也笑不出来。
可Crazy偏不，上扬四十五度的嘴角，在一个班的哭丧脸中怎能不显眼？瞧吧，不到五秒钟就被揪出来了!（对话似的语言，幽默风趣。）“笑吧，对着大家笑个够！”对一个有七年学龄的学生来说，这是实在明白不过的反话。谁知Crazy真的把她那灿烂的笑容展示在了众目睽睽之下，竟还有愈演愈烈之势。 （神态描写，生动地表现了Crazy爱笑的特点。） My god！气得“石像”只好吼道:“回列！”刚一解散，Crazy就乐颠颠地跑了过去:“教官，喝水吧！”好在那个教官是受过训练的，换了定力差些的准得当场昏过去。（夸张的写法，侧面突出了人物乐观、爱笑的性格。）
后来，Crazy坐到了我的后面，我们这一片从此不得安宁。冷不丁的，也许你会接到这样的纸条：大笑五分钟等于慢跑两小时。你偶然一转头，也许会看见Crazy捧着一本厚厚的《易经》啃得津津有味。（喜爱读《易经》，突出其个性。） “真是伟大的科学！”看见她那双兴奋的眼睛，你也只能傻笑着说:“……也许吧。”
Crazy的学习成绩不好不坏，那些红色的阿拉伯数字在她眼里没有任何威慑力。 （再次表现人物独特的个性。）
Crazy永远有自己要忙的事，但绝不是老师要求我们做的事。Crazy一直认为crazy是个褒义词。用英语老师的话说：“Crazy is crazy！” （引用英语老师的话，再次从侧面表现了Crazy 的独特个性。）
【名师点评】
本文介绍了一个爱笑的Crazy，一个爱读书的Crazy，一个有个性的Crazy。首先介绍爱笑的Crazy，连军训都照笑不误。接着写爱读书的Crazy，虽然小小年纪，却捧着一本《易经》读得津津有味。身为学生，分数当然重要，可分数竟然对她没有任何威慑力。总之，Crazy 是一个有个性的人，而有个性的原因，都归结为一个词，那就是——crazy。
我的同学
他今年12岁了，经常穿着一件造型精致的格子衬衣，显得英姿飒爽，有着一头乌黑亮丽的头发，浓眉大眼，眉宇间仿佛在思考什么，言谈举止十分优雅，他就是我的好朋友——李宗义。（人物肖像式开头，刻画人物生动形象，值得借鉴！原文存在语序混乱，已经做好调整，望你认真体会！）
我佩服李宗义的勤奋好学和勤劳肯干。（简单叙述，过渡。）那是一个炎热的夏天，班级里同学们都热得奄奄欲睡，只有李宗义在那抓耳挠腮如饥似渴的学习，仿佛天气的炎热与他没有任何关系。（补入必要的动作描写和肖像细节描写，这样人物形象才会鲜明生动。）放学后，别的同学都是回家下楼玩只有李宗义闷在家里学习。（略写。）
李宗义不仅是一个勤奋好学的人他还是一个勤劳肯干的人。（再次过渡，文章要另起一段。）
每次一到李宗义那组值日，教室就立马换一个样子。打扫完以后，我仔细环视着宽敞的教室，柔和的阳光透过南面几扇大玻璃窗，照在苹果绿的窗台上，照在雪白的墙壁和天花板上，教室显得那样明亮。天花板下悬挂着六盏雪白的日光灯，讲台后的墙上新安装了玻璃黑板。桌椅被他和小组成员们摆放得整整齐齐，地面扫得干干净净。这一切都给人以舒适的感觉，连劳动委员都佩服他！（这一段描写教室被李宗义同学打扫得整洁一新，环境描写细致入微，给同学身临其境之感，值得借鉴！）
这两种美好的品质不能靠嘴上说，要看一个人的实际行动，李宗义同学就是这样坚持不懈地努力做着，我十分钦佩他！（卒章显志结尾，紧扣主题，原文有些啰嗦，已经做了删改，望你认真体会！）
单元写作实践3
你有自己的偶像吗 是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人 是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利.波特、蜘蛛侠 试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。
提示:
1.要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。
2.注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。
满分习作
示例（一）
我的“野蛮老师”
“咔嚓”！我们的“野蛮老师”又来操场“巡逻”了。我们这些躲在草丛里的“鬼子”都吓得心惊胆战。 “我——的——天——啊！”我的心里暗暗叫苦。(【特写镜头开篇】开篇未见其人，但人物形象鲜明，呼之欲出。)
听了这段介绍，你肯定也有点毛骨悚然了吧，下面还有更精彩的呢！
无论开会还是上课，都少不了这位威风凛凛的“八路军将领”。一堂课才上了一半，他一声令下：“班委留下来开会，其他同学立即出去。”然后开始不停敲击讲台，同学们不敢有丝毫怠慢，赶紧溜出了教室。“大兵，你手上的苹果，下课后拿到我办公室去！”说话时，他那单眼皮突然变成双的了，眼睛还睁得很大，要不怎么这么有神！他对上课调皮捣蛋的学生下手从不留情：“王建强，你给我站起来！”
说时迟那时快，还没等王建强站起来，他的手已经伸过去，把王建强拽了起来，王建强的个子和“野蛮老师”差不多，额头差点撞上了老师的高鼻子。“唉，王建强，你也是，胆敢在‘野蛮’老师的鼻子下耍‘野蛮’！”我在心里想。(【人物描写方法】语言、动作描写活现了一个威风凛凛的老师形象，也让人听而生畏。)
其实，有时，“野蛮老师”并不野蛮。他很幽默，上课时常逗得我们捧腹大笑，“你对周瑜评价这么坏？你们俩都姓周，你恶评他，他晚上一定来找你！姓孙的同学站起来给评评理！”话音刚落，全班一片哄然！(【语言描写】用幽默简洁的语言显现出人物幽默的性格。)
上课时，他经常把我们逗乐了，自己却不笑，眼睛亮亮的，似乎会发光；他经常用手推鼻梁上的“不速之客”——眼镜；他的皮肤白净得像女孩子，文质彬彬，讲起课来头头是道。他读“西奔是徒劳，奔向东方吧/既然是追不上了，那就撞上……”的诗句时刚强有力，读“大海啊/哪一颗星没有光/哪一朵花没有香”的时候，又让人感觉缠缠绵绵……对了，他还是我们学校的高级教师呢，高级加野蛮，七个字：厉害，厉害，太厉害！(【外貌描写】语言虽不多，但却凸显了人物的神采。)
我们都很喜欢这个“野蛮老师”。(【结尾点题】突出中心，升华主题。)
【名师点评】
这篇习作较有特色，表面上看似材料无序可寻，但读完后，“野蛮老师”的形象却跃然纸上。文章中的材料不是具体的，但都是有趣的，自由自在排列，三言两语描述，动作、语言、外貌、神情穿插其中，像是一块由大小不等的卵石随意铺就的路，可以称得上十分精彩。
本文在写作时运用了语言描写，如“大兵，你手上的苹果，下课后拿到我办公室去！”“王建强，你给我站起来！”这些语言刻画了一个严格要求学生的老师形象；“你对周瑜评价这么坏？你们俩都姓周，你恶评他，他晚上一定来找你！姓孙的同学站起来给评评理！”这些话又活现了一个风趣幽默的老师形象。另外文章还多处运用了神态、动作、肖像描写等手法刻画人物，展示了人物的独有风采。
满分作文
习作一：新时代的偶像
新时代的偶像
雅典奥运会开幕前，中国体育代表团副团长兼秘书长肖天第一次把姚明和偶像联系起来。他说：“国内外许多青少年都很喜爱姚明，有的还把他当作偶像。可以说，他代表了中国青年的良好形象。”姚明的长相算不上英俊，他不笑的时候看上去有点木，他的一只耳朵还有点残疾，有时候姚明说话带些孩子气，他对不喜欢的人也许会有点不客气。但是，姚明高大、善良、正直、幽默、有勇气、有血性、能挣钱，球技超一流，敢于捍卫自己的权益，并恰如其分地把国家荣誉、社会价值和个人利益完美地结合在一起……制造一个偶像，一个可以触摸、亲近和超越的偶像，这些成分已经足够。
姚明的身上，既承载着东方人的美德，也散发着西方文化所崇尚的个性张扬。姚明这个时代偶像，是中西方文化在21世纪碰撞和融合的产物。
姚明这个名字，正在通过篮球和NBA传遍世界。在中国，越来越多的年轻人希望像姚明一样成功，希望像姚明一样获得社会的承认。
姚明是不凡的，但他又是我们身边的凡人。姚明这种时代偶像不是人为制造出来的，对于需要寻找崇拜者的中国年轻人来说，如果还没有找到崇拜者，那就崇拜姚明吧。
习作二：我的同桌
我的同桌
我的同桌叫袁泽沛，来自于湖北荆州，是个有着短发、稍圆的脸，并不高的女孩子。
而当人们看到她后，给人留下最深刻印象的，便是她仿佛万年不变的脸。总是古井无波的面孔很难令人感到她任何的感情，再加上他那双炯炯有神的黑色小眼睛，让人感到了一丝严肃。所以有人戏称她为“面瘫女”。其实，她的面孔也并不是万年不变的，但凡一提起画画和汉服这两件事的时候，便会马上激动起来，捂着脸，露出了一幅激动的笑容，让人看了也想随着她一起哈哈大笑，可见她对画画和汉服是多么得喜爱。
她十分喜欢画画，尤其是画人物。往往是她画一个人物，几分钟不到就能打好一个草稿，而仔细看那个人物，刻画得十分细致，仿佛还能从中看到肌肉的线条，栩栩如生，跃然纸上。
这一点也是让她最自豪的一点。然而，“冰冻三尺非一日之寒”，而她能够画得好，也与她平时的不断练习是离不开关系的，正是因为她平时随手一有空就画上几笔，她才能把那些人物画得那么灵动。所以在短短几个月里，仅仅我见到的她所画画用的本子就不下五六本，而我又是翻开一看，每一本本子上都铺满了各式各样的人物。每当我们提起这些人物的时候，她总会露出一种自豪的笑容。
而正因为她人物画得好，所以我们班黑板报上的人物都是她画的。有次她的画作被数学老师看到后，老师笑着说：“你画得那么好，以后都可以当画家了，到时候可别忘了给老师画一张啊！”袁泽沛同时也是一个不折不扣的爱国人士，自从“成都汉服事件”后，她意识到了国民对中国传统文化的不了解，并想穿上汉服，以借此弘扬中国传统文化。
从此，他便爱上了汉服——这种宽袍大袖，端庄美丽，有着独特汉族文化的魅力的服饰。为了能够拥有一件汉服，他不停寻找着卖汉服的地方，可是在深圳却少有卖汉服的商家，想找到一件合适的汉服更是难上加难，最终皇天不负有心人，她终于在龙岗找到了卖汉服的商家，如愿以偿地拿到了汉服。
而她的性格也是坚毅而谨慎的，懂得在什么时候要做什么，上课时也几乎从来不说话，她的性格或许就正是她能获得好成绩的原因，“性格造就一生”，她的性格值得大家去学习。
这就是我的同桌，一个特立独行的袁泽沛。
习作三：我的新同学
我的新同学
他像一朵凌寒开放的菊花，没有那么引人注目，却芬芳四溢，沁人心脾。
他个子不高，中等身材，高高的鼻梁，一对明亮的双眼，黑色的双眸透出他的深邃，脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。
午饭过后，教室如菜市场，嘈杂声连绵起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打声、游戏声、哼歌声、背单词声，让人耳不暇接，坐立不安。
就在此时，一个人引起我的注意，他如同一只鹤站立在鸡群之中。他面容冷静，对身边的噪声置若罔闻，不屑一顾；他只是专心致志地做作业，真是一只“出淤泥而不染”的红莲。
“你身边这么吵，你也能静心写作业？”我带着疑问，并拍拍他的肩膀问。“你把心沉下来后，就不会感到吵了，”他转向我，平静地说，“首先自己要心静。”
“唉！你成绩这么好，还这样专心。”我叹了一口气说，“我成绩这么糟，却总不能静下心学习。我算完了！”
他可能看到我满脸的愁云，就安慰说：“你不能这样说：你要时刻问自己，是否自己已经将心沉下来了。要知道，珍珠总是沉在海底，浮萍总是浮在水面。内心沉得下来，才不在乎外界的噪音，才在有限时间里有所收获。如果你能这样，成绩一定能提高。”
顿时，他的话，像千丝万缕的阳光，驱散了我心中的迷雾，惆怅的心情顷刻化为乌有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞着我。看着他的脸庞，看到了他的心中的炽热，看到了他的执着，看到了他的坚韧。
他的话像一根银针，刺破我浮在心中的气泡，打开我的心结；像一枚指南针指引我前进的方向，像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。
我对他充满感激地说：“朋友，你真好！感谢你对我的开导，感谢你的鼓励。今后，你就是我的偶像。”
习作四：那最耀眼的一颗星
那最耀眼的一颗星
在黑夜中，总会有一颗与众不同的闪闪发光的星，在冥冥之中引领着我。那颗星，眨着眼睛，慈祥地看着我，让我想起了我的爷爷。
他是一个再平凡不过的人，可在我心中却占有崇高的地位。他不爱说话，很容易让人忽视他的存在，但他其实一直默默地关心着我们。
以前，我望着爷爷的脸，看着岁月这把刀在爷爷脸上刻下的痕迹，总有一种酸酸的、咸咸的感觉。那时，我才发现，我并不了解爷爷。每次我到奶奶家的时候，爷爷总是在地里干活儿，到快吃完饭时，爷爷才回来。他总是端着一碗白干饭，吃着剩菜。在我的印象里，他没吃过几次好的饭菜。
生前，他最后一次过生日时，是在暑假里，我们没时间回家，妈妈就让我给爷爷打电话，祝他生日快乐。爷爷听完我的祝福后，兴致勃勃地说：“好！只要我孙女记着我的生日就好！”我只给了爷爷一句简单的祝福语，他就那么高兴，更让我坚定了长大要回报他的决心。
可是，岁月不待人。还没有等到我长大，爷爷就不再等我们了！
我最后一次望着爷爷的脸，他的眼眼眶已经深深地陷进去了，眼睛安详地闭着，鼻子很高，却没有隆起的感觉……这应该是我第一次如此仔细地端详爷爷的面容吧！我看着爷爷躺在黑沉沉的棺材里，望着他身上崭新的衣服和鞋子，泪水模糊了我的双眼。
我仿佛又看到了爷爷，他微笑着，喊着我的小名。可是，当我走向他时，他又化为了一团雾，消失不见了。无论我怎么喊他，他都不再回应我了。
为什么？为什么那个棺材要把我最敬爱的爷爷带走？爷爷走后，那个大家庭也散了，奶奶跟着三妈了，那个曾经热闹的屋子，如今也早已经空无一人，也不知道今年过年，那个大家庭还会不会聚在一起，会不会有往年的年味！
那耀眼的一颗星，也是我最亲近的人！他永远慈祥地看着我，就像我爷爷一样，默默地注视着我，守护着我！
习作五：我的偶像
我的偶像
我的偶像是一个集才华、颜值、人品、演技于一身的人。想知道他是谁吗？看我下面的描述吧？
他的头发上学时总是中规中矩的锅盖头，开演唱会或参加大型活动时，总会梳成凌乱而又唯美的水冰月发型。他的眉毛让人看起来就觉得很正能量。他还有一双撩人的桃花眼，挺直的鼻梁笑起来时嘴巴是心形的，所以他的粉丝们总是调侃道：“小凯连笑都是爱你的形状。”他是重庆人，爱吃辣，在前段时间播出的《中餐厅2》中，做了许多让人垂涎欲滴的美食。他喜欢蓝色，他的生日在9月21日，他是处女座的，他很爱干净……
介绍到这里，你们大概就能猜出来了吧？没错，他就是——王俊凯。王俊凯是整个娱乐圈里唯一拥有海陆空应援的明星，是去米兰走秀的所有明星中年龄最小的一个，还是两次，他是以两点多亿上过90后富豪榜的人。霍金先生对王俊凯的评价是：“在王俊凯身上，我看到了中国未来的希望。”还记得王俊凯在一档综艺节目中说过一件特别搞笑的事。他是这样说的：“小时候有一次过生日，自己忘了，晚上放学回家的时候看见桌子上有蛋糕，然后我嫌蛋糕太小了，爸妈就把我打了一顿。”
王俊凯在今年出版了一本书，名叫《十九岁的时差》，内容就是回忆小时候的事，中间有一段说他小时候在山坡上玩，一不小心从山坡上滚了下来，他以为中间要死了，停下来后竟发现一点事也没有。他还在北京被任命为联合国环境署亲善大使。他还表示：“我们都是蝴蝶，如果我们不断扇动翅膀，我们便可以改变世界。”他工作很忙，有时过年连家都回不了，就是这样的一个忙碌的人，去年以498的高分进了中戏。他很有礼貌，每次见到前辈或演出结束时，他都会以一个90°的鞠躬来作为结束。
我喜欢王俊凯，始于颜值，陷于才华，终于人品。
习作六：我的偶像
我的偶像
历经岁月的洗礼，我们走过童稚，步入青春。我们尽情地释放着自己的个性，追逐着自己的偶像。我，也不例外，也有自己的偶像。
在一间幽暗的小屋里，一位头发蓬乱的老者正在弹奏着动人的乐曲。他饱经沧桑的脸上写着沉浸于音乐中的快乐。他就是——贝多芬。
一次演出结束时，台下掌声一片，可他却听不见。直到一个登台献花的女孩抱住他，他才回过神来。他这才意识到，自己永远听不到美妙的音乐了。他万分痛苦，双耳失聪对于一个音乐家来说是何等不幸。
但，他扼住了命运的咽喉。他坚持创作，为艺术而献身，把美妙的音乐留给了后世。贝多芬在挫折中站了起来，以坚强的意志、创作的激情，谱写出惊人的杰作。贝多芬是一个传奇，他用心灵感受世界，用生命谱写乐章。
贝多芬还是一位性情孤傲、勇于挑战权贵的人。一次，他与歌德同行，迎面遇到一支贵族队伍。歌德急忙脱帽致敬，而贝多芬却不卑不亢地等着贵族们向他致敬。贝多芬对权贵的轻视更显示了他人格的高贵，不禁让人叹服。
贝多芬的乐曲像一股清泉，滋润了人们的心田；贝多芬的乐曲像一面战鼓，擂响了战斗的声音；贝多芬的乐曲像一把利剑，直刺邪恶的心脏。
贝多芬是一个巨人，是一位英雄。他生活简朴，淡泊名利。他是我的偶像，他的精神值得我学习和赞颂。
贝多芬，我想对你说：你的精神激励着我，你的品格引领着我，你的音乐熏陶着我。你是历史长河中一朵巨大的浪花，你是人类天空中一颗夺目的明星……有人说，命运掌握在上帝手里。你用自己不平凡的一生证明了：命运掌握在自己手中。你用激昂的音乐诠释了大写的“人”，谱写了你辉煌的人生。
这就是我的偶像——音乐界伟大的贝多芬。在我遇到挫折时，他带给我战胜困难的勇气；在我孤独无助时，他陪伴我迎接风雨的洗礼。
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七上同步作文全方位指导 3单元 写人要抓住特点
【精选素材积累】
猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。
【写作微指导】
1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。
2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。
在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。
【写作微指导】
1.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。
2.典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。
3.多个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。
4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。
【关于“同学”的作文素材，好词、好句、好段】
满面红光 容光焕发 粉脸含春 黑里透红 白里透红 五官端正 脸色蜡黄 虎头虎脑
细腻圆润 眉清目秀 慈眉善目 一表人材 脸色黝黑 仪表堂堂 油头粉面 尖嘴猴腮
病病歪歪 如花似玉 脸色苍白 其貌不扬 面容憔悴 面无血色 青面獠牙 白白净净
脸色铁青 容貌秀丽 浓眉大眼 眼窝深陷 白发苍苍 满脸横肉 肥头大耳 面黄肌瘦
【人物描写——头发】
1、这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软，妩媚，但健美，洒脱，有一种极朴素而自然的魅力。
2、有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬，怎么也弄不倒，只好留个寸头，任它们像鞋刷子毛一样立着。
3、硬撅撅的像把钢刷子似的小辫儿挑战似地翘在后脑勺上。
4、一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发，就好比顶着一头高梁花子。
5、一条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，光溜溜的，两半边都像一块整东西一样，几乎盖住了耳朵尖，盘到后头，挽成一个大髻，又像波浪一样起伏，朝额角撞了出去。
6、乌黑的头发异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。
7、他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子，要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。
8、他剪着平头，灰色的短头发有种说不出的冷血动物的蠢相。
9、他的头发很长，很浓密，如一股黑色的激流向上抛溅，又像瀑布似地悬垂于半空。
10、他大脑袋上的头发毛楂楂地直立着，像团起来的刺猬。
11、深色的头发异常浓密，一个个沉甸甸的仿佛是青铜铸成的发卷围着她的双颊，一直垂到浑圆的肩上。
12、脑额上拱着前刘海，像一个发酵的馒头。
13、那一头乌云般的长发掩映在她的额上，好像苍瞑的暮色，笼罩着西方的晚霞。
14、那美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样．波浪起伏，金光闪闪。
15、帽子下面露出一股一股的长头发，它们是先编成一根一根的小辫子．随后又绞成几根大辫子，再盘绕起来，就像编好在一个篓子上面的灯芯草。
【人物描写——眉毛】
1、这弯曲的眉毛仿佛一道蛇形的深沟，横贯在苍白的脑门上。
2、这眉毛浓厚而不规则，像用来擦过皮鞋油的毛刷子。
3、这眉毛，粗浓得像荆棘一般。
4、这眉，细溜溜长而弯弯，密丛丛浓而翩翩。
5、这姑娘眉毛不长，淡淡的像个小弧圈。
6、眼昏似秋月笼烟，眉自如晓霜映日。
7、雪峰似地高耸的双眉，更使他有一种锐不可挡的威势。
8、他脸上两道撇下来的眉毛，活像鸡蛋壳上画个八字。
9、他把两条愁云紧锁的灰色眉毛更加紧蹙在眼睛上面，这两条眉毛像繁生的高耸的山岭上的灌木丛，山顶上盖满了银针一般的北国寒霜。
10、石岸般突出的眉弓，饿虎般深藏的双眼．这一切简直就是力量的化身。
11、那天鹅绒般的一双黑眉，分明的、弓儿似的、婀娜地弯曲着。
12、那两道剑锋一样高高扬起的黑眉，和黑眉下那一双深沉果决的眼睛，只有那种在长期的行武生活中磨练得坚韧不拔、百折不圆的人才能具有。
13、眉毛弯弯的淡淡的像新月。
14、眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病。
15、眉毛差不多完全没有，在眉毛的位置上，有两个微微隆起的发亮的线条，疏疏朗朗地长着不多几根亮晶晶的毛。
16、眉不太宽厚却浓密真切，横横的两条，永远像新经剔拔过或描画过。
17、两条猿人般隆起的眉骨，眉毛十分稀少。
18、两条眉毛浓得像用墨画就，有巨大的威慑力。
19、两道眉毛给予她的眼睛一种特别的美——这是两条淡褐色的、松软的、差不多是笔直的线条，而且很少有对称的时候，一道比另一道高出一点，因此这道眉毛上面出现一条小小的皱纹，其中仿佛含着寓意，隐藏着思想。
20、两道黑弧线似的浅眉，活跳跳的像是会说话。
【人物描写——眼睛】
1、这个人的眼睛真厉害，像个能摄人魂魄的无底洞．谁碰上这释的眼光都会掉进去。
2、一双黑亮黑亮的大眼睛，凝眸时如波澜不兴的黑海，流动时如空中飞走的星星。
3、眼睛里闪耀着智慧的光辉，又敏锐，又细致，让你几乎觉得他有妖法。
4、他眼睛大大的，灰色的。透着一种苦思的神情。
5、他的眼睛跟鸷鸟的眼一样锐利，像秋天的雾一样蓝。
6、他的跟睛太小，一笑便变成一条缝了。
7、他的淡蓝色的、玻璃似的眼睛像酒醉似地旋转又旋转，仿佛威势过盛似的。
8、深逵的眼腈，跟珠儿像黑色的玻璃球浸在清水里。
9、浓浓的屑毛下边摆着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
10、浓眉下面深藏着一对炯灼的眼睛，那里面饱含着无边的慈爱。
11、两只像海波一样蔚蓝、杏子一般的大眼睛。燃烧着荡动的火焰，发出使人不可抗拒的魅力。
12、两只玻璃珠似的大眼睛里，闪动着青春、热情的光芒。
13、她那双绿色的眼睛虽然嵌在一张矜持的面孔上，却是骚动不宁的，慧黠多端的，洋溢着生命的，跟她那一幅装饰起来的仪表截然不能相称。
14、她的眼睛，大而黑亮，眼波闪闪溜溜，十分动人。
15、她的眼珠转动得生动自如，时时闪着睿智的光亮。
【人物描写——脸】
1、他面皮如同旧皮包那样黯淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支楞出来。正好把一副普普遍遍的白光眼镜架住。
2、做惯了生意，他的脸上永远是一团和气，鼻子上几乎老拧起一旋笑纹。
3、这是一张满月似的、又天真又痴呆的老人的脸。
4、这是一张被命运作弄成失魂痴呆的面孔，除了性别之外，已经看不出她的年龄了。
5、这人满脸皱纹，活像没上过油的旧皮靴皮。
6、这人脸色青得和烤熟了的茄子一样。
7、这脸娇艳得像一朵新开的荷花，像睡眠一样捉住所有人的眼睛。
8、圆嘟嘟的一张脸真如二枚新鲜红润的西红柿。
9、一张灰黄脸，皱巴巴的像大叶柞树皮，七横八岔，满是沟坎。
10、线条俏丽的脸庞上罩着月亮般的皎洁。
11、他瘦了许多，颧骨在塌陷的脸上像退潮后的礁石那样突出来。
12、他浅眉细眼，白净的小圆脸．常带着一对生动的笑窝儿，是个模样挺招人喜欢的孩子。
13、他那剃得光光的、轮廓鲜明的圆下巴看上去像是脚后跟。
14、他那长着雀斑和因为在屋子里呆得过久而苍白的脸颊，肌肉松弛，还微微下陷。
15、他面色微黑，满脸雀斑，就跟把火药末擦进皮肤里去了一样。
1、她很瘦小，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就长着一对月牙似的小眼睛，像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。
2、“辣子”班长是谁呀 告诉您吧，她便是赫赫有名的尖子生——李新。瞧，她来了。弯月儿似的眉毛，水灵灵的大眼睛，薄薄的嘴唇。对了，还有一副别致的眼镜。不过，只有读书、写字时，那眼镜才跳上鼻梁。她待人热辣辣的，办起事儿来火辣辣的，所以同学们称她为“辣子”班长。
3、在我的记忆中，有那么一位扎着大辫子的女同学。我现在已记不清她的面容了，却清楚地记得她那根扎着彩带、又黑又亮的大辫子。辫子上别着一支精致的猫型发卡，末梢串上几颗毛茸茸的小球。走路的时候，那只小猫和几颗小球在她背后蹦来蹦去，特别引人注目。那时我坐在她的后边，一抬头便能看到那条辫子。
4、李平是个热情、开朗的小姑娘。她中等个头，长得胖乎乎的，留着齐耳的短发，圆圆的脸，眼睛不大，却明亮、有神，小巧、秀气的鼻子下面嵌着一张红红的小嘴，从这张小嘴里常流淌出快乐的歌声。李平整天笑呵呵的，和她在一起，什么苦恼的事儿都会忘掉。
5、他是我的一个朋友，一张苹果脸，两边的脸颊胖呼呼的，细皮嫩肉，摸上去滑滑的，上面长着几缕乌黑的头发，前面留了几条卷发，眉毛粗粗的呈“八字”。一双水汪汪而又明亮的眼睛镶嵌在上面，上下两排眼睫毛向上翘。上面长着挺拔的鼻子。他还有一张大嘴，两边嘴唇红扑扑的，里边透出两排洁白的牙齿。脸的两边是对招风耳。从远处看，觉得他挺有活力的，其实他并不爱运动。
7、晓玲的样子真是美极了：瀑布长的秀发直披肩膀，一双水汪汪的大眼睛显得格外明亮。小巧的鼻子下嵌着一个能说会道的小嘴巴。她的优点是乐于助人。
8、薇薇今年13岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小便朝天桥者，粉红色的发带在头上一颤一颤的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
9. 他大约十三四岁，又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
10. 树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来。这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又瘦的小脸上满是灰尘，头发约有两寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
11. 翠儿是远近山区里出了名的俊女孩，成日雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打啼。
12. 一进门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
13. 仰头一看，一个十二三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子，两只穿着力士鞋的小脚悬空地搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会打心眼里喜欢她。
你有自己的偶像吗 是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人 是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利.波特、蜘蛛侠 试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。
提示:
1.要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。
2.注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。
《常与榜样“对对表”》、《以楷模为镜，观照自我》、《把功勋写在中国的大地上》、《凝聚榜样的力量》、《榜样如光，照亮前路》、《不忘初心，青春闪耀》、《看齐标杆，汲取力量》、《致敬榜样，续写荣光》、《愿将一生献宏谋》、《功勋模范值得最高礼赞》、《向楷模致敬，要学更要行》、《榜样是时代的最美使者》。
1. 英雄者，国之干，庶民者，国之本。——《三略》
2.英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。——伏契克
3.英雄就是做他能做的事，而平常人就做不到这一点。——罗曼罗兰
4、榜样的力量是无穷的。--科·达勒维耶
5、榜样具有良好的感染力。--塞·约翰逊
6、好榜样就像把许多人召集到教堂去的钟声一样。--丹麦
7、好人的榜样是看得见的哲理。--英国
8、极少有几个生活的榜样是完美和纯粹的。--蒙田
9、既然真理和坚贞均告徒劳，既然爱情、痛苦和理智的力量都不能将其说服，那么就让榜样作为儆戒吧！--乔·格兰维尔
10、教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。--塞内加
11、命令只能指挥人，榜样却能吸引人。--威·亚历山大
12、模范比教训更有力量。--希腊
13、启事在教诲，成事在榜样。--法国
14、青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。--法捷耶夫
15、人不率，顺不从；身不先，则不信。--宋史
16、一个榜样胜过书上二十条教诲。--罗·阿谢姆
17、一个好的榜样，就是最好的宣传。--英国
1.不忘初心的李云鹤
以心为笔，以血为墨，六十二载潜心修复，八十六岁耕耘不歇。被誉为“壁画医生”的李云鹤，一生修复的壁画达4000余平方米，并开拓出众多壁画修复技法。即便到了耄耋之年，他依然穿着蓝色工作服，穿行在洞窟之间。他说，我这辈子问心无愧，因为我对文物绝对没有三心二意。
2.不忘初心的贝佐斯
自亚马逊上市起，贝佐斯每年给股东写一封信。二十多年来，一直都是这样。而且，后来每年的致股东信后，都会附上1997年写的第一封致股东信。这样做是为了告诉股东，我们没有变，这么多年来，我们都在做着最初想做的事。
3.叶嘉莹先生的初心
叶嘉莹先生的一生，致力于古典文化研究，几十年来，任凭风雨变迁，从未改变。正如她在南开大学教过的第一届学生毕业30周年纪念时说的那样：“卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。”不忘初心，让她对古典文化始终怀着一腔赤诚，把古典文学的种子广泛播撒，让中国的传统文化之花开遍世界每个角落。
4.“我多年前与春天有个约会，现在得去践约了。”
1912年春天，哈佛大学教授桑塔亚纳正在上课，突然，一只鸟飞落在教室的窗台上，欢叫不停。桑塔亚纳被吸引，静静地端详着它。许久，他对学生们说：“对不起，同学们，我多年前与春天有个约会，现在得去践约了。”说完，便走出了教室。不久，他辞职回到了故乡。数年后，美学名著《英伦独语》诞生了。
5.歌手李健坚守初心
歌手李健从清华毕业后，加入音乐组合水木年华，以《一生有你》成名。成名之后，乐队开始接商演，四处走穴。李健觉得这样做过于商业化，违背做音乐的初心，因此在当红之时，急流勇退。从此，他回归初心，做独立音乐人，写出了《贝加尔湖》等优秀作品，再次证明了自己。
6.共产党人的初心
1934年，三位女红军经过湖南汝城县沙洲村，借宿徐解秀老人家中，女红军战士看她很穷，临走时，就把自己仅有一条被子剪开，把一半留给了这位老人。还告诉她，等革命胜利的时候，一定送一条完整的被子给她。这段往事让徐解秀老人铭记了一辈子。她说，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。
7.“备份航天员”吴杰
最近，“备份航天员”的故事引起了热议。他叫吴杰，从军30多年，入选航天员队伍20余年，始终坚守航天使命、追逐飞天梦想，一次次接受祖国的挑选，却又一次次与飞天梦失之交臂。即便如此，他每次都是重新出发，时刻准备着，丝毫不懈怠。他自己的飞天梦虽然越来越远，但中国离实现航天强国的梦想越来越近。（来源：人民网 王凡，寨主有删改）
8.不忘初心，就是力量
星云大师在84岁的时候说过：“我出家做和尚，是自愿的。人生经历这么多挫折，始终不忘记，最初为什么要出家。生活很辛苦，只要你不忘记最初为什么开始，就心甘情愿。不忘初心，就是力量。”
9.扶贫干部黄文秀
因为责任在肩，所以干劲十足。扶贫是“苦差事”，回家帮老乡脱贫致富却是黄文秀内心的使命。从农村走出来，何苦要回到山里？面对一些疑问，黄文秀说，总是要有人回来的，而我就是那个回来的人。心中有多少责任，脚上就沾多少泥土，从跑遍村子所有贫困户到手绘全村地图，从学习当地方言以便与群众沟通交流到带领村民修水泥路、发展特色产业，黄文秀用实际行动证明了自己心里装着群众、一心为了百姓致富。正如她的一位学妹所形容的，“‘文’在心，‘秀’于行”。黄文秀想的、干的，老百姓看得见、记得住，乡亲们称赞她“一个非常好的第一书记，为村里做得太多”。
1.“老人说，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子也要剪下半条给老百姓的人。”
2.让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量。
3.我们来到这里，目的是寻根溯源，深入思考我们当初是从哪里出发的、为什么出发的……
4.井冈山是革命的山、战斗的山，也是英雄的山、光荣的山，每次来缅怀革命先烈，思想都受到洗礼，心灵都产生触动。
5.一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。
6.历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。
7.要用好这样的红色资源，讲好红色故事，搞好红色教育，让红色基因代代相传。
8.张玉滚，十几年如一日坚守大山深处，只为改变山里娃的命运，托起大山的希望。他，虽然收入微薄，但17年资助学生多达300多名。从教的黑虎庙小学因交通困难，学生每学期的课本都是他靠着肩上的一根窄窄的扁担挑进大山的。而这一挑，就是5年。面对山里学校缺师少教的现实，他不得不把自己练就成语文、数学、英语、品德、科学样样精通的“全能型”教师。扁担窄窄，挑起山乡的未来；板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。 艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹，有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。
9.人民创造历史，历史造就英雄。新中国成立70年来，全国各族人民在党的领导下，热情投身革命、建设、改革事业，为伟大祖国献身、为幸福生活奋斗，涌现出无数可歌可泣的杰出人物，谱写了一曲曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。行程万里，礼赞英雄从来都是最动人的乐章。或是赤胆忠心献身国防事业，或是全心全意服务民生福祉，或是鞠躬尽瘁推动科技创新……获得“共和国勋章”和国家荣誉称号的功勋模范人物，是新中国英模群体的典型代表，是人民的光荣、国家的财富。铭记他们的历史功绩，尊崇他们的英雄风范，彰显了关心英雄、珍爱英雄、尊崇英雄的国家态度。
10.青年，风华正茂，是“早晨八九点钟的太阳”，是中国梦接续历史、现实和未来的传承者。“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙……”从救亡图存到矢志复兴，中国青年的奋斗之旅、追梦之路，始终与国家同呼吸、与民族共命运，与中国梦紧密相连。走进新时代，他们用脚步丈量青春，用汗水挥洒激情，在追梦圆梦的生动实践中放飞人生梦想、绽放绚丽青春，收获着充实而美好的青春记忆。
11.“劝君惜取少年时”。一个人的青春岁月非常美好，但也非常短暂。身处当今时代，感受尤其明显。知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷，这都使得我们要通过不断学习，才能应对时代的挑战，而青年是学习的黄金时期，更不可荒废与懈怠。新时代中国青年练就过硬本领，就是要抓住宝贵青春时光，努力提高素质、能力、水平，为担当时代使命、成就人生理想打下坚实的基础。
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七年级语文上册第三单元写作指导
——人物描写与情感表达写作技巧指导
1、引导学生有意识地观察人物，抓住人物的特点。
2、初步掌握外貌、语言、动作、心理人物描写方法。
3、能够结合具体事例，表达人物情感，写出人物特点。
学习目标
同学们，生活是多姿多彩的，生活中的人也各具形色：有的刚正耿直，有的能言善辩，有的乐观阔达，有的多愁善感。面对如此美丽的生活，我们如何通过自己的生花妙笔来让人物鲜活地“站”在我们面前呢？今天，我们就一起来学习人物描写的方法以及情感的表达技巧。
导入新课
（一）学生平时作文出现的主要问题
1、不懂人物描写的方法，简单叙事。
学生作文出现最大的问题就是简单叙事，没有运用各种人物描写方法。
2、人物形象不够生动鲜明。
因为缺乏鲜明的个性描写，导致人物“千面一孔”。
3、人物缺乏真情实感。
由于许多学生因为对身边的人物缺少细心观察，不能流露真情实感，内容空洞。
技巧指导
记叙文写作除了记事，也常常写人。每个人都有不同的特点。有的人头发浓密，有的人头发散乱；有的人目光锐利，让人难以直视；有的人目光清澈，平和可亲——这是外貌的差异。有的人活泼好动，有的人老成持重；有的人沉默寡言，有的人幽默风趣——这是性格的差异。
技巧指导
（二）怎样描写人物？
要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物的外部特征。图1、图3分别是文学家鲁迅和科学家爱因斯坦的肖像漫画，以夸张的形式突出了人物的面部特征。把它们分别跟图2、图4的人物照片对比一下，可以看出画家抓住了人物哪些方面的特征。
抓住了人物的外部特征，就可以展开具体描写。描写人物外貌，可写人物的五官、头发、胡须，也可写人的脸色、神情，尤其是人物的眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具体穿着，也可写人物习惯的颜色搭配、衣服样式等。但注意不要面面俱到，要抓住最典型的特征来写。比如《从百草园到三味书屋》写寿镜
技巧指导
吾老先生:
他是一个高而瘦的人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
寥寥几笔，一个“宿儒”形象便跃然纸上。
其次，“人”从来都不是孤立的，而是处在一件件事情中。要把人写“活”，写成“他自己”，就要把人放在事件中写，写他与别人的交往，写他富有个性的语言、动作和心理活动。可写的事情有很多，要选择能够表现人物特征的事来写，可以是一件事，也可以是几件事。比如《再塑生命的人》，叙述了莎莉文老师通过激发“我”的求知欲，来步步重塑“我”生命的经过。文中的每一个事例，都围绕着莎莉文老师的教学展开。
技巧指导
代表了她教育“我”的不同阶段。井房的经历是全文的高潮，“我”的学习由量变到质变，表明莎莉文老师的教育取得了初步成功。这些事例，都表现出莎莉文老师的耐心、富有爱心和高超的教育艺术。
最后，如果你对人物足够了解，能够透过表面深入他的内心，写出他的精神风貌、思想境界或者内心微妙的情感，那你的文章就能更上一层楼。
技巧指导
1、肖像描写：对人物的容貌、神情、衣饰、体态等进行描写。
以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。要写好人物的外貌，就要细心观察，发现被描写者不同于他人之处，选出最有特点之处，再将其扩大，运用一点夸张手法也未尝不可。切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈。同时不要忽略对眼睛的描写，“眼睛是心灵的窗户”，对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同，阅历不同，心理不同，眼神也各不相同。
技巧指导
（三）用好人物描写方法
人物的外貌描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征；
要与特定的情境相融合；
要善于通过人物外貌来透视人物的内心世界。
外貌描写的原则 抓特点（形似）
显神韵（神似）
技巧指导
（三）用好人物描写方法
2、语言描写：由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业等不同，语言风格也一定不同。
语言描写要把握语言风格，切忌众口同腔。
技巧指导
（三）用好人物描写方法
举例文段：
秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主提议，以雪为题，每人吟咏一句诗。
秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”这位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句：“皇家瑞气降人间。”财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句： “放你娘的狗屁。”
你知道这段经典的语言描写好在哪里吗？（自由发言）
技巧指导
明确：
秀才是读书人，讲究文采，用了个比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。
这段话表明了不同身份的人因有不同的思想感情，说的话当然就不同。俗话说，什么树上开什么花；我们说，什么人说什么话。
——个性
3、动作描写：动作描写首先要做到准确、真实，人物是怎么做的就怎么写，实事求是，真实地反映生活实际。
在动词的运用上要揣摩、推敲，选择最恰当、最能反映人物性格的词语。对于连续性动作的描写，一定要先想到动作的先后顺序，除了写出做了什么，还要写出是怎么做的，在什么背景下做的。
技巧指导
（三）用好人物描写方法
示例：动作语言表现
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。
4、心理描写：写自己的心理容易，写他人的心理难。
可以直接用“他想”“他自言自语地说”“他默默地告诉自己”“他在心中发誓”等语句引出；也可以通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。
5、神态描写：写人物在不同场景下的神情、表现。
技巧指导
（三）用好人物描写方法
心理描写
直接描写
间接描写
内心独白
神态描写
梦境、幻觉描写
环境烘托
动作语言描写
示例：内心独白
一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 ：
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！
示例：神态显示
“**59” “***58” ……本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴， …… “王**60”，不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上……
秘笈一：寓情于景
记叙文是写人记事的，但人和事并非孤立存在，人要在一定的环境里生活，事要在一定的环境下发生、发展，这个环境就是景物。情感的抒发蕴蓄在景物里，即情景交融。
情景交融的文章，景实而情虚，只有虚实结合才有那种虚实之间的妙处。景有限而情无限，有限与无限相统一，情与景就会相得益彰。情景交融的最大好处是赋予抽象的情感以形体，在对景物的描摹、渲染中，委婉、含蓄地抒发了作者的情感，让读者在美妙的环境里体验美好的情感。情景交融是间接抒情的一类，它既饱含情感，又描写景物，相互烘托，合为一体。
技巧指导
（四）人物情感表达六大秘籍
秘笈二：直抒胸臆
直抒胸臆即直接抒情。直接抒情是指作者在描述感情时，不借助任何事物和景物，而直接对作品中的人物、事件做公开的表白和坦露。作者心里有什么话，有什么想法，有怎样的感情，都和盘托出，全抒之而后快，以其浓烈、酣畅的特点来感染读者，引起共鸣。直抒胸臆可以是呼唤、称赞、劝勉，也可以诉说委屈、倾诉理想、表达希望。
写作文时，在经过前期的铺垫后，到了应该直陈表白的时候，不要戛然而止，或犹抱琵琶半遮面，或几个省略号了事，一定要像竹筒倒豆子一样把内心的情感表达出来。
技巧指导
（四）人物情感表达六大秘籍
秘笈三：镜头回放
所谓镜头回放，即类似电影电视里追忆往事的一种情感表达方法。电影电视里经常会看到这样的情景：在误解别人而又知道真相后，主人公陷入回忆，画面变成黑白，一幕幕往事再现，将观众带入到特定的情境中，或哭或笑，情感进入到一种炽烈的状态。
在作文中恰当地使用这一手法，会产生强烈的抒情效果。镜头回放适合放在一件完整事件的中间，起转折的作用，使情感的转变显得不那么突然或不合常理；也可以放在文章的结尾，使整篇文章的情感得到升华。回放无论置于何处，都应选取典型的事例、概括地叙述、传神地描写，把那份情藏在字里行间，于无声处动人心弦。
技巧指导
（四）人物情感表达六大秘籍
秘笈四：回环往复
回环往复是以词、短语或句子为单位，利用语序的变动，来揭示两种事物对立统一关系的修辞方法，也是诗词的一种写作手法。在文章中用相同或相似的句式反复渲染，形成铺排咏叹的格式，表达强烈的感情。形式上表现为句式重复和回环，目的是产生一唱三叹的韵味，使抒情意味更浓。文章里巧借回环抒情，可以使读者感到同中有变，深情无限。
技巧指导
（四）人物情感表达六大秘籍
在写作这种类型的作文时，需要事先有较好的构思，动笔前应该想好这些段落之间的重复部分和不同部分，想好如何在文章中制造出这种回环往复的氛围，用什么来穿连这几段，最好提前列出一个提纲。
技巧指导
秘笈五：借物抒情
人的感情不是凭空而来的，总要有个寄托的地方，我们思念一个人往往是由看到的物引发的，正所谓睹物思人。运用借物抒情的文章往往会选用一个具体的意象，来和要写的人物相关联，或是紧密围绕这个物来叙述事件，或是人和物之间有着某种相关联的品质或性格。总之，物会贯穿全文，既起到线索的作用，又含蓄地把情感寄托其中。
借助普通平常的“物”抒发情感，最重要的是需要用厚重的情感托起值得珍视的“物”，对“物”的细致描写，自然而然地从中汲取需要表达的情感。借物抒情的文章往往以“物”或与“物”相关的对象为线索，围绕这个“物”所要抒发的感情，则成为一篇文章的主旨。
技巧指导
（四）人物情感表达六大秘籍
秘笈六：婉约抒情
婉约词以情取胜，以情动人，道尽人间喜怒哀乐、悲欢离合。词中抒发的情感极易与读者产生共鸣。
在用词造句时，或含蓄婉转，或抒情委婉、绮丽轻柔，具有清新柔婉之美。许多化用典故，显示出深厚的文学功底。如果考生的作文里能有一些段落引用或化用诗词，含蓄地抒发情意绵绵的情感，那份雅致和婉约是阅卷老师很欣赏的。婉约的情感表达比较难，不仅需要作者具有深厚的文学功底，也要有很好的构思能力和驾驭文字的能力。
技巧指导
（四）人物情感表达六大秘籍
从班上选择你熟悉的一位同学，写一篇以写人为主的记叙文。题目自拟，不少于500字。
写作实践
写作指导
第一步 品文题，理思路
学会记事
审题拟题
中心表达
材料选择
写法提示
写作实践
审题拟题
作文要求以自己的同学为写作对象，首先要选准写作对象，选择自己熟悉且富有鲜明个性特征的人来写。
中心表达
写人作文可表达的中心很多。可以表现人物的优秀品质，抒发自己的赞美、敬佩之情；可以充分表现人物个性特征，弘扬人物品格精神；可以借写人物，批判某种社会现象，端正人们的思想等等。
写作实践
材料选择
写人要注意选取典型事例，通过一件或几件事例来表现这个人的特点。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人、给人深刻印象的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。
写作实践
写法提示
要把人写得栩栩如生、活灵活现，就要从外貌、动作、语言、心理、神态等描写方法入手。外貌描写，要根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌。语言描写要符合人物的身份和个性特点，并辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪等。动作描写，既要写出做了什么，又要写出怎么做的。在具体写作时，首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，生动展现出人物的动态；最后，还要注意细节描写，把人物细微的动作及其变化写具体、写生动。
写作实践
实践一：肖像描写
说到我们班的这个同学呀，大家一定会不约而同地喊“大老虎”。当然是悄悄地喊，谁也不敢传出去，因为她太厉害了。
她呀，身材高高瘦瘦的，总爱穿淡蓝色的长裙子，粉红色的上衣；经常梳着短短的卷发显得那么精明，那么干练，一双大眼睛水汪汪的，长得很漂亮。但是她一生起气哦，瞪起大眼来就像是大牛眼，传说中的“瞪眼就能吓死人”那种，我们背后常说，她前世是不是“猛张飞”呀！她的嘴边有一颗美人痣，看起来有点像古代的媒婆。
性格——厉害
服装
眼睛
美人痣
不用写全貌，抓住她不同于别人的几点就可以。
以下两个题目任选其一。
1、将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。
2、围绕“我的偶像”这个话题，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。
作业布置
例文欣赏
李白是我最崇拜的偶像。大多数人欣赏李白是因为他的才华横溢、出类拔萃，而我却不同，我欣赏的是李白作为“诗仙”的狂傲和洒脱。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪……”这首诗乃唐朝诗人李白所作。当我读完这首诗后，深有感触。
我心中的李白是一个敢爱敢恨、自由豪放、才华横溢、仗剑天下侠义之人，他25岁离家，游遍了大半个中国，唐玄宗天宝元年到长安为官，因不愿奉承权贵遭谗毁出京，继续漫游各地。他的诗歌多表现为对封建权贵的不满，对祖国大好河山的热爱;他的诗既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。
我的偶像——李白
例文欣赏
李白他不畏权贵时常大骂贪官，一次参加科举考试，被当时的主考奸官杨国忠及副官当面羞辱，称李白只配给他们提鞋磨墨，休想考取功名。李白一气之下夺门而去，并发誓要让杨国忠为他磨墨，副官为他提鞋。直至后来后来番国特史送来文书，玄宗叫人翻译，可却没有人会，后经人推荐李白，玄宗见李白后大喜可李白却说：“须得请国师磨墨，某副官提鞋。臣方敢下笔。“玄宗惜才，只得准奏，催李回复番文。当时杨国忠虽然百般不愿但天子准奏，便红着脸站在李白下首，副官提着鞋站在杨国忠下首，李白则坐在凳上摆文弄墨。并时不时瞧着杨国忠。
李白在我心中有着不可动摇的位置，他是我心中的偶像，唯一的偶像，永远的偶像!
例文欣赏
如果说李白是银河，那么苏轼就是神州大地。
苏轼是个极会在生活中发现乐趣的人。他爱吃，会吃，懂吃，也会创造吃。都说不会做饭的吃货不是个好吃货。除了家喻户晓的“东坡肉”、“东坡饼”、“东坡豆腐”等……他的吃货本质主要体现在他不断被贬谪之后也能在吃食方面吃出不一样的滋味。这才是一个懂得“食物是大自然的馈赠”的人应该有的风采。
苏轼也是个心系天下苍生的人。无论何时何地，都心怀天下，济世苍生。随着他不断的被贬谪到江南各地，他的政绩也遍布到江南各地。在杭州，他判官妓从良、灭蝗灾，与太守修西湖六井，疏浚茅山，盐桥二河，筑西湖堤；在密州，他遇到旱灾，他便祈雨，平定海盗等等……
我的偶像——苏轼
例文欣赏
他在寻找乐趣的同时也在积极的承担命运给予他的责任。哪怕自己的权利不大，也会尽自己所能去拯救自己所能涉及到的地方百姓。
苏轼也是个全能型的天才。为什么这样说呢？苏轼无论是散文、诗歌、书法还是绘画，样样都是当时的天下第一，即使今天也是无人能及。
苏轼是我的偶像，更是成千上万的中国人的偶像，不只是中国人，更有许多的外国人也是他的粉丝。面对死去多年的亡妻时他的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”面对自己的命运他的“一蓑烟雨任平生。”无论世间如何，我自岿然不动。平生就随那一蓑烟雨渡尽繁华与荒芜。这样的苏轼怎么能不成为全民偶像呢？
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七年级语文上册第三单元写作指导
——人物描写与情感表达写作技巧指导
七上同步作文全方位指导 3单元 写人要抓住特点
【精选素材积累】
单元写作实践1
猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。
【写作微指导】
1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。
2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。
单元写作实践2
在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。
【写作微指导】
1.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。
2.典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。
3.多个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。
4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。
【关于“同学”的作文素材，好词、好句、好段】
好词集合
满面红光 容光焕发 粉脸含春 黑里透红 白里透红 五官端正 脸色蜡黄 虎头虎脑
细腻圆润 眉清目秀 慈眉善目 一表人材 脸色黝黑 仪表堂堂 油头粉面 尖嘴猴腮
病病歪歪 如花似玉 脸色苍白 其貌不扬 面容憔悴 面无血色 青面獠牙 白白净净
脸色铁青 容貌秀丽 浓眉大眼 眼窝深陷 白发苍苍 满脸横肉 肥头大耳 面黄肌瘦
好句采撷
【人物描写——头发】
1、这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软，妩媚，但健美，洒脱，有一种极朴素而自然的魅力。
2、有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬，怎么也弄不倒，只好留个寸头，任它们像鞋刷子毛一样立着。
3、硬撅撅的像把钢刷子似的小辫儿挑战似地翘在后脑勺上。
4、一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发，就好比顶着一头高梁花子。
5、一条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，光溜溜的，两半边都像一块整东西一样，几乎盖住了耳朵尖，盘到后头，挽成一个大髻，又像波浪一样起伏，朝额角撞了出去。
6、乌黑的头发异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。
7、他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子，要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。
8、他剪着平头，灰色的短头发有种说不出的冷血动物的蠢相。
9、他的头发很长，很浓密，如一股黑色的激流向上抛溅，又像瀑布似地悬垂于半空。
10、他大脑袋上的头发毛楂楂地直立着，像团起来的刺猬。
11、深色的头发异常浓密，一个个沉甸甸的仿佛是青铜铸成的发卷围着她的双颊，一直垂到浑圆的肩上。
12、脑额上拱着前刘海，像一个发酵的馒头。
13、那一头乌云般的长发掩映在她的额上，好像苍瞑的暮色，笼罩着西方的晚霞。
14、那美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样．波浪起伏，金光闪闪。
15、帽子下面露出一股一股的长头发，它们是先编成一根一根的小辫子．随后又绞成几根大辫子，再盘绕起来，就像编好在一个篓子上面的灯芯草。
【人物描写——眉毛】
1、这弯曲的眉毛仿佛一道蛇形的深沟，横贯在苍白的脑门上。
2、这眉毛浓厚而不规则，像用来擦过皮鞋油的毛刷子。
3、这眉毛，粗浓得像荆棘一般。
4、这眉，细溜溜长而弯弯，密丛丛浓而翩翩。
5、这姑娘眉毛不长，淡淡的像个小弧圈。
6、眼昏似秋月笼烟，眉自如晓霜映日。
7、雪峰似地高耸的双眉，更使他有一种锐不可挡的威势。
8、他脸上两道撇下来的眉毛，活像鸡蛋壳上画个八字。
9、他把两条愁云紧锁的灰色眉毛更加紧蹙在眼睛上面，这两条眉毛像繁生的高耸的山岭上的灌木丛，山顶上盖满了银针一般的北国寒霜。
10、石岸般突出的眉弓，饿虎般深藏的双眼．这一切简直就是力量的化身。
11、那天鹅绒般的一双黑眉，分明的、弓儿似的、婀娜地弯曲着。
12、那两道剑锋一样高高扬起的黑眉，和黑眉下那一双深沉果决的眼睛，只有那种在长期的行武生活中磨练得坚韧不拔、百折不圆的人才能具有。
13、眉毛弯弯的淡淡的像新月。
14、眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病。
15、眉毛差不多完全没有，在眉毛的位置上，有两个微微隆起的发亮的线条，疏疏朗朗地长着不多几根亮晶晶的毛。
16、眉不太宽厚却浓密真切，横横的两条，永远像新经剔拔过或描画过。
17、两条猿人般隆起的眉骨，眉毛十分稀少。
18、两条眉毛浓得像用墨画就，有巨大的威慑力。
19、两道眉毛给予她的眼睛一种特别的美——这是两条淡褐色的、松软的、差不多是笔直的线条，而且很少有对称的时候，一道比另一道高出一点，因此这道眉毛上面出现一条小小的皱纹，其中仿佛含着寓意，隐藏着思想。
20、两道黑弧线似的浅眉，活跳跳的像是会说话。
【人物描写——眼睛】
1、这个人的眼睛真厉害，像个能摄人魂魄的无底洞．谁碰上这释的眼光都会掉进去。
2、一双黑亮黑亮的大眼睛，凝眸时如波澜不兴的黑海，流动时如空中飞走的星星。
3、眼睛里闪耀着智慧的光辉，又敏锐，又细致，让你几乎觉得他有妖法。
4、他眼睛大大的，灰色的。透着一种苦思的神情。
5、他的眼睛跟鸷鸟的眼一样锐利，像秋天的雾一样蓝。
6、他的跟睛太小，一笑便变成一条缝了。
7、他的淡蓝色的、玻璃似的眼睛像酒醉似地旋转又旋转，仿佛威势过盛似的。
8、深逵的眼腈，跟珠儿像黑色的玻璃球浸在清水里。
9、浓浓的屑毛下边摆着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
10、浓眉下面深藏着一对炯灼的眼睛，那里面饱含着无边的慈爱。
11、两只像海波一样蔚蓝、杏子一般的大眼睛。燃烧着荡动的火焰，发出使人不可抗拒的魅力。
12、两只玻璃珠似的大眼睛里，闪动着青春、热情的光芒。
13、她那双绿色的眼睛虽然嵌在一张矜持的面孔上，却是骚动不宁的，慧黠多端的，洋溢着生命的，跟她那一幅装饰起来的仪表截然不能相称。
14、她的眼睛，大而黑亮，眼波闪闪溜溜，十分动人。
15、她的眼珠转动得生动自如，时时闪着睿智的光亮。
【人物描写——脸】
1、他面皮如同旧皮包那样黯淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支楞出来。正好把一副普普遍遍的白光眼镜架住。
2、做惯了生意，他的脸上永远是一团和气，鼻子上几乎老拧起一旋笑纹。
3、这是一张满月似的、又天真又痴呆的老人的脸。
4、这是一张被命运作弄成失魂痴呆的面孔，除了性别之外，已经看不出她的年龄了。
5、这人满脸皱纹，活像没上过油的旧皮靴皮。
6、这人脸色青得和烤熟了的茄子一样。
7、这脸娇艳得像一朵新开的荷花，像睡眠一样捉住所有人的眼睛。
8、圆嘟嘟的一张脸真如二枚新鲜红润的西红柿。
9、一张灰黄脸，皱巴巴的像大叶柞树皮，七横八岔，满是沟坎。
10、线条俏丽的脸庞上罩着月亮般的皎洁。
11、他瘦了许多，颧骨在塌陷的脸上像退潮后的礁石那样突出来。
12、他浅眉细眼，白净的小圆脸．常带着一对生动的笑窝儿，是个模样挺招人喜欢的孩子。
13、他那剃得光光的、轮廓鲜明的圆下巴看上去像是脚后跟。
14、他那长着雀斑和因为在屋子里呆得过久而苍白的脸颊，肌肉松弛，还微微下陷。
15、他面色微黑，满脸雀斑，就跟把火药末擦进皮肤里去了一样。
好段放送
1、她很瘦小，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就长着一对月牙似的小眼睛，像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。
2、“辣子”班长是谁呀 告诉您吧，她便是赫赫有名的尖子生——李新。瞧，她来了。弯月儿似的眉毛，水灵灵的大眼睛，薄薄的嘴唇。对了，还有一副别致的眼镜。不过，只有读书、写字时，那眼镜才跳上鼻梁。她待人热辣辣的，办起事儿来火辣辣的，所以同学们称她为“辣子”班长。
3、在我的记忆中，有那么一位扎着大辫子的女同学。我现在已记不清她的面容了，却清楚地记得她那根扎着彩带、又黑又亮的大辫子。辫子上别着一支精致的猫型发卡，末梢串上几颗毛茸茸的小球。走路的时候，那只小猫和几颗小球在她背后蹦来蹦去，特别引人注目。那时我坐在她的后边，一抬头便能看到那条辫子。
4、李平是个热情、开朗的小姑娘。她中等个头，长得胖乎乎的，留着齐耳的短发，圆圆的脸，眼睛不大，却明亮、有神，小巧、秀气的鼻子下面嵌着一张红红的小嘴，从这张小嘴里常流淌出快乐的歌声。李平整天笑呵呵的，和她在一起，什么苦恼的事儿都会忘掉。
5、他是我的一个朋友，一张苹果脸，两边的脸颊胖呼呼的，细皮嫩肉，摸上去滑滑的，上面长着几缕乌黑的头发，前面留了几条卷发，眉毛粗粗的呈“八字”。一双水汪汪而又明亮的眼睛镶嵌在上面，上下两排眼睫毛向上翘。上面长着挺拔的鼻子。他还有一张大嘴，两边嘴唇红扑扑的，里边透出两排洁白的牙齿。脸的两边是对招风耳。从远处看，觉得他挺有活力的，其实他并不爱运动。
7、晓玲的样子真是美极了：瀑布长的秀发直披肩膀，一双水汪汪的大眼睛显得格外明亮。小巧的鼻子下嵌着一个能说会道的小嘴巴。她的优点是乐于助人。
8、薇薇今年13岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小便朝天桥者，粉红色的发带在头上一颤一颤的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
9. 他大约十三四岁，又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
10. 树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来。这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又瘦的小脸上满是灰尘，头发约有两寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
11. 翠儿是远近山区里出了名的俊女孩，成日雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打啼。
12. 一进门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
13. 仰头一看，一个十二三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子，两只穿着力士鞋的小脚悬空地搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会打心眼里喜欢她。
单元写作实践3
你有自己的偶像吗 是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人 是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利.波特、蜘蛛侠 试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。
提示:
1.要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。
2.注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。
标题推荐
《常与榜样“对对表”》、《以楷模为镜，观照自我》、《把功勋写在中国的大地上》、《凝聚榜样的力量》、《榜样如光，照亮前路》、《不忘初心，青春闪耀》、《看齐标杆，汲取力量》、《致敬榜样，续写荣光》、《愿将一生献宏谋》、《功勋模范值得最高礼赞》、《向楷模致敬，要学更要行》、《榜样是时代的最美使者》。
名人名言
1. 英雄者，国之干，庶民者，国之本。——《三略》
2.英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。——伏契克
3.英雄就是做他能做的事，而平常人就做不到这一点。——罗曼罗兰
4、榜样的力量是无穷的。--科·达勒维耶
5、榜样具有良好的感染力。--塞·约翰逊
6、好榜样就像把许多人召集到教堂去的钟声一样。--丹麦
7、好人的榜样是看得见的哲理。--英国
8、极少有几个生活的榜样是完美和纯粹的。--蒙田
9、既然真理和坚贞均告徒劳，既然爱情、痛苦和理智的力量都不能将其说服，那么就让榜样作为儆戒吧！--乔·格兰维尔
10、教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。--塞内加
11、命令只能指挥人，榜样却能吸引人。--威·亚历山大
12、模范比教训更有力量。--希腊
13、启事在教诲，成事在榜样。--法国
14、青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。--法捷耶夫
15、人不率，顺不从；身不先，则不信。--宋史
16、一个榜样胜过书上二十条教诲。--罗·阿谢姆
17、一个好的榜样，就是最好的宣传。--英国
偶像事迹
1.不忘初心的李云鹤
以心为笔，以血为墨，六十二载潜心修复，八十六岁耕耘不歇。被誉为“壁画医生”的李云鹤，一生修复的壁画达4000余平方米，并开拓出众多壁画修复技法。即便到了耄耋之年，他依然穿着蓝色工作服，穿行在洞窟之间。他说，我这辈子问心无愧，因为我对文物绝对没有三心二意。
2.不忘初心的贝佐斯
自亚马逊上市起，贝佐斯每年给股东写一封信。二十多年来，一直都是这样。而且，后来每年的致股东信后，都会附上1997年写的第一封致股东信。这样做是为了告诉股东，我们没有变，这么多年来，我们都在做着最初想做的事。
3.叶嘉莹先生的初心
叶嘉莹先生的一生，致力于古典文化研究，几十年来，任凭风雨变迁，从未改变。正如她在南开大学教过的第一届学生毕业30周年纪念时说的那样：“卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。”不忘初心，让她对古典文化始终怀着一腔赤诚，把古典文学的种子广泛播撒，让中国的传统文化之花开遍世界每个角落。
4.“我多年前与春天有个约会，现在得去践约了。”
1912年春天，哈佛大学教授桑塔亚纳正在上课，突然，一只鸟飞落在教室的窗台上，欢叫不停。桑塔亚纳被吸引，静静地端详着它。许久，他对学生们说：“对不起，同学们，我多年前与春天有个约会，现在得去践约了。”说完，便走出了教室。不久，他辞职回到了故乡。数年后，美学名著《英伦独语》诞生了。
5.歌手李健坚守初心
歌手李健从清华毕业后，加入音乐组合水木年华，以《一生有你》成名。成名之后，乐队开始接商演，四处走穴。李健觉得这样做过于商业化，违背做音乐的初心，因此在当红之时，急流勇退。从此，他回归初心，做独立音乐人，写出了《贝加尔湖》等优秀作品，再次证明了自己。
6.共产党人的初心
1934年，三位女红军经过湖南汝城县沙洲村，借宿徐解秀老人家中，女红军战士看她很穷，临走时，就把自己仅有一条被子剪开，把一半留给了这位老人。还告诉她，等革命胜利的时候，一定送一条完整的被子给她。这段往事让徐解秀老人铭记了一辈子。她说，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。
7.“备份航天员”吴杰
最近，“备份航天员”的故事引起了热议。他叫吴杰，从军30多年，入选航天员队伍20余年，始终坚守航天使命、追逐飞天梦想，一次次接受祖国的挑选，却又一次次与飞天梦失之交臂。即便如此，他每次都是重新出发，时刻准备着，丝毫不懈怠。他自己的飞天梦虽然越来越远，但中国离实现航天强国的梦想越来越近。（来源：人民网 王凡，寨主有删改）
8.不忘初心，就是力量
星云大师在84岁的时候说过：“我出家做和尚，是自愿的。人生经历这么多挫折，始终不忘记，最初为什么要出家。生活很辛苦，只要你不忘记最初为什么开始，就心甘情愿。不忘初心，就是力量。”
9.扶贫干部黄文秀
因为责任在肩，所以干劲十足。扶贫是“苦差事”，回家帮老乡脱贫致富却是黄文秀内心的使命。从农村走出来，何苦要回到山里？面对一些疑问，黄文秀说，总是要有人回来的，而我就是那个回来的人。心中有多少责任，脚上就沾多少泥土，从跑遍村子所有贫困户到手绘全村地图，从学习当地方言以便与群众沟通交流到带领村民修水泥路、发展特色产业，黄文秀用实际行动证明了自己心里装着群众、一心为了百姓致富。正如她的一位学妹所形容的，“‘文’在心，‘秀’于行”。黄文秀想的、干的，老百姓看得见、记得住，乡亲们称赞她“一个非常好的第一书记，为村里做得太多”。
好句好段
1.“老人说，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子也要剪下半条给老百姓的人。”
2.让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量。
3.我们来到这里，目的是寻根溯源，深入思考我们当初是从哪里出发的、为什么出发的……
4.井冈山是革命的山、战斗的山，也是英雄的山、光荣的山，每次来缅怀革命先烈，思想都受到洗礼，心灵都产生触动。
5.一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。
6.历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。
7.要用好这样的红色资源，讲好红色故事，搞好红色教育，让红色基因代代相传。
8.张玉滚，十几年如一日坚守大山深处，只为改变山里娃的命运，托起大山的希望。他，虽然收入微薄，但17年资助学生多达300多名。从教的黑虎庙小学因交通困难，学生每学期的课本都是他靠着肩上的一根窄窄的扁担挑进大山的。而这一挑，就是5年。面对山里学校缺师少教的现实，他不得不把自己练就成语文、数学、英语、品德、科学样样精通的“全能型”教师。扁担窄窄，挑起山乡的未来；板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。 艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹，有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。
9.人民创造历史，历史造就英雄。新中国成立70年来，全国各族人民在党的领导下，热情投身革命、建设、改革事业，为伟大祖国献身、为幸福生活奋斗，涌现出无数可歌可泣的杰出人物，谱写了一曲曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。行程万里，礼赞英雄从来都是最动人的乐章。或是赤胆忠心献身国防事业，或是全心全意服务民生福祉，或是鞠躬尽瘁推动科技创新……获得“共和国勋章”和国家荣誉称号的功勋模范人物，是新中国英模群体的典型代表，是人民的光荣、国家的财富。铭记他们的历史功绩，尊崇他们的英雄风范，彰显了关心英雄、珍爱英雄、尊崇英雄的国家态度。
10.青年，风华正茂，是“早晨八九点钟的太阳”，是中国梦接续历史、现实和未来的传承者。“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙……”从救亡图存到矢志复兴，中国青年的奋斗之旅、追梦之路，始终与国家同呼吸、与民族共命运，与中国梦紧密相连。走进新时代，他们用脚步丈量青春，用汗水挥洒激情，在追梦圆梦的生动实践中放飞人生梦想、绽放绚丽青春，收获着充实而美好的青春记忆。
11.“劝君惜取少年时”。一个人的青春岁月非常美好，但也非常短暂。身处当今时代，感受尤其明显。知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷，这都使得我们要通过不断学习，才能应对时代的挑战，而青年是学习的黄金时期，更不可荒废与懈怠。新时代中国青年练就过硬本领，就是要抓住宝贵青春时光，努力提高素质、能力、水平，为担当时代使命、成就人生理想打下坚实的基础。
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