语法知识词性、短语的复习[下学期]
图片预览
文档简介
课件35张PPT。语法知识一.形声字
1.定义：由两部分组成，一部分表字的意义
另一部分表字的读音。
2.类型: 左形右声——材 铜 证
右形左声——攻 功 故
上形下声——管 露 宵
下形上声——架 案 贡
外形内声——固 病 裹
内形外声——闷 问 闻二、名 词1.定义：表人或事物名称的词。
2.类型： 表人名——孔子 父亲
表处所——三味书屋
表时间——正午 晚上
表方位——中间 下面
表具体事物——梅花鹿 匾 牌位
表抽象事物——方法三、动 词1.定义：表动作行为，发展变化，心理活动等意思的词。2.类型：表动作行为——穿 跳 爬 纪念 责备
表存在变化——有 增加 缩小
表心理活动——想 懊悔
表可能、意愿——应该
表趋向——下去 上去
表判断——是
3.练习：把下列常用动词分别填入下表。
朗读 扩大 喜欢 能够 应该 进去
调查 担心 希望 出现 发生 反对
愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识
表动作、
行为四、形容词1.定义：表事物的形状、性质或状态。例：这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但小姑娘镇定、勇
敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明。2.类型：表形状——小
表性质——朦胧 橘红 远
表状态——镇定 勇敢 乐观3.练习：把下列常用形容词分别填入下表。3.练习：把下列常用形容词分别填入下表。
长 短 优秀 迅速 愉快 伟大 高尚 慌张
粗 细 干净 漂亮 急躁 高大 缓慢
五、数 量 词1.数词：表数目。量词：表单位。2.在括号内填入适当的量词。
一（ ）拖拉机 一（ ）设备 一（ ）戏
一（ ）货 一（ ）井 一（ ）泉水
一（ ）急流 一（ ）鸟 一（ ）斜月
一（ ）明月 一（ ）新月 一（ ）残月
一（ ）头发 一（ ）山楂 一（ ）甘蔗
一（ ）舞蹈 一（ ）春水 一（ ）药
一（ ）清水 一（ ）机枪 一（ ）店2.在括号内填入适当的量词。
一（台）拖拉机 一（ 批 ）设备 一（出 ）戏
一（批 ）货 一（口）井 一（ 股 ）泉水
一（ 湍 ）急流 一（ 只）鸟 一（抹）斜月
一（轮）明月 一（弯）新月 一（钩 ）残月
一（ 绺）头发 一（串 ）山楂 一（根 ）甘蔗
一（个）舞蹈 一（江 ）春水 一（片）药
一（泓）清水 一（架 ）机枪 一（爿 ）店
七、代 词例：1.把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？
2.不少的人……把重担子推给人家，自己挑轻的。
3.就在这里睡觉？怎么行呢？
4.不知什么时候又睡着了。
5.我以为三十里的山就是那么一点；……1.定义：起指代作用的词。2.类型：人称代词——我 你 他
疑问代词——谁 什么 怎样 哪里
指示代词——这 那 这里
3.练习:指出下列句中“我们”和“咱们”指代的范围。
1）老师，你放心吧，过几天我们一定去看你。
2）小李，你急什么，我们一块儿去。
3）咱们一块儿去。1）“我们”只指说话人。
2）“我们”指说话和听话人。
3）“咱们”指说话人和听话人。八、副词 连词1.副词
1）定义：用在动词，形容词前边，表行为、动作或性质、状态
范围、时间、频率、情势、语气等。
主要用来修饰、限制动词或形容词。
2.常见副词：很、更、最、非常、都、只、才、就、已经、刚
刚、立刻、忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直
3.练习：划出句子中的副词，并说明各用来修饰什么词。
1)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
2）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
3）梅树确是不少，密密地、低低地整齐排列着。1）都，表总括前部。像，表情势。刚，表发生在不久前。
2）渐渐，表变化地过程势缓慢、连续地。也，表类同。
3）确，表对事物性质、行为、动作地真实性的肯定。
不，表否定。连词例：1）这篇散文赞美春的活力，带给人以希望和力量。
2）欣赏大自然或者读写景抒情地文章，都可以受到美的
熏陶。
3）只要反复颂读，就可以把课文背熟。1）“和”连接“希望”“力量”，表并列关系
2）“或者”连接“欣赏”“大自然”“读写景抒情的文章”，表选择关系
3）“只要”表条件，和副词“就”配合使用
这些起连接作用的词叫连词。常见连词：同、跟、而、并且、而且、虽然、但是、如果
只有、因为、所以练习：在下列个句中填上适当的连词。
1.代表们讨论 通过了这个议案。
2.我急得双脚跳， 他还在呼呼睡大觉。
3.事情 不好办， 我们也要努力把它做好。
4. 大家不断地帮助他， 他有了很大地进步。1.并或并且
2.而
3.虽然 但是
4.因为 所以九、介词 助词 叹词 拟声词1.介词
1）定义：经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来
表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、
方式、原因目的、比较等。例：a.从第一组（开始值日）
b.往北（走）
c.沿着河边（跑步）
d.从早到晚（不闲着）
e.给病人（送药）
f.依照他的样子（做）
g.由于着凉（他病倒了）
h.为“四个现代化”（而奋斗）
l.比前几天（热多了）表起止
表方向
表处所
表时间
表对象
表方式
表原因
表目的
表比较2）.练习：找出下列句中的介词。
1>价值来源于劳动。
2>人们对于春之来临，往往是从自然界的变化中得知的。
3>为了发展商品经济，十分需要人们了解、关心和重视它。
4>如果能对你们有一点启发，我将喜出望外。
5>种种美好的想象都可以由这两句诗中产生出来。1>于
2>对于 从
3>为了
4>对
5>由2.助词1）定义：没有独立性，意义最不实在的词。
2）分类：结构助词——的 得
动态助词——着 了 过
语气助词——的 了 吗 吧 啊3.叹词
定义：表感叹、呼唤、应答等声音的词。一般是单用的，
位置比较灵活。4.拟声词
定义：摹拟声音的词。5.练习：在括号内注明斜线字的名称。
1（1）从（ ）哪儿说起呢（ ）?
（2）分工使人们的( )劳动专业化了（ ）
(3)老头愣了（ ）一下，呵呵（ ）的（ ）笑了
（4）噢( )，原来二月的春风好似剪刀哇（ ）
（5）贺知章借着（ ）描绘柳枝的新妆，歌咏春天的来临
（1）从（介词）呢（语气助词）
（2）的（结构助词）了（动态助词）
（3）了（动态助词) 呵呵(拟声词）的（结构助词）了
（动态助词）
（4）噢（叹词）哇（语气助词）
（5）着（动态助词）
十、并列短语
1.相关知识
1）词和词组合起来，构成短语（也称词组）。
2）词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语
如：学校管理 管理学校
也可以借助不同的虚词组合成不同的短语
如：父亲的母亲 父亲和母亲
3）类型：并列短语 偏正短语 动宾短语
动补短语 主谓短语2.并列短语
1）定义：由两个或两个以上的名词、动词或形
容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联
合，没有轻重主次只分。例如：报纸杂志 老师和同学
调查研究 唱歌和跳舞2）并列短语表示并列的几种事物，或表并列的
几种动作行为，或表事物并列的几种性状。使
用并列短语，几项并列一定要恰当，否则就不
能准确地表情达意。下列几个句子中地并列短语都有并列不当的
毛病。
a)这个商店出售食品、水果和糕点。
b)晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
c)参加这次活动地都是共青团员和中学生。a)食品
b)气功
c)共青团员和中学生所指有交叉练习：
一、找出下边句子里的并列短语，并说明它们是由哪类词组成。
1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
2、黄显声的报纸每天都按时送还，铅笔、薄纸和刀片都妥善地
藏起来。
3、我把帆布袋、夹剪、票板放在一个角落的地板上。
4、那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摸
——严肃和慈爱交织着的抚摸似的。
5、方志敏同志在信里说，他已经抱定牺牲的决心，没有任何牵
挂和留恋。二、指出下边句子中并列短语的毛病，并加以
改正。
1、橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生
素。
2、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。
3、参加这次会演的大多是地方戏和历史剧。十一、偏正短语1、定义：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的
词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是
定语（有的定语后头要用结构助词“的”），修饰动词、形容
词的词是状语（有的状语后头要用结构助词“地”，也可以用
“的”）。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
例如（用“（ ）”表定语，“［ ］”表状语）：
（我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客
［恭敬地］鞠躬 ［小心地］翻阅 ［完全］相信
［更加］坚强 ［十分］艰巨 ［多么］伟大2、常见毛病。
1）各种读书声汇成一支动听的歌声。
2）同学们把校园打扫得干干净净，迎接十月一日的国庆节。
3）非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开了。3、练习。
1）找出下边句子里得偏正短语。
a.许多声音回答说：“那哪能呢？”
b.这叫玉石眼，是最好的马。
c.调皮的人们围上来，七嘴八舌打趣他。
d.母亲很为难，没有法子想。
e.双喜在船头上忽而大声的说。
f.到晚饭时候，外祖母也终于觉察了。a.（许多）声音 b. （最好的)马 c.（调皮的）人们
E.［很］为难 F.［忽而](大声的)说 G.（晚饭）时候
［终于］觉察2)找出下边句子中的偏正短语，指出定语或状
语存在的毛病，并改正过来。
a.他们两个人一路同行，一直走到十字路口才
互相分手。
b.在会上，他积极的听取大家的批评。
c.早晨起来，我洗完自己的脸，就拿起自己的
书包上学去。
d.在开展的街道两旁，有崇高的楼房，从楼房
窗户里射出明朗的灯光。十二、动宾短语1、定义：有的动词要在后边带上一个受动词支配的词，组成
一个短语，才能表达一个明确的意思。其中受动词支配的词是
宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。
如（用“～～～”表示宾语）：
吃晚饭 卖豆浆 夸奖我 写包票 修铁路 盖房子2、使用动宾短语，要注意动词和宾语在意义上的配合，如果
动宾不搭配，表达就不准确。如：
（1）大路两旁，到处都种植着果园。
（2）通过大家的帮助，他端正了决心，要好好学习。3、练习。
1）找出下边句子里的动宾短语。
a.发电机、卷扬机、混凝土搅拌机和空气压缩机的吼声，
震荡山谷。
b.无疑，这里住着工人。
c.爸爸说，他打炮眼呀，一扭扭头就看见我了。a.震荡山谷b.住着工人c.打炮眼 看见我2）指出下边句子中动宾短语的毛病，并改正过来。
a.这个水库的建成，为今后的全面水利化打下了开端。
b.我们要发挥成绩，改正缺点，克服问题，继续前进。
c.增加质量是当前生产中的首要任务。a.打下 基础b.发扬成绩 克服困难c.提高质量十三、动补短语1、定义：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成。起
补充说明作用的词是补语。用< >表示补语。例如：盛<满> 吓<跑> 站<出来>和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补
语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。例如：暗得<很> 大得<多> 冻得<麻木>练习
一、找出下边句子里得动补短语。
1、小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蛰了一下，痛
得我差点儿跌下来。
2、墙上裱糊的报纸，让灶烟熏得乌黑。
3、我肚子饿，身上冷，跌了几交，手掌也擦破了。
蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。
二、找出下边句子里由形容词和补语组成的短语。
1、我们鲁镇的戏比小村里的好得多。
2、盆里得水逐渐浸湿字迹，字慢慢地模糊起来。
3、这小家伙精得很哪！十四、主谓短语1、“红旗飘扬”是由名词“红旗”和动词“飘扬”组成得短语。两个
词之间是被陈述和陈述的关系：“红旗”是陈述的对象，是主语，
指明说的是什么事物；“飘扬”是陈述的内容，是谓语，说明“红
旗”怎么样。这种短语叫主谓短语。（用“＝”表主语，“－”表谓
语。例如：大伙笑 果子成熟 你们看练习：
找出下边句子里的主谓短语，用符号把主语和谓语标示出来。
1、“主人”回来了。
2、他来到北海岸边，细心观察：哪天桃花开了，哪天柳絮飞
了，哪天布谷鸟叫了。
3、1973年5月27日，已是燕子归来、布谷鸟报到的时候。
4、呵！他恼啦！
1.定义：由两部分组成，一部分表字的意义
另一部分表字的读音。
2.类型: 左形右声——材 铜 证
右形左声——攻 功 故
上形下声——管 露 宵
下形上声——架 案 贡
外形内声——固 病 裹
内形外声——闷 问 闻二、名 词1.定义：表人或事物名称的词。
2.类型： 表人名——孔子 父亲
表处所——三味书屋
表时间——正午 晚上
表方位——中间 下面
表具体事物——梅花鹿 匾 牌位
表抽象事物——方法三、动 词1.定义：表动作行为，发展变化，心理活动等意思的词。2.类型：表动作行为——穿 跳 爬 纪念 责备
表存在变化——有 增加 缩小
表心理活动——想 懊悔
表可能、意愿——应该
表趋向——下去 上去
表判断——是
3.练习：把下列常用动词分别填入下表。
朗读 扩大 喜欢 能够 应该 进去
调查 担心 希望 出现 发生 反对
愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识
表动作、
行为四、形容词1.定义：表事物的形状、性质或状态。例：这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但小姑娘镇定、勇
敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明。2.类型：表形状——小
表性质——朦胧 橘红 远
表状态——镇定 勇敢 乐观3.练习：把下列常用形容词分别填入下表。3.练习：把下列常用形容词分别填入下表。
长 短 优秀 迅速 愉快 伟大 高尚 慌张
粗 细 干净 漂亮 急躁 高大 缓慢
五、数 量 词1.数词：表数目。量词：表单位。2.在括号内填入适当的量词。
一（ ）拖拉机 一（ ）设备 一（ ）戏
一（ ）货 一（ ）井 一（ ）泉水
一（ ）急流 一（ ）鸟 一（ ）斜月
一（ ）明月 一（ ）新月 一（ ）残月
一（ ）头发 一（ ）山楂 一（ ）甘蔗
一（ ）舞蹈 一（ ）春水 一（ ）药
一（ ）清水 一（ ）机枪 一（ ）店2.在括号内填入适当的量词。
一（台）拖拉机 一（ 批 ）设备 一（出 ）戏
一（批 ）货 一（口）井 一（ 股 ）泉水
一（ 湍 ）急流 一（ 只）鸟 一（抹）斜月
一（轮）明月 一（弯）新月 一（钩 ）残月
一（ 绺）头发 一（串 ）山楂 一（根 ）甘蔗
一（个）舞蹈 一（江 ）春水 一（片）药
一（泓）清水 一（架 ）机枪 一（爿 ）店
七、代 词例：1.把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？
2.不少的人……把重担子推给人家，自己挑轻的。
3.就在这里睡觉？怎么行呢？
4.不知什么时候又睡着了。
5.我以为三十里的山就是那么一点；……1.定义：起指代作用的词。2.类型：人称代词——我 你 他
疑问代词——谁 什么 怎样 哪里
指示代词——这 那 这里
3.练习:指出下列句中“我们”和“咱们”指代的范围。
1）老师，你放心吧，过几天我们一定去看你。
2）小李，你急什么，我们一块儿去。
3）咱们一块儿去。1）“我们”只指说话人。
2）“我们”指说话和听话人。
3）“咱们”指说话人和听话人。八、副词 连词1.副词
1）定义：用在动词，形容词前边，表行为、动作或性质、状态
范围、时间、频率、情势、语气等。
主要用来修饰、限制动词或形容词。
2.常见副词：很、更、最、非常、都、只、才、就、已经、刚
刚、立刻、忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直
3.练习：划出句子中的副词，并说明各用来修饰什么词。
1)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
2）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
3）梅树确是不少，密密地、低低地整齐排列着。1）都，表总括前部。像，表情势。刚，表发生在不久前。
2）渐渐，表变化地过程势缓慢、连续地。也，表类同。
3）确，表对事物性质、行为、动作地真实性的肯定。
不，表否定。连词例：1）这篇散文赞美春的活力，带给人以希望和力量。
2）欣赏大自然或者读写景抒情地文章，都可以受到美的
熏陶。
3）只要反复颂读，就可以把课文背熟。1）“和”连接“希望”“力量”，表并列关系
2）“或者”连接“欣赏”“大自然”“读写景抒情的文章”，表选择关系
3）“只要”表条件，和副词“就”配合使用
这些起连接作用的词叫连词。常见连词：同、跟、而、并且、而且、虽然、但是、如果
只有、因为、所以练习：在下列个句中填上适当的连词。
1.代表们讨论 通过了这个议案。
2.我急得双脚跳， 他还在呼呼睡大觉。
3.事情 不好办， 我们也要努力把它做好。
4. 大家不断地帮助他， 他有了很大地进步。1.并或并且
2.而
3.虽然 但是
4.因为 所以九、介词 助词 叹词 拟声词1.介词
1）定义：经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来
表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、
方式、原因目的、比较等。例：a.从第一组（开始值日）
b.往北（走）
c.沿着河边（跑步）
d.从早到晚（不闲着）
e.给病人（送药）
f.依照他的样子（做）
g.由于着凉（他病倒了）
h.为“四个现代化”（而奋斗）
l.比前几天（热多了）表起止
表方向
表处所
表时间
表对象
表方式
表原因
表目的
表比较2）.练习：找出下列句中的介词。
1>价值来源于劳动。
2>人们对于春之来临，往往是从自然界的变化中得知的。
3>为了发展商品经济，十分需要人们了解、关心和重视它。
4>如果能对你们有一点启发，我将喜出望外。
5>种种美好的想象都可以由这两句诗中产生出来。1>于
2>对于 从
3>为了
4>对
5>由2.助词1）定义：没有独立性，意义最不实在的词。
2）分类：结构助词——的 得
动态助词——着 了 过
语气助词——的 了 吗 吧 啊3.叹词
定义：表感叹、呼唤、应答等声音的词。一般是单用的，
位置比较灵活。4.拟声词
定义：摹拟声音的词。5.练习：在括号内注明斜线字的名称。
1（1）从（ ）哪儿说起呢（ ）?
（2）分工使人们的( )劳动专业化了（ ）
(3)老头愣了（ ）一下，呵呵（ ）的（ ）笑了
（4）噢( )，原来二月的春风好似剪刀哇（ ）
（5）贺知章借着（ ）描绘柳枝的新妆，歌咏春天的来临
（1）从（介词）呢（语气助词）
（2）的（结构助词）了（动态助词）
（3）了（动态助词) 呵呵(拟声词）的（结构助词）了
（动态助词）
（4）噢（叹词）哇（语气助词）
（5）着（动态助词）
十、并列短语
1.相关知识
1）词和词组合起来，构成短语（也称词组）。
2）词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语
如：学校管理 管理学校
也可以借助不同的虚词组合成不同的短语
如：父亲的母亲 父亲和母亲
3）类型：并列短语 偏正短语 动宾短语
动补短语 主谓短语2.并列短语
1）定义：由两个或两个以上的名词、动词或形
容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联
合，没有轻重主次只分。例如：报纸杂志 老师和同学
调查研究 唱歌和跳舞2）并列短语表示并列的几种事物，或表并列的
几种动作行为，或表事物并列的几种性状。使
用并列短语，几项并列一定要恰当，否则就不
能准确地表情达意。下列几个句子中地并列短语都有并列不当的
毛病。
a)这个商店出售食品、水果和糕点。
b)晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
c)参加这次活动地都是共青团员和中学生。a)食品
b)气功
c)共青团员和中学生所指有交叉练习：
一、找出下边句子里的并列短语，并说明它们是由哪类词组成。
1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
2、黄显声的报纸每天都按时送还，铅笔、薄纸和刀片都妥善地
藏起来。
3、我把帆布袋、夹剪、票板放在一个角落的地板上。
4、那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摸
——严肃和慈爱交织着的抚摸似的。
5、方志敏同志在信里说，他已经抱定牺牲的决心，没有任何牵
挂和留恋。二、指出下边句子中并列短语的毛病，并加以
改正。
1、橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生
素。
2、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。
3、参加这次会演的大多是地方戏和历史剧。十一、偏正短语1、定义：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的
词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是
定语（有的定语后头要用结构助词“的”），修饰动词、形容
词的词是状语（有的状语后头要用结构助词“地”，也可以用
“的”）。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
例如（用“（ ）”表定语，“［ ］”表状语）：
（我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客
［恭敬地］鞠躬 ［小心地］翻阅 ［完全］相信
［更加］坚强 ［十分］艰巨 ［多么］伟大2、常见毛病。
1）各种读书声汇成一支动听的歌声。
2）同学们把校园打扫得干干净净，迎接十月一日的国庆节。
3）非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开了。3、练习。
1）找出下边句子里得偏正短语。
a.许多声音回答说：“那哪能呢？”
b.这叫玉石眼，是最好的马。
c.调皮的人们围上来，七嘴八舌打趣他。
d.母亲很为难，没有法子想。
e.双喜在船头上忽而大声的说。
f.到晚饭时候，外祖母也终于觉察了。a.（许多）声音 b. （最好的)马 c.（调皮的）人们
E.［很］为难 F.［忽而](大声的)说 G.（晚饭）时候
［终于］觉察2)找出下边句子中的偏正短语，指出定语或状
语存在的毛病，并改正过来。
a.他们两个人一路同行，一直走到十字路口才
互相分手。
b.在会上，他积极的听取大家的批评。
c.早晨起来，我洗完自己的脸，就拿起自己的
书包上学去。
d.在开展的街道两旁，有崇高的楼房，从楼房
窗户里射出明朗的灯光。十二、动宾短语1、定义：有的动词要在后边带上一个受动词支配的词，组成
一个短语，才能表达一个明确的意思。其中受动词支配的词是
宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。
如（用“～～～”表示宾语）：
吃晚饭 卖豆浆 夸奖我 写包票 修铁路 盖房子2、使用动宾短语，要注意动词和宾语在意义上的配合，如果
动宾不搭配，表达就不准确。如：
（1）大路两旁，到处都种植着果园。
（2）通过大家的帮助，他端正了决心，要好好学习。3、练习。
1）找出下边句子里的动宾短语。
a.发电机、卷扬机、混凝土搅拌机和空气压缩机的吼声，
震荡山谷。
b.无疑，这里住着工人。
c.爸爸说，他打炮眼呀，一扭扭头就看见我了。a.震荡山谷b.住着工人c.打炮眼 看见我2）指出下边句子中动宾短语的毛病，并改正过来。
a.这个水库的建成，为今后的全面水利化打下了开端。
b.我们要发挥成绩，改正缺点，克服问题，继续前进。
c.增加质量是当前生产中的首要任务。a.打下 基础b.发扬成绩 克服困难c.提高质量十三、动补短语1、定义：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成。起
补充说明作用的词是补语。用< >表示补语。例如：盛<满> 吓<跑> 站<出来>和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补
语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。例如：暗得<很> 大得<多> 冻得<麻木>练习
一、找出下边句子里得动补短语。
1、小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蛰了一下，痛
得我差点儿跌下来。
2、墙上裱糊的报纸，让灶烟熏得乌黑。
3、我肚子饿，身上冷，跌了几交，手掌也擦破了。
蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。
二、找出下边句子里由形容词和补语组成的短语。
1、我们鲁镇的戏比小村里的好得多。
2、盆里得水逐渐浸湿字迹，字慢慢地模糊起来。
3、这小家伙精得很哪！十四、主谓短语1、“红旗飘扬”是由名词“红旗”和动词“飘扬”组成得短语。两个
词之间是被陈述和陈述的关系：“红旗”是陈述的对象，是主语，
指明说的是什么事物；“飘扬”是陈述的内容，是谓语，说明“红
旗”怎么样。这种短语叫主谓短语。（用“＝”表主语，“－”表谓
语。例如：大伙笑 果子成熟 你们看练习：
找出下边句子里的主谓短语，用符号把主语和谓语标示出来。
1、“主人”回来了。
2、他来到北海岸边，细心观察：哪天桃花开了，哪天柳絮飞
了，哪天布谷鸟叫了。
3、1973年5月27日，已是燕子归来、布谷鸟报到的时候。
4、呵！他恼啦！