红光中学“自主合作探究提升”高效学堂导学案设计
科 目 化学 年 级 九年级 设计人 孟祥利
课 题 第二单元我们周围的空气 课题3制取氧气（1）
课 型 综合课 课 时 1 时 间 2012.8
学习目标 知识与技能 了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法
过程与方法 够根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会据生成 物的性质选择收集方法。
情感态度价值观 保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性
重难点预 测 重 点 实验室制取氧气的反应原理
难 点 验室制取氧气的反应原理及仪器、装置
学法指导 观察 交流 对比分析
知识链接 通常状况下氧气是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于。能支持燃烧，供给呼吸。
学 习 过 程
一、复习回顾：1.空气中含有哪些成分？2.空气属于混合物还是纯净物？3、用什么方法证明一瓶无色气体是氧气？二. 创设问题情境，引导学生思维 氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，如急救病人、炼钢气焊等都需要较为纯净的氧气，那么如何制取氧气呢？三，自主预习（独学）1.在实验室里，常采用 ， ， 的方法制取氧气。2. 叫做催化剂（又叫 ）。催化剂在化学反应中所起的作用叫 。硫酸铜溶液等对过氧化氢的分解也具有催化作用。四、同步分析（群学）1. 用一支干净的试管取5mL 5%的过氧化氢溶液，观观察其颜色、状态并把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃？ 2. 另取一支干净的试管，加入5ml5%的过氧化氢溶液，并加入少量的二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。3.为什么实验（1）与实验（2）中的现象有区别呢？4. 上述实验（3）中的二氧化锰能否可继续使用吗？待试管中没有汽泡时，重新加入过氧化氢溶液，观察发生了什么现象用过氧化氢溶液制取氧气的装置如图发生的装置用 收集的装置用 使用时的注意事项：a). 分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出； b). 导管只需略微伸出橡皮塞 c). 气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好。 d). 装药品时，先装固体后装液体 e). 该装置的优点：可以控制反应的开始与结束，可以随时添加液体。5. 催化剂和催化作用的概念。 二氧化锰过氧化氢————→ 水 + 氧气请指出该反应中的反应物是： ，反应条件是： ，生成物是 MnO2在该反应中作 。www.中考资源网它的特点是，虽然参加了化学反应，但其 和 不变，其作用是改变化学反应的 。www.中考资源网6. 根据氧气的性质我们有哪些方法可以收集氧气？如何检验它们是否收集满？加热高锰酸钾制取氧气a. 实验原理：高锰酸钾 锰酸钾+ 二氧化锰+氧气KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2b.实验装置 发生装置 收集装置. 实验步骤：a).查：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。 b). 装：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）。 c). 定：先下后上，从左到右的顺序。 d). 点：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。 e). 收：若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集；或向上集气法。 f). 离：移离导气管。 g). 熄：熄灭酒精灯d.注意事项： a). 试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。 b). 导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。 c). 试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。 d). 排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。 e). 实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气 实验原理 氯酸钾 氯化钾＋氧气五小结：谈收获六.课堂检测1.某气体难溶于水且密度比空气小，收集此气体可以使用的方法是 （ ）A、只可用排水法 B、只可用向下排空气法 C、既可用排水法用可以用向下排空气法 D、既可用排水法用可以用向上排空气法2.下列关于催化剂的说法中，正确的是 （ ）A.加入催化剂化学反应速率一定加快B.不使用催化剂物质就不能发生反应C.使用催化剂可以增加生成物的质量D.使用催化剂能改变物质的化学反应速率课时达标1. 下列关于催化剂的说法中，正确的是 （ ）A.加入催化剂化学反应速率一定加快B.不使用催化剂物质就不能发生反应C.使用催化剂可以增加生成物的质量D.使用催化剂能改变物质的化学反应速率2、加热过氧化氢溶液时，未加二氧化锰会造成 （ ）A.放出氧气的总量减少 B.无氧气放出 C.放出氧气的速度慢 D.放出氧气的速度慢且量少3.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是 （ ）A.通电使水分解B.过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解C.高锰酸钾受热分解D.氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下受热分解4.既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集的气体需满足 （ ）A.易溶于水，密度比空气大 B.易溶于水，密度比空气小 C.难溶于水，密度比空气大 D.难溶于水，密度比空气小5.实验室常用过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下迅速反应制取氧气，现有下列实验装置图，回答下列问题： A B C D E（1）（填序号）利用上述原理制取氧气，应选用的气体发生装置是 ；收集氧气可选用的装置是 ，原因 。（2）该反应的文字表达式为 。 6．写出下列反应的文字表达式： （1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气（2）加热高锰酸钾制氧气
评价反思
a
b
C
ｄ
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4红光中学“自主合作探究提升”高效学堂导学案设计
科 目 化学 年 级 九年级 设计人 孟祥利
课 题 课题3 制取氧气(2)
课 型 综合课 课 时 1 时 间 2012.8
学习目标 知识与技能 说出实验室制取氧气的反应原理列举分解反应及其化合反应的区别概述氧气的工业制法
过程与方法 通过让学生设计实验方案去制取氧气，培养学生的实验设计能力，进一步提高学生动手操作能力和科学探究能力
情感态度价值观 通过实验探究，让学生参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣
重难点预 测 重 点 氧气的制法和实验操作
难 点 氧气的制法和实验操作
学法指导 实验探究学习法、小组交流讨论学习法、多种感官协同法
知识链接 验室制取氧气的方法有哪些
学 习 过 程
【创设问题情境】通过上一节课的学习，同学们是否还记得实验室是用什么物质来制取氧气的？请你写出实验室制取氧气的反应文字表达式，看谁写得又快又准。【引入课题】实验室用高锰酸钾制取氧气需要用什么样的实验装置【探究活动】一、探究实验1:加热高锰酸钾制取氧气 1. 观察图2－17制取氧气的装置图，回答下列问题：图中使用了哪些仪器？哪部分是发生装置？哪部分是收集装置 2. 仔细阅读40页讨论如下问题实验步骤： a). 仪器组装：先下后上，从左到右的顺序。 b). 气密性检查：先将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。 c). 装入药品：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）。 d).固定试管：装入药品的试管固定到铁架台上 e). 加热药品：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。f).收集气体：若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集；或向上集气法。g). 检验及验满：用带火星的木条伸入试管中，发现木条复燃，说明是氧气； 用带火星的木条靠近集气瓶口部，木条复燃，证明已满。 仪器的拆卸：按先右后左，先上后下的顺序。你能否用七个字总结出实验步骤吗？即：查—装--- ---- ---- ---- -----熄1、为什么先要检查装置的气密性？如何检查？2、为什么要在试管口放一团棉花？3、怎样给试管加热？4、为什么试管口要略向下倾斜？5、为什么要等到气泡连续均匀排出时才能收集气体？6、实验完毕为什么要先把导管移出水面再熄灭酒精灯？相反操作会造成什么后果？探究实验2、氧气的性质阅读40---41页木炭和铁丝在氧气中燃烧注意：①木炭点燃后用坩埚钳夹住，由上往下缓慢伸入集气瓶中②燃烧铁丝的集气瓶中预先留少量的水文字表达式:① ② 二、 写出下列反应的表示式:硫、磷、铁丝分别和氧气的反应过氧化氢、氯酸钾分别在二氧化锰催化作用下分解制氧气；高锰酸钾受热分解制氧气从反应物、生成物种类比较上述反应的异同，对比化合反应的特点，通过讨论分析得出分解反应的结论。分解反应的概念： 特点：一变多 A Ｃ＋Ｂ三. 工业上需要的大量氧气是如何制取的？（阅读课文）工业制法（分离液态空气法）原理：利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。（1）具体过程（2）注意：该过程是 变化4.制氧小结：①原料： 溶液和二氧化锰、 和二氧化锰、 ②原理（反应式）：过氧化氢 氧气＋水 ；氯酸钾氯化钾 + 氧气 ；高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 ；③制取氧气的装置： ④氧气的收集方法⑤检验氧气和验满： ⑥步骤和注意事项： 四、课堂小结：本节课你学习了那些知识五、课时达标1、实验室用高锰酸钾制取氧气大致可分为下列步骤：a点燃酒精灯，加热试管；b检查气密性；c装入药品并将装置固定在铁架台上；d用排水法收集氧气；e停止加热；f把试管从水中移出来。正确的操作顺序是： 2、现有下图所示的实验装置，请回答问题：（1）在加入药品之前应对实验装置进行 。（2）可用于实验室制备和收集氧气的一套装置是（填字母序号） 。写出用此装置制备氧气的反应文字表达式 。（3）若选用A装置制备气体时应考滤的因素是 。六、作业 42页2、3
评价反思
空气
氮气
液态空气
加压
升温-196℃
液态氧
升温-183℃
氧气
降温
二氧化锰
固固加热装置
固液不加热装置
排水法（氧气不易溶于水）
向上排空气法（氧气比空气重）
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