必修Ⅲ 专题六 四 理性之光与浪漫之声
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简述康德和卢梭的主要思想观点。
重点理解启蒙运动对人文主义的发展（对人本身的彻底解放）[b,b]；体验进步思想对社会发展的重要意义。
[试一试 梳理基础知识]
根据课本找答案：
（1）、谈谈你对康德所说的“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。”即启蒙的真谛的理解。 （也可从课文中找出）
（2）材料：“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”
— 赫尔岑（俄国哲学家、作家、革命家）
Ⅰ、找出课本中与“卢梭却已经痛斥这种人的文明了”相类似的话。
Ⅱ、卢梭一方面肯定了理性，另一方面也找到了理性的不足之处，为此他提出生活中的很多问题依靠 ，听任 和 办事更可靠、更经常。他的这种见解和思想使得整个欧洲思想界形成了浪漫主义思潮，卢梭因此成为 。
通读“启蒙运动对人文主义的发展”一目。理解启蒙运动对人文主义的发展。
（1）启蒙运动是社会对 的新要求，也是文艺复兴以来 进一步发展的结果。人们已经从对 的崇拜发展到对 的崇拜。
（2）启蒙运动时期的人文主义强调人类社会应该满足对 和 的要求。它为批判
制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。
（3）启蒙运动最大的价值和意义在于它 。人的解放包括 的解放和人的 的解放两个方面，即人要获得人身自由和思想自由。
（4）启蒙运动给人类留下深远的影响的还有充满个性的 ，可以说启蒙运动使得 得到了深刻圆满的体现。
（5）启蒙运动之后，西方的人文精神不断地发展、丰富和成熟，对后来 和 的历史发展进程产生了重大的影响。
3．[能力提升]
启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展，说说“新发展”体现在哪里？（提示：可以从两者的不同之处考虑）
[想一想 我的疑问]
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班级 学号 姓名__________________________
1.3 宋明理学
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1、知道程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁等宋明理学的代表人物（a b）
2、简述程朱理学与陆王心学的主要观点（a b）
3、归纳宋明时期儒学的发展
4、感受理学中无私无畏、襟怀磊落的精神价值
注：“儒学的困境与儒学复兴运动”一目和“周敦颐与张载的思想主张及贡献”等知识点为课外阅读内容。
[试一试 梳理基础知识]
一、背景（阅读“儒学的困境与儒学复兴运动”一目）
魏晋时期， 和 广泛传播，直接冲击着儒家思想作为核心价值观念的地位。唐代中后期，韩愈和李翱的思想，成为 的先声。理学在北宋新儒学思想家们兴起的 中孕育而生。
二、代表人物及主要观点（阅读“北宋五子与理学的创立”一目第一、四段，“朱熹的学说与理学的成熟”一目，“陆王心学与理学的发展”一目，并结合所给材料，分点回答）
1）二程：
天下物皆可以理照，有物必有则，一物需有一理。──《河南程氏遗书》卷十八
2）朱熹：
天地之间，有理有气。理也者，形而上之道也，生物之本也。气也者，形而下之器也，生物之具也。是以人物之生，必禀此理，然后有性。必禀此气，然后有形。其性其形，虽不外乎一身，然其道器之间，分际甚明，不可乱也。──《晦庵先生朱文公文集》卷五十八《答黄道夫〈一〉》
所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。盖人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理。惟于理有未穷，故其知有不尽也。是以《大学》始教，必使学者即凡天下之物，莫不因其已知之理而益穷之，以求至乎其极。至其用力之久，而一旦豁然贯通焉，则众物之表里精粗无不到，而吾心之全体大用无不明矣！──朱熹《大学格物补传》
3）陆九渊：
宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。──《象山先生全集》卷三十六
苟此心之存，则此理自明。──《陆九渊集》
4）王守仁：
身之主宰便是心，心之所发便是意，意之本体便是知，意之所在便是物。……所以某说无心外之理，无心外之物。──王阳明《传习录》
知行工夫，本不可离。只为后世学者分作两截用功，先却知、行本体，故有合一并进之说，真知即所以为行，不行不足谓之知。──王阳明《传习录》
生活时期 主要观点
程颢程颐
朱熹
陆九渊
王守仁
[想一想 我的疑问]
.6.3 专制下的启蒙
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了解启蒙运动产生的背景和兴起过程[a,b]。
知道伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠的主要政治主张[a,b]（人物、代表作和观点）
认同启蒙思想家的进步主张，体验进步思想对于社会发展的重要意义。（可回答启示类问题）
[试一试 梳理基础知识]
阅读“呼唤民主与自由”一目，完成下面空格。
（1）启蒙运动产生的背景：随着 和 运动的深入发展，也随着 的发展，西方的历史产生了巨大的变化： 的兴起， 的开辟和英、法等 民族国家形成等。科学与知识的进步和西欧社会的变化，终于促成了 世纪和 世纪的启蒙运动。
（2）启蒙运动的发展过程：从 、 两国开始，然后扩展到 和 等国家。
（3）启蒙运动的主要内容：他们都以 作为思想武器，将批判的矛头指向 ，为推翻欧洲 制度的 做了思想上和舆论上的准备。他们反对宗教迷信，提倡 。力图开辟一个非宗教的理性时代，他们关注社会，希望用 的光辉映照出一个 、 的光明时代。
阅读“法国启蒙思想家的政治启蒙”一目，完成下列表格。
人物 代表作品 主要政治主张 地位
伏尔泰 《哲学通信》 提倡 学说。他认为自然赋予人类以 自由、 自由、 自由以及在 面前人人平等的自然权利，但他 反对财产上的不平等。在反对君主专制的同时，他又赞成实行“ ”，这反映了他思想上的局限性。 是启蒙运动的
孟德斯鸠 《论法的精神》 他提出了 的学说，认为 和 的保证是权力的分立。立法权应属于 ，行政权应集中于人民选举的 机构。而不是 的委员会，司法权应独立于 之外，三者相互独立又相互监督。是古希腊、罗马政治的发展，它体现了 的原则，为近代资本主义国家的政治体制建立奠定了 基础。 是 学说和 理论的奠基者。
卢梭 《 》、《 》 他是法国大革命的思想先驱，他认为 、 是人的天性，是自然赋予每个人的权利，但现实社会却给人们套上了 ，因此他号召人们向不合理的 开展。他提出了“ ”的主张，否定了 合法性，描绘了资产阶级 政体的蓝图，成为了法国 的思想先导，并 影响了美国政治制度的建立。 他是启蒙运动 卓越的代表人物之一，他被称为 的捍卫者。
[想一想 我的疑问]
.4.3 建设中国特色的社会主义理论
□学习目标：a---识记；b---理解；c---分析；d---综合
1、邓小平理论形成的标志（a b）
2、南方谈话和中共十四大（b b）
3、概述邓小平理论和三个代表重要思想的主要内容，认识其指导意义
□知识整理：
邓小平理论的形成
1、酝酿阶段
1）背景：文革结束之初，“左”的思想并未根本改变；
2）思想内容：
①文革结束后，支持真理标准问题的大讨论，否定“两个凡是”的错误方针。
②发表《_________________》的讲话，是开创建设中国特色社会主义新理论的宣言书。
③______________________的召开，标志着邓小平理论开始逐步形成。
2、形成阶段
1）背景：十一届三中全会后，中国开始改革开放，进入社会主义建设新时期。
2）思想内容：
①十二大上，邓小平明确提出____________________________________理论。
②十三大提出______________________理论和_______________________的基本路线，第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括。
3、深化阶段
1）背景：国际：20世纪90年代，两极格局瓦解，世界政治呈现多极化趋势，经济全球化和区域集团化趋势加强。国内：改革开放事业进入新时期；
2）思想内容：
①1992年春，邓小平的“南方谈话”，提出：
A 社会主义本质：_______________________________________________________________
B “三个有利于”的实践判断标准：______________________、_____________________、__________________________；
C 发展是硬道理；发展中生产力是根本，科学技术是第一生产力；
D 社会主义与资本主义的相通点——计划和市场都是经济手段；
②在1992年召开的十四大确立了建立社会主义市场经济体制的目标，形成了___________________科学体系。
③在_________________上明确提出和使用“邓小平理论”这个概念，把它确立为党的指导思想并写入党章。
“三个代表”重要思想的提出
1）时间：
2）内容：
3）回答了
重大问题。
□我的疑问：
.2.3 中国古典文学的时代特色
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知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就。（会考要求：《诗经》、《离骚》及其对后世文学的影响[a,b]；“诗仙”李白和“诗圣”杜甫[a,b]；著名词人苏轼、柳永、李清照、辛弃疾[a,b]；著名元杂剧作家关汉卿[a,b]；明清四大长篇小说[a,b]。）
了解中国古代不同时期的文学特色。（可通过课本的直接结论或文学作品了解）
体会古代中国文学的多姿多彩，感受古代中国不同时期文学的美感。
[试一试 梳理基础知识]
通读全文，完成下表空白处。
题材 代表人物 代表作 成就（地位）
先秦诗歌 无 《诗经》 是中国 的一部 总集。
楚辞汉赋（略） 屈原 《离骚》 与“ ”并称于世，楚辞体以此又名为“ ”。
《九歌》《天问》 略
唐诗 李白 略 以 和 著称，后人称为“ ”。是屈原之后中国 的浪漫主义诗人。
杜甫 三吏，三别，《秋兴八首》、《 》、《春望》、《 》。 其诗风笼罩着强烈的 与鲜明的 色彩，杜诗被后人称为“ ”，杜甫则有“ ”的美誉。
宋词 略 有巨大贡献的人物；打破了诗与词的界限，他的词清新俊逸，刚健豪放。
柳永 略 清欠婉约，在宋元时代 最广。
略 许多慷慨悲壮，低迷感伤的情绪，及其对国家兴亡的沉痛感慨。
辛弃疾 略 高超的艺术功底、强烈的爱国情怀和鲜明的个性风格，成为 的集大成者。
元曲 关汉卿 《 》 揭露 、讴歌 。
明清小说 罗贯中 《 》 是 的作品，为后来的 小说和 小说的创作树立了楷模。
《水浒传》
吴承恩 《 》 表现出要求 、冲破 束缚而积极进取的精神。
《红楼梦》 揭示了 和 由强大走向败落的必然历史命运。
说说《诗经》的组成部分及其各部分的特色。
3．如何理解南朝沈约的：汉魏以来诗文“莫不同祖风骚”。
[想一想 我的疑问]
.2.1 中国古代的科学技术成就
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概述中国古代的四大发明;（造纸术的发明、改进及其影响[b,c]；指南针的发明及其应用[a,c]；火药的发明及使用[a,c]；印刷术的发明、进步及其影响[a,c]。）
中国科技发明对世界文明发展的作出了什么样的贡献；
体会古代中国人民的勤劳智慧，感受先民创造精神的价值。
“中国古代的科学思想”为课外阅读内容
[试一试 梳理基础知识]
1．通读课本，完成下列表格。
项目 发明及改进过程 主要应用 外传（西传）
造纸术（书写材料变革） 秦汉时期书写材料有 最早的纸可能出现时期 时； 因纸封侯，此纸称为 ；特点是 纸在 中广泛引用，使得信息的 、 和 都有了革命性的进步。
指南针（方向测定技术） 最初称为 ，大约出现在 时期，史料证明《 》；北宋新式指南仪有 和 分别对此的描述是《 》和《 》。 指南针应用于 ，对于 和 有着重要的作用，尤其是对 的发展意义重大。
火药（冷兵器的终结者） 火药发明的条件：与古人 长期实践有关；对火药原料 物质性能的认识。较早提到火药的是 葛洪的《 》。 应用于战争：唐末宋初： 明代：
印刷术（文化传播媒介） 早期的印刷术 宋代 创造 代王祯创制 又发明 明代中期， 在江苏等地得到较多应用 所知最早的印刷品是 。活字印刷的特点； 使用铜活字技术印刷最大的一部书是
2．阅读前四子目最后一段，找出中国古代主要科技成就的贡献(影响)分别是什么？
[能力提升]．阅读课本P25页，本专题导语第一段，谈谈你的感受？
[想一想 我的疑问]
.4.2 毛泽东思想的形成与发展
□学习目标：a---识记；b---理解；c---分析；d---综合
1、毛泽东思想形成的标志（a b）
2、毛泽东思想的在全党指导地位的确立时间、内容、意义。（a a）
3、概述毛泽东在工农武装割据、新民主主义革命和社会主义革命与建设方面的主要思想，认识其对近现代中国的深远影响。
□知识整理：
1、毛泽东思想的酝酿：国民大革命时期（1924-1927.7）
（1）背景：国民革命中，毛泽东针对陈独秀的右倾错误
（2）著作：___________ ____、_______ ________
（3）观点：前者指出农民是中国无产阶级的同盟军，后者强调进行农村革命的伟大意义。
2、毛泽东思想的形成：国共十年对峙时期（1927.8-1937.7）
（1）背景：国民革命失败后，中共进攻中心城市的失败。（城市敌强我弱)
（2）著作： 、______________、____ ________
（3）标志： 道路的形成。
（4）意义：打破了俄国革命模式，是马列主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的创举，也是毛泽东思想产生和形成的主要标志。
3、毛泽东思想的成熟：抗日战争时期（1937.7-1945.8）
（1）条件：稳定的环境，斗争的实践
（2）著作： 、
（3）思想：对革命的______、______、______、______和______等问题进行系统论述。
（4）1945.4： 确立毛泽东思想确立为党的指导思想。
（5）意义：它为中共领导人民争取革命在全国的胜利，奠定了政治基础和思想基础。
4、毛泽东思想的发展：解放战争时期（1945－1949）及新中国成立后
著作：1949年 七届二中全会讲话、《论人民民主专政》、《论十大关系》等
思想：1、建立社会主义制度。1953中共定“过渡时期总路线”方针，采取社会主义______和社会主义______同时并举的方针实行改造
2、社会主义建设思想。正确处理 的矛盾；正确处理
的关系。
影响：标志毛泽东思想发展到了新的高度。
比较新旧民主主义革命的异同
旧民主革命 新民主革命
社会性质
革命任务
领导阶级
指导思想 旧三民主义
目的前途 先民主革命后社会主义革命
群众基础 不敢发动群众 有广泛群众基础
革命性质 资产阶级民主革命
□我的疑问：
.1.1 百家争鸣
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1、说出儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及其主要观点（a b）
2、简述孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献（a b）
3、认识百家争鸣局面形成的重要意义
注：“李悝变法”、“商鞅变法”、“墨家对认识论和逻辑学的贡献”等知识点为课外阅读内容。
[试一试 梳理基础知识]
一、通读教材，完成表格。
派别 代表人物 主要观点
儒家
道家
法家
墨家
二、阅读“孔子和早期儒学”一目，结合所给材料，完成表格。
1）颜渊问仁，子曰：克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。颜渊曰：请问其目。子曰：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。──《论语·颜渊》
2）子曰：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。──《论语·为政》
3）子曰：有教无类。──《论语·卫灵公》
4）王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上……王往而征之，夫谁与王敌 故曰：“仁者无敌”。 ──孟轲《孟子·梁惠王上》
5）孟子曰：民为贵，社稷次之，君为轻。──孟轲《孟子·尽心下》
6）水信无分于东西，无分于上下乎 人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。──孟轲《孟子·告子上》
7）天行有常，不为尧存，不为桀亡。──荀况《荀子·天论》
8）以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫，古今一也。──荀况《荀子·议兵》
9）人之性恶，其善者伪也。──荀况《苟子·性恶》
人物 孔子 孟子 荀子
生活时期
主要观点 仁的思想
民本思想
人性论
教育思想
[想一想 我的疑问]
.1.2 汉代儒学
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1、知道汉武帝“罢黜百家”的背景、经过、影响，简述董仲舒的主要观点（b b）
2、简述汉武帝创建太学的影响（a a）
3、体会汉代儒学“大一统”的精神价值，加深对国家统一观念的认同
注：“东汉太学生议政运动”知识点和“‘焚书坑儒’批判”、“科举制的文化影响”二目为课外阅读内容。
[试一试 梳理基础知识]
一、背景（阅读“罢黜百家”一目，第一段）
1、中国“ ”局面得到巩固
2、 体制大体定型
3、以 为主体的文化共同体基本形成
二、经过（阅读“罢黜百家”一目，第二、三段）
1、汉武帝初年，起用 ，在各级部门担任职务。
2、董仲舒的文化体制改革：（核心：确立 独尊地位）
（根据材料，归纳董仲舒的思想主张）
1）《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。──班固《汉书·董仲舒传》
2）臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝某道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。──班固《汉书·董仲舒传》
3）受命之君，天意之所予也。──董仲舒《春秋繁露·深察名号》
4）人之为人，本于天也。天亦人之曾祖父也，此人之所以乃上类天也。──董仲舒《春秋繁露·为人者天》
5）凡灾异之本，尽生于国家之失，国家之失乃始萌芽，而天出灾害以谴告之；谴告之而不知变，乃见怪异以惊骇之；惊骇之尚不知畏恐，其殃咎乃至。以此见天意之仁而不欲陷人也。──班固《春秋繁露·必仁且知》
6）天为君而覆露之，地为臣而持载之；阳为夫而生之，阴为妇而助之；春为父而生之，夏为子而养之；王道之三纲可求于天。──《春秋繁露·基义》
7）夫仁、谊、礼、智、信五常之道，王者所当修饬也，五者修饬，故受天之祐，而享鬼神之灵，德施于方外，延及群生也。──班固《汉书·董仲舒传》
四、影响（阅读“罢黜百家”一目，第四段）
积极：
消极：
五、太学（阅读“太学的出现”一目）
1、出现时间：
2、意义：1）使中国历史上第一次出现了 学校。
2）是 的标志。
3）对民间：
4）对儒学：
[想一想 我的疑问]
.4.1孙中山的三民主义
□学习目标：a---识记；b---理解；c---分析；d---综合
1．中国同盟会的政治纲领（a b）
2．新三民主义的主要内容及作用（a b）
3．孙中山新、旧三民主义提出的背景及内容，及其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
4．体会孙中山与时俱进的思想品质和为民主革命事业不懈奋斗的精神。
□知识整理：
结合教材填写以下表格：
三民主义 新三民主义
背景
内容 民族主义
民权主义
民生主义
核心
作用
□我的疑问：
.6.2 神权下的自我
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知道下列人物及其作品：意大利文艺复兴初期三杰及其代表作[a,b]：薄伽丘与《十日谈》；但丁与《神曲》；彼特拉克。莎士比亚及其代表作[a,b]。
理解文艺复兴时期人文主义的含义[b,b]（可以通过作品所讴歌的精神或原则来感受人文主义的精华）
补充：知道达芬奇及其代表作。宗教改革的必要性及其影响。
[试一试 梳理基础知识]
材料：中世纪基督教神学：亚当、夏娃偷吃禁果，上帝将人类的始祖逐出伊甸园，罚其在满是荆棘和蒺藜的大地上终身劳苦。(原罪) 认为人生来是有罪的。提倡禁欲主义，追求天堂的幸福……人生是一个苦难的历程，人的罪孽就只有求助于教会，用忏悔、祈祷来求得上帝的恩泽，从罪恶中拯救出来，死后才能进入天堂。上帝主宰一切，人是毫无价值的，是上帝的奴仆，是上帝的羔羊，只能忠顺地听从神的摆布。
从材料中可以看出中世纪“黑暗时期”是一个什么样的时代？
阅读“人性的启蒙”一目，完成下列表格。
国别 人物 代表作品 作品主旨 其他1 其他2 走向
但丁 赞颂 ，并率先揭露了 。 有人将这两部作品并列称之为“ ” 这三人被称为意大利文艺复兴初期的“ ” 从讴歌人性的本能到更高的追求，表明文艺复兴从 走向 。
《十日谈》 讽刺了基督教会的 与 ，揭露和批判了封建贵族的
意大利 彼特拉克 《歌集》 他第一个发出复兴古典文化的号召，提出以“人学”反对“神学”。 人文主义之父
莎士比亚（戏剧家） 《 》 借作品歌颂了人间的 ，提升了人性的 。 他是文艺复兴 时期的杰出代表人物
3．达芬奇有什么代表作？
4．从课本中找出描写“宗教改革承上启下作用”的语句。
5．根据书本或上述问题的回答，谈谈你所理解的人文主义。
[想一想 我的疑问]
.1.4 明末清初的思想活跃局面
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1、简述黄宗羲的思想主张及其影响（b c）
2、列举顾炎武的主要思想主张（a a）
3、归纳王夫之的政治思想和历史观（a b）
4、知道李贽等明清时期的著名思想家及其思想主张与影响；认识明清时期进步思想家“提倡个性”、“批判专制”等主张的思想价值。
注：“唐甄论‘凡为帝王者皆贼也’”一目为课外阅读内容。
[试一试 梳理基础知识]
一、原因（回顾必修一、二所学知识）
1、政治： 制度趋于衰落，王朝更替带来较为宽松的政治环境
2、经济： 萌芽出现，并缓慢发展
3、思想文化：西学东渐局面的出现，开阔了人们的视野
二、著名思想家及其主张、著作、影响（阅读教材第一至四目内容，结合第19、20页“资料卡片”及所给材料，分点回答，完成表格）
1）余自幼读圣教，不知圣教；尊孔子，不知孔子何以可尊。所谓矮子观场，随人说妍，和声而已。是余五十以前，真一犬也。因前犬吠形，亦随而吠之。若问以吠声之故，正好哑然自笑而已。——李贽：《续焚书》
2）世儒不察，以工商为末，妄议抑之；夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。──黄宗羲《明夷待访录·财计三》
3）君子之为学，以明道也，以救世也。──顾炎武《亭林文集》
引古筹今，亦吾儒经世之用。──顾炎武《亭林文集》
人君之于天下，不能以独治也。独治之而刑繁矣，众治之而刑措矣。──顾炎武《日知录》
4）以天下论者，必循天下之公，天下非一姓之私也。──王夫之《读通鉴论》卷末《叙论一》
天地之德不易，而天地之化日新。──王夫之《思问录·外篇》
主要思想主张 影响 著作
李贽
黄宗羲
顾炎武
王夫之
[想一想 我的疑问]
.2.2 中国的古代艺术
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概述汉字的起源与书法的发展[a,a]（时间+字体+字体特征）
知道书法名家的姓名、时代和擅长字体（尤其是东晋、唐、宋时期的书法名家[a,a]）；
概述绘画的起源及演变特征，尤其是对中国传统书画的基本特征要有一定的了解[a,b]
“戏曲”不做会考要求，但高考略有涉及；“金声玉振”、“宫廷舞和民间舞”课外阅读。
[试一试 梳理基础知识]
阅读“出鬼入神”的书法艺术，完成空白处
中国的书法艺术是以 的文义为内容，以某种字体的书写为 的独特的艺术。书法艺术以自由多样的线条的 运动和 ，表现 、 、和意境，具有特殊的 。
字体 产生发展年代 特征 代表人物
甲骨文
金文（铭文）
小篆
隶书
草书
楷书
行书
阅读“画中有诗”完成空白处
①中国绘画的历史 ，从石器时代到先秦两汉都保留有许多绘画的遗存，且载体多样（例如陶、石、砖、帛等等）。 时期，“中国画”的艺术形式逐渐成熟。此画又称“ ”。以题材的不同，可分为 、 、 三大画科。在表现技法上又有 和 的区别。
② 是中国画的精粹。通常以 为主要描绘内容。此画的灵魂是 ，在创作上不拘泥于形式，注重传达主观情致于神韵。
③文人画又称“ ”在中国绘画史上占有重要的地位。在创作上强调 ，追求 ，融 、 、 、 等多种艺术为一体，集中体现出画家多方面的人文素养。被后世奉为文人画的鼻祖 （朝代） ，宋代苏轼描述其特点为“ ”。所谓“ ”其实也是诸多中国画杰作的共同特点。
[能力提升]．根据上述两题概括中国传统书画的基本特征？
[想一想 我的疑问]
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