位置与顺序
【教学目标】
1.使学生能在具体的生活实践和游戏中,体验前与后、上与下、左与右的位置与顺序。能准确地确定物体上下,前后,左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
2.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
3.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力。
【教学重点】
能准确地确定物体上下,前后,左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
【教学难点】
准确的区分左和右。
【教学过程】
一、认识前后
师:今天大森林里正在举行动物运动会,我们一起去看看(课件演示)
师:你知道谁跑在最前边?谁跑在最后?老师板书并解释前后。
你知道小蜗牛的前边是谁?小兔子的后边是谁?
谁跑在小羊的后边?你还能用前后说说小动物的位置吗?
说说你的前边是谁?你的后边是谁?
1.先跟同桌说一说。
2.集体汇报。
为什么你一会儿在前,一会儿在后?
生答。
师:看来所参照的物体不同,前后的位置也不一样。
二、认识上下
1.游戏指五官。
老师说学生指,问:能说说眼睛在哪?嘴在哪?
板书:上下
你能用上下说说鼻子、嘴、眼睛的位置吗?
2.师:你见过红绿灯吗?(课件)红绿灯都有什么颜色?你能用上下说说红黄绿灯的位置吗?
师:刚才有同学说黄灯时,怎么一会儿在上,一会儿在下?为什么?生答。
师:看来,一个物体到底在上还是在下,是根据他旁边的物体说的,不是一成不变的。你知道关于红绿灯的儿歌吗?
(齐说:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等,交通规则记得清。)
课件演示:汽车行驶
师:绿灯亮时汽车向什么方向行驶?(前方)
课间休息:和老师一起拍手:上上下下左左右右前前后后,骨碌骨碌锤,骨碌骨碌叉,骨碌骨碌一个,骨碌骨碌三,三变五,五变八,看谁是个好娃娃。
三、学习左右
师:刚才我们在儿歌中说到了上下,前后,还有什么?生(左 右)
板书:左右
师解释左右。
1.跟着老师的口令做动作。
举左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、(起立)伸右腿、左脚向前一步……
2.说说你的右边是谁?左边是谁?用手势。
(1)先同桌说。
(2)集体汇报。
四、巩固练习
1.他们坐在哪儿。
一天,小朋友到电影院看电影,他们找不到自己的座位了,请你帮帮他们吧。小红最聪明,知道自己坐在3号,一下子就找到了自己的座位,小方只知道在小红的后边,她应该在几号呢?小强在小红的前边,应该坐几号?小明坐几号?
2.首都天安门。
天安门在他们的什么位置?人民英雄纪念碑在他们的什么位置?它们住在哪?
3.小动物们搬新家了,他们住在哪?用上下左右说说。
五、课堂小结
说说你学会了什么?今天我们所学的上下左右前后在数学中叫位置与顺序,板书:位置与顺序,老师希望你能在生活中多用数学知识,做一个找准位置的好娃娃。
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