2021--2022学年人教版生物八年级上册5.4.2细菌 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
细菌
人教版八年级上册第五单元第四章第二节
我说你来做
一定要想清楚哦
复习导入
让我们走近细菌，揭开它的神秘面纱吧！
学习目标
1. 了解细菌的发现过程和巴斯德实验
2. 掌握细菌的形态结构，并说出其与动植物细胞在结构上的异同点（重点）
3. 理解细菌的营养方式和生殖方式（难点）
读P71《细菌的发现》，完成问题：
1、细菌发现者是谁？他是怎么发现的
2、细菌从哪里来的？
3、证实者是谁？是怎么证明的
知识点一 细菌的发现
知识点一 细菌的发现
发现者：列文 虎克
列文·虎克发明和完善的显微镜 能放大200-300倍
自然发生说
一些科学家细菌是自然产生的
几天后
腐草生蝇
腐肉生蛆
细菌是由空气中已经存在的细菌产生的
巴斯德的理论
细菌
过不去！
一年后
鹅颈瓶实验
细菌
过不去！
一天后
鹅颈瓶实验
巴斯德
细菌
A
B
有机物 水 温度 细菌
A瓶
B瓶
鹅颈瓶实验
25℃下培养
相同
相同
相同
相同
25℃
25℃
有
无
A
B
2天后
证实：细菌不是自然发生的，
而是由原来已经存在的细菌产生的
被称为“微生物学之父”
发现了乳酸菌、酵母菌。
“鹅颈瓶实验”
巴氏消毒法、防止手术感染
巴斯德
知识点二 细菌的形态和结构
放大100倍
放大300倍
放大500倍
放大1000倍
放大15000倍
放大30000倍
大小 ：细菌的个体十分微小
金黄葡萄球菌
肺炎双球菌
大肠杆菌
枯草杆菌
空肠弯曲菌
幽门螺旋菌
这是在电子显微镜下观察到的细菌的几种形态，请你认真观察，并尝试将它们进行分类
球菌
杆菌
螺旋菌
知识点二 细菌的形态和结构
4
5
3
6
2
1
DNA
荚膜
细胞膜
细胞壁
细胞质
任务一 观察细菌的结构
保护
遗传物质
鞭毛
运动
小组合作认识细菌的结构并解决P73讨论问题，时间4分钟。
合作探究 比较动、植物细胞和细菌结构
（1）细菌与动植物细胞结构上最大的区别是什么？
（2）细菌和植物细胞还有什么不同？
（3）根据细菌和植物细胞的不同推测，它们在营养方式上是否不同呢？细菌在生态系统中充当什么角色？
比较项目 细菌细胞 动物细胞 植物细胞
基本结构 细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
特殊结构
归纳提升：
√
√
√
不成形
荚膜、鞭毛
√
√
√
×
√
√
√
√
液泡、叶绿体
×
细菌的营养方式是怎样的呢？
植物
细菌
光合作用
叶绿体
制造有机物（自养）
（异养）
不含叶绿体
分解外界有机物
知识点三 细菌的生殖
分裂生殖
2n
假设你手上现在有100个细菌，细菌繁殖速度按照每20分钟繁殖一代，在没有洗手和其他因素影响的情况下，4小时后你手上有多少个细菌？这对你有什么启示？
100×212
技能训练 算一算
？× 2n
= 409600
细菌为什么无处不在？
① 个体微小易扩散
② 分裂生殖，繁殖速度快，数量多
③ 有些具有形成芽孢的特性，抵抗能力强
任务三
细菌的休眠体
个体缩小、细胞壁增厚形成
对不良环境有较强抵抗的能力
发现
结构
发现者：列文虎克
证明者：巴斯德
形态：
单细胞
球形、杆形、螺旋形
细菌
植物细胞
细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA
共有
区别
细菌无成形的细胞核
无叶绿体
营养方式
生殖方式
休眠体
异养
分裂生殖
芽孢
荚膜、鞭毛
特殊结构
11
21
41
5
61
71
81
9
101
31
课堂小结
细 菌
1. 细菌在细胞结构上区别于植物细胞的特点主要是：（ ）

①有细胞壁 ②没有叶绿体
③没有成形的细胞核 ④有的有鞭毛
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
课堂练习
2. 细菌的繁殖方式是（ ）
A．分裂生殖
B．嫁接生殖
C．有性生殖
D．核裂生殖
课堂练习
3. 细菌根据外部形态的不同，可分为（ ）
A．球菌和荚膜菌
B．杆菌和球菌
C．螺旋菌、球菌和杆菌
D．需氧菌和厌氧菌
课堂练习
4.微生物和人类生活有密切的关系，下列关于细菌、真菌和病毒的说法正确的是（ ）
A、细菌通过芽孢繁殖后代
B、真菌都是多细胞生物
C、病毒都寄生在活细胞内
D、微生物对人类都有害
课堂练习
5. 我们要观察细菌的形态，必须借助于（ ）
A．放大镜
B．解剖针
C．低倍显微镜
D．高倍显微镜或电镜
课堂练习
1.完成导学测评
2.思考：临床医学上，对手术器械的消毒一般是以杀死细菌的芽孢作为标准。这是为什么？
作业
谢谢