2021-2022学年高二上学期生物人教版选择性必修2 2.1 群落的结构课件 （64张ppt）

(共64张PPT)
第2章 群落及其演替
第1节 群落的结构
学习目标：
1．识别群落，说明群落水平上研究的问题。
2．描述群落的结构特征。
3．尝试土壤中小动物类群丰富度的研究。
学习重点：
群落的结构特征。
学习难点：
从结构与功能上相统一的角度描述群落的结构特征。
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稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扁螺等。在稻田中饲养中华绒螯蟹，河蟹喜食底栖动物和杂草。
1．河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的？
问题探讨
讨论
捕食
竞争
2．提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化？
河蟹的食物底栖动物减少，以水稻为食的其他动物可能增加。
一、群落：同一时间、
一定地域、
各种生物种群集合。
包括这个区域内 ！
所有生物
思考：下列描述属于群落的是 ( )
1) 一个池塘中的全部鱼类
2) 一片森林中的各种生物以及阳光和
土壤等
3）一片草地上的全部动植物
4）一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物
4
研究群落
群落的范围和边界
群落中种群位置
群落中种群数量
群落中各种群关系
群落的
空间结构
池塘的演替
视角决定问题--以群落和种群研究为例
新疆北部针叶林
部分物种
新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉
福建武夷山常绿阔叶林
部分物种
米槠、甜槠、木荷、狗脊、芒萁
.群落的物种数目多少如何表示呢？
二、群落的物种组成
群落中物种数目的多少
1、物种丰富度：
二、群落的物种组成
我国 南方 北方群落的丰富度？
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
常绿针叶林
苔原
南
北
丰富度
我国 南方 北方群落的丰富度？
二、群落的物种组成
2、群落中物种的变化：
群落中对其他物种影响大的优势物种
如：武夷山中优势物种
米槠、甜槠、木荷等
群落中对其他物种影响不大的物种
如：武夷山中不占优势物种
狗脊、芒萁等
群落中物种组成不是固定不变的
如：草原上的羊草与糙隐子草
合理放牧，维持草原群落稳定，实现可持续发展。
种内关系
种间关系
种内斗争
种内互助
生物因素
原始合作
互利共生
种间竞争
捕食
寄生
种内关系——种内斗争
1.原始合作
2.互利共生
3.种间竞争
4.捕食
5.寄生
三、群落的种间关系
思考:
1)种间关系的特点如何？
2)区分各种间关系的数量变化曲线及能量关系图；
3)简单举例说明。
——原始合作
海葵与寄居蟹
——互利共生
豆科植物和根瘤菌
地 衣
——互利共生
地衣是一类由真菌和藻类共生在一起的很特殊的植物，真菌为其提供水和无机盐，藻类为其提供光合作用的产物。若将它们分离，藻类能生长、繁殖，而真菌只能饿死.
——互利共生
种间关系
★双方数量呈现“同生共死”的同步性
——互利共生
两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
将空气中N2最终转变成含N养料供植物利用
通过光合作用产生有机物提供给根瘤菌养料
白蚁和其肠内 鞭毛虫的关系,是一种互利共生关系。白蚁以木材为食,但是它本身不能消化纤维素,必须要依靠肠内鞭毛虫分泌的消化纤维素的酶,才能将纤维素分解,分解后的产物供双方利用。
——捕食
——捕食
——捕食
菟丝子
种间关系
——寄生
一种生物寄居于另一种生物的体表或体内，摄取寄主的养分以维持生活。
★分开后，寄生生物难以单独生存，寄主会活得更好。
菟丝子
——种间竞争
——种间竞争
在寒冷的南极，住着一群阿德利企鹅，他们喜欢群居，一块营巢地可能多达10万只企鹅，因为很多的企鹅在一起愈能相互提防海燕及贼鸥偷袭自己的蛋及小企鹅。但因为企鹅众多，石子不能满足筑巢需求 雄企鹅常偷取其他企鹅筑巢石子，送到雌企鹅脚下。 通常雄企鹅会先抵达并以鹅卵石修复自己的巢，雌企鹅则慢数日抵达，在交配后产下两个蛋，并立即交由雄企鹅 .双方轮流坐落在它们的巢穴保护企鹅卵的温暖。经常的照料，在它们的非常寒冷的栖息地是决定小宝宝能否生存的关键.
种内互助
种内斗争
捕食
捕食
竞争
时间
数量
0
时间
数量
0
时间
数量
0
A
B
C
捕食
种间竞争
互利共生
下列生物的关系是竞争还是捕食？
1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，
最终桦木林被云杉林取而代之。
2、狼以兔为食，兔以草为食。
下列生物的关系是共生还是寄生？
1、地衣中的真菌与藻类
2、白蚁与它肠内的鞭毛虫
3、菟丝子与大豆
4、根瘤菌与大豆
5、鸟与羽虱
思考·讨论
课本25页资料1：红尾鸲和鹟的觅食。
资料2：海边潮间带海星、藤壶、贻贝、 帽贝、石鳖的关系。
讨论
1.红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？
食性相似，两个种群的分布范围缩小，但也有错开。
2.资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？
共存、相互影响而变化。
3.除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢？
人为因素和自然因素。自然因素有生物和非生物因素。
（一）垂直结构
四、群落的空间结构
（二）水平结构
（一）垂直结构
四、群落的空间结构
湖泊植物分层
挺水层
浮水层
沉水层
引起植物垂直结构的原因
★引起植物分层的主要原因是：
★引起动物垂直分层分布的主要原因是：
★引起植物地上分层的原因还有：
★引起植物地下分层的原因还有：
温度
水分、无机盐等
阳光
群落中植物的垂直结构为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此，动物也有类似的分层现象。
乔木层
灌木层
草本层
杜鹃
啄木鸟
锦鸡
（二）水平结构：
在水平方向上由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响，不同生物分布于不同地段的现象。
镶嵌分布
由于阳光、温度、水分等的季节性变化，群落的外貌和结构也会发生有规律的变化。
五.群落的季节性
如：不同季节，不同植物的开花和结实。
桃花3-4月份开花结果，6-9月份桃果成熟。
菊花9到11月开花
候鸟飞抵鄱阳湖
五.群落的季节性
草原高鼻羚羊冬季南迁
旱獭
仓鼠的冬眠
海参
黑眉蝮蛇
沙蜥
非洲肺鱼
夏眠
地老虎
四爪陆龟
草原龟
夏眠
六、生态位
概念
一个物种在群落中的地位和作用，
空间位置
占用资源
与其他物种关系。
1.动物的生态位
栖息地、食物、天敌、与其他物种关系。
2.植物的生态位
出现频率、种群密度、植株高度、与其他物种关系。
思考·讨论 28页
分析某生物的生态位
崇明东滩鸟类国家级自然保护区
思考·讨论 28页
看资料及表格数据，回答讨论题
与社会的联系
四大家鱼的混养
思维训练29页
溯因推理
鲈鱼和短吻鳄
（一）垂直结构
四、群落的空间结构
探究土壤中小动物类群丰富度
1、探究原理
⑴调查方法： 取样法
⑵丰富度统计方法： 计算法、
估计法。
2、探究步骤
⑴准备：取样器
⑵取样：
取样器
记名
目测
探究·实践
⑶采集小动物：
常规方法： 取样
简易方法： 或 取虫
⑷观察和分类：设计表格便于记录
借助动物图鉴查清名称
使用放大镜或实体镜观察
⑸统计和分析：统计丰富度
完成研究报告
取样器
诱虫器
吸虫器
探究土壤中小动物类群丰富度
鼠妇
蜈蚣
蝼蛄
蟋蟀
1、防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是 A．竞争和互利共生 B．捕食和寄生 C．捕食和互利共生 D．寄生和捕食
练一练：
2、下列关于生物群落结构的叙述不 正确的是 A．在垂直方向上，群落具有分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．在水平方向上，生物种类分布也有差异 D．在动物群落中没有水平结构
练一练：
3、唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系
共生 B.竞争
C.寄生 D. 捕食
练一练：
课后习题，拓展应用 3
捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，有利于保持群落内物种的丰富度。
捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进被捕食者种群发展的作用。捕食者和被捕食者表现为协同进化。
“精明的捕食者”策略：
捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。