3.口耳目 课件（36张 ）

(共36张PPT)
人教部编版· 一年级·语文·上册
口耳目
ěr
kǒu
mù
上边毛，
下边毛，
中间一颗黑葡萄。
mù
目
01.导入新课，激发识字兴趣
0
两把扇，
在两边，
摸得着，
看不见。
ěr
耳
01.导入新课，激发识字兴趣
红门楼，
白院墙，
里面卧个红姑娘。既会说，
又会唱，
一日三餐用得上。
kǒu
口
01.导入新课，激发识字兴趣
口
kǒu
ěr
目
mù
耳
0
02.图文结合，识记生字
耳
手
口
目
足
你在图上看到了什么？
手
shǒu
kǒu
口
02.图文结合，识记生字
耳
手
口
目
足
穿红衣服的小女孩在干什么？她会说什么？
脚也叫
02.图文结合，识记生字
耳
手
口
目
足
穿绿衣服的小男孩在干什么？
足
zú
0
02.图文结合，识记生字
耳
手
口
目
足
黄头发的小男孩在干什么？
ěr
目
mù
耳
02.图文结合，识记生字
目
口
耳
足
手
看谁朋友多！
我是手，
手心
手背
手指
手掌……
02.图文结合，识记生字
手
足
口
目
耳
02.图文结合，识记生字
看谁朋友多！
选一个字，为它找朋友。
0
02.图文结合，识记生字
看谁最能干！
手
我是手，
手能写字，
手能提水，
……
看谁最能干！
02.图文结合，识记生字
足
口
目
耳
挑一个字，说说它能干什么？
读一读
足
口
目
耳
手
02.图文结合，识记生字
连一连
做游戏：读出生字，并做一做相应动作。
0
03.创设语境，巩固运用汉字
目
口
耳
足
手
口，这是我的口，它可以唱出好听的歌曲。
拍手读儿歌：
手足口耳目，
人的五件宝，
学习和劳动，
天天离不了。
03.创设语境，巩固运用汉字
为什么说“学习和劳动，天天离不了”？
身坐正，脚放平，仔细看，认真临，一拳一尺一寸，要牢记。
04.认识新笔画，指导规范书写
04.认识新笔画，指导规范书写
左上格
右上格
左下格
右下格
横中线
竖中线
0
04.认识新笔画，指导规范书写
书写指导：第一笔竖和横折的横，应该稍往里斜。
横折
04.认识新笔画，指导规范书写
认识新笔画。
04.认识新笔画，指导规范书写
书写指导：竖要直，中间的两横不碰到右边的竖，横之间等距。
04.认识新笔画，指导规范书写
“目”的横折不需要往里斜，要写直。
04.认识新笔画，指导规范书写
书写指导：
注意四个横的长短变化各不相同。
04.认识新笔画，指导规范书写
04.认识新笔画，指导规范书写
书写指导：第一撇是横撇，弯钩要略带点弯。
弯勾
0
04.认识新笔画，指导规范书写
认识新笔画。
05.朗读韵文，识记理解运用
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
朗读韵文，
读准字音。
05.朗读韵文，识记理解运用
站
0
05.朗读韵文，识记理解运用
坐
05.朗读韵文，识记理解运用
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
圈出表示动作的词语。
好像
生活中你见过谁做到“站如松”？
05.朗读韵文，识记理解运用
直、挺拔
站如松
生活中你见过谁做到“坐如钟”？
0
05.朗读韵文，识记理解运用
坐如钟
稳、端正
行如风，
卧如弓。
05.朗读韵文，识记理解运用
我可以来表现“行如风，卧如弓”。
05.朗读韵文，识记理解运用
开火车读
同桌互读
师生对读
做动作读
站如松，
坐如钟。
行如风，
卧如弓。
谢
谢
观
看