部编版语文四年级上册习作：生活万花筒课件（37张PPT)

(共37张PPT)
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人教部编版语文
四年级上册
统编教材四年级上册第五单元
生活万花筒
板块一 联系阅读经验 总结叙事方法
印象深刻的一件事
把事情写清楚
你印象深刻的事
我印象深刻的事 事情1： 事情2： 事情3： 亲身经历的 亲眼看到的 听说的
【在下面（ ）内打√】
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
一件印象深刻的事
按一定的顺序
明确事情的起因、经过、结果
评价、修改习作
生活万花筒
高兴、烦恼、感动
……
事情的发展顺序
课文
事情
起因
经过
结果
课文 《麻雀》
事情 一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀。
起因 猎狗攻击小麻雀。
经过 老麻雀奋不顾身救自己的孩子。
结果 猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩了。
板块二 联系生活经验 体验言之有序
活动一 事情的起因
火真的无所不能吗？
活动二 观察实验，体会活动顺序
一个气球
一支蜡烛
一把打火机
少许清水
材料准备
注意事项
1、安全的周围环境
（清空桌面、远离易燃物）
2、实验顺序：先装水、再吹气
3、气球打结时要系紧
活动二 观察实验，体会活动顺序
观察师生合作实验，感受活动的顺序
暗藏玄机的气球 按顺序写做了什么（连接词，二选一） 首先
接着
然后
……
最后
同桌交流，独自完成表格
实验 暗藏玄机的气球
事情
起因
经过
结果
实验 暗藏玄机的气球
事情 水气球在水的保护下，成功抵御了火的攻击，成为了烧不破的气球。
起因 火能烧着纸、塑料袋和普通气球，火真的无所不能吗？
经过 用燃烧着的蜡烛去燃烧装满水的气球。
结果 气球里的水吸收了热量，让气球的温度始终处于燃点之下，气球就不会破。
板块三 聚焦细节描写 感受言之有物
活动三 采访与回顾，提炼方法
你觉得哪个环节印象最深刻？
当小吴同学靠近蜡烛时，我很害怕气球突然爆了。
我觉得最有意思的是小李同学，看到小吴同学的水气球靠近蜡烛后，她的举动很有趣。
我觉得印象最深的是当水气球居然没有被烧破时，教室里响起了同学们热烈的掌声。
选取重点，写出特点
印象深刻的一件事
作者看到的
作者想到的
作者看到的、听到的、自己说的
关注动作描写，把事情写得更具体。
关注语言、心理和神态等描写，让故事更生动。
看到的、听到的、想到的、想说的
回忆印象深刻的环节，还可以再补充哪些细节？
当小吴同学拿着气球慢慢靠近燃烧着的蜡烛时，我捂着耳朵，害怕气球突然爆了。
我觉得最有意思的是小李同学，看到小吴同学的水气球靠近蜡烛后，她一边捂着耳朵，一边尖叫着跑到了教室角落里。当同学们响起掌声时，她又飞快地冲到了讲台前。
选取重点，写出特点
活动四 再次实验：感受活动细节
小组成员分工合作
选定：安全员
操作员3名
观察者
小组合作体验实验的惊心动魄
害怕
紧张
期待
兴奋
选取重点，写出特点
邹俊涵
板块四 共商互评互改 共赏缤纷佳作
归纳整体，灵活运用
题好文一半：题目是文章的灵魂
烧不破的水气球
暗藏玄机的气球
水气球的秘密
气球的安全衣
穿着防火衣的气球
……
好的结尾：有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三
1、篇末点题法：
这真是坚强又厉害的水气球呀！
2、首尾呼应法：
现在，你们应该都相信水气球烧不破了吧！
3、直抒胸臆法：
通过这次小实验，我明白了：生活中蕴藏着许多奥秘，只要我们多提问、多思考、多实践，就会有更多有趣的发现！
人人都当小评委
第一次习作
修改后的第二次习作
再次修改，第三次习作
期待你们的佳作！
谢谢观看