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人教部编版语文
六年级上册
17 盼
第一课时
统编教材小学语文六年级上册
袖筒 斗篷 窸窸窣窣 痱子 瓦蓝瓦蓝
喧闹 嚷 嘟囔 蒜薹 酱油 瞟 焖 嗒嗒嗒 腥味 玛瑙 嘴唇
nāng
扁扁 窸窸窣窣 凉冰冰 瓦蓝瓦蓝 安安静静 沙啦啦 厚墩墩 嘻嘻 瓶瓶罐罐 满满当当 明晃晃
静悄悄 甜丝丝
篷
pénɡ
缩
suō
疯
fēnɡ
瓦
wǎ
柜
ɡuì
喧
xuān
甩
shuǎi
嚷
rǎnɡ
酱
jiànɡ
唇
chún
蹦
bènɡ
梯
tī
蒜
suàn
蓬
pénɡ
乌篷船 帐篷
盼
默读课文，思考：
课文围绕“盼”这个中心词，写了哪些事例呢？
盼
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下雨了，盼出门
默读课文4-17自然段，思考：
作者为什么选择将“盼出门”这部分内容写详细呢？
高兴
失落
期待
默读课文1-3自然段，思考：
这是一件怎样的雨衣呢？
心理
动作
默读课文，圈出关键语句并做好批注：
你从哪里感受到蕾蕾的“盼”呢？
盼
心理
环境
铁凝，女，1957年9月生于北京，中国文学艺术界联合会主席、中国作家协会主席。2015年5月，被授予法国文学艺术骑士勋章。
主要作品：《哦，香雪》《没有纽扣的红衬衫》《永远有多远》等。
作业布置：
1.围绕你心中的“盼”拟一个提纲。
2.思考课文还有哪些地方具体描写了“盼” 这一心理活动。
同学们，再见！(共21张PPT)
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人教部编版语文
六年级上册
17 盼
第二课时
统编教材小学语文六年级上册
盼
得雨衣盼下雨
穿雨衣盼如愿
下雨了盼出门
雨后看景
放学下雨
借故外出
窗前看雨
作者通过刻画人物心理、动作和环境来表现蕾蕾“盼”的心情，课文还有哪些这样的描写呢？
默读课文，圈画关键语句，做好批注，并思考这样写的好处。
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
对比
动作描写
激动
我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。
……我跑到窗前，不住地朝街上张望着。
失落
动作描写
期盼
谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说: “妈妈，下呢，还在下呢!”
妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答，滴答滴答......
动作表现心情
激动
如愿以偿
我开始盼着变天。……每天在放学的路上我都这样想:太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗 为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。……心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!
吃过晚饭，雨还在不停地下着……我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗
最好还是留到明天吧。
期盼
担忧
心理描写
可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。
谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答，滴答滴答......
激动
喜悦
期待
心理描写直抒心情
兴奋
无奈
低落
对话体现心情
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。
高兴
期盼
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答，滴答滴答......
高兴
雀跃
环境烘托心情
一切景语皆情语。
——王国维《人间词话》
心情曲线图
盼
心理直抒心情
环境烘托心情
动作表现心情
对话体现心情
小练笔
运用本课所学的方法，选择一个事例将自己“盼”的心情写具体、写生动。
98分！看着试卷上的红色分数，我呆坐在位置上，大脑一片空白。下课了，同学们在教室里玩游戏、高兴地聊着天，热闹极了。王博走过来，兴奋道：“你数学多少分？我100哦！”我的脸立刻烧了起来，嘴里有点发苦，我低声道“98。”“什么？98，这怎么回事？你可是班上的数学小天才呀！”他难以置信。我摇摇头，没有回话，眼泪在眼眶里打转。他急了，手足无措。“没事的，下次，下次你一定能行！”最后他握着拳头，捶捶我的肩膀安慰我。我点点头，继续安静地坐在位置上一动不动。为什么呢？这段时间，我很认真听课，仔细做好笔记，就是盼着拿满分！放学了，我背起书包，一步一步地走出校门。太阳火辣辣地烤着大地，街道两旁的树都耷拉着脑袋，无精打采的。我仰头看着湛蓝的天空，心，凉凉的。
疑惑
伤心
震惊
痛苦
动作
心理
神态
语言
环境
铁凝短篇小说
《哦，香雪》
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再见
