第20课　美丽的植物和动物（教案） 美术一年级上册-人教版

美丽的植物和动物 教学设计
学习领域：欣赏评述
课时：3课时
教学目标：
1、通过观察动植物的颜色、形态和纹样，及欣赏以动植物为题材的艺术家的作品、感知动植物丰富的色彩美、造型美、内在美。能用简单的话语表达自己的感受、大胆发表自己的评价。
2、通过观察、描述、讨论、交流，能对动植物的特点进行简单的评述与描绘表达。
3、引导学生感受动植物充满活力的生命，培养学生热爱大自然、爱护环境、保护环境的意识。
第3学时理论课程以及植物手工内容已经完成，根据一年级小朋友的喜好和反映，进行常见动物（小鸡小鸭）的绘画指导，加强学生的绘画基础，为日后的绘画打好基础。
教学重难点：
重点：充满乐趣地观察、欣赏、评述动植物的美。
难点：使学生始终保持欣赏兴趣，并用自己的话语表达感受。
教学过程：
课前互动同学们，大家好，老师给大家猜个谜语，可要认真听啊。
1、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）。
2、小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（喇叭花）老师课前就听说咱班同学很聪明真是名不虚传啊，老师期待你们课上更好的表现。
一、导入
同学们，准备好了吗，我们开始上课。看我带来了哪位朋友 对，托马斯。
托马斯邀请我们到奇妙的大自然去欣赏美丽的动物和植物。想去吗
二、美丽的植物
1、四季花卉
首先我们来到了植物园。你都见过哪些植物啊？
老师给大家带来了漂亮的四季花卉，一年有四个季节，每个季节开的花也是不同的，春桃、夏荷、秋菊、冬梅。他们的样子相同吗 哪里不同？颜色不同，形状不同。
观察桃花是什么样子的？(粉色，花瓣圆圆的、小小的，有五片花瓣，有时会有重瓣）
夏天最美的仙子是荷花，它是什么样子的 (花瓣大大的，中间是黄黄的花心，在绿绿的荷叶映衬下显得特别红艳，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”）
秋天到了，你知道最能代表秋天的花是什么花吗 最能代表秋天的花是菊花(花瓣一丝丝的，尾端打着卷儿，象征着清高的品格，优雅的气质。秋霜造就菊成长，不尽风流写晚霞)
代表冬天的是花腊梅花（小小的，黄色，在严寒中开放，傲骨凌霜，我们要向腊梅一样，别看我是小小子，但是我最坚毅勇敢）
强调不同的花有着不同的颜色和形状，每种植物都有自己的特点。
2、感受各种植物的形状、颜色特点
欣赏了四季花卉，让我们继续行驶，前面还有好多美丽的植物呢，请同学仔细观察，注意看看它们的形状和颜色花纹。谁能说说你喜欢那朵花？你能说出它的特点吗？
3、欣赏画家的作品
同学们画的真不错。老师今天还带来了许多大画家画的植物，看看画家们笔下的关丽动植物是什么样子的，他们是怎样表达传递美的。看的时候注意仔细听老师说。
(1)这幅是我国南宋画家吴炳的出水荷花，画家用精细的工笔手法，描绘了描绘出荷花雍容外貌和出污泥而不染的特质。
(2)画家潘天寿的荷花与刚才荷花大不相同，这幅荷花用了国画中的写意手法，用泼墨法表现了洒脱雄浑充满力量感的荷花。
(3)画家吴昌硕的写意菊花，构图饱满雄浑，色彩艳丽，色彩对比强烈，生意盎然。
(4)郑板桥的竹子形象逼真，劲节坚韧疏密有致，画家借竹子表达自己的孤高的情操。
(5)画家梵高笔下的向日葵，有着金黄色的花瓣，给人温暖的感觉，厚重的笔触使画面带有雕塑感，耀眼的黄色充斥的整个画面，引起人们精神上的极大振奋。鸢尾花有着强烈的颜色对比，但构图布局和谐，使整幅画充满了美感。
那么平凡的植物在画家的笔下变得那么精彩，正是因为画家用心在感受生活，用热爱的生活的心去表现大自然，他们对生活充满了感恩的心。同学们我们该做些什么呢 老师也非常喜爱植物，因为植物使我们生活变得惬意，越来越多的植物融入我们的生活，使得我们的生活更加的清新更加的美丽。(欣赏生活中的植物图片)我们应该怎么做？爱护植物。
三、可爱的动物
1、欣赏动物的斑纹美、形态美、情趣美
听是谁来了？原来是只蛐蛐。在这神奇的大自然里还住着很多美丽可爱的动物，咦，不知不觉我们来到动物园，让我们再来看看这些充满活力的生命。
让我们做个游戏（看看是谁的花纹）
同学们的眼力真好。五彩的世界，离不开美丽的花儿，但这一切只是静静的美，一个充满生机的世界，离不开的是我们可爱的动物，让我们再看看那些可爱的动物们。请同学仔细观察他们的花纹颜色及姿态。老师也忍不住画画他们优美的身姿，猜猜我画的是谁？天鹅，让我们再来看看这些有着美丽斑纹和优美姿态的动物吧。是啊，可爱的动物是我们的好朋友，我们应该怎么做呢？
2、渗透美化生活的意识
同学你们家里有什么动物朋友吗 老师家有只大老虎和大狗熊相信吗？动物造型的物品也越来越多进去我们的生活。欣赏运用动植物斑纹外形进行设计的图片。
3、艺术家的创造
大自然是多么的神奇，创造了这么多关丽的植物与动物。正是这个美丽的世界给我们画家更多的灵感，很多画家忍不住创作了一幅又一幅生动的作品，画家们笔下的美丽动物是什么样子的，他们是怎样表达传递美的。
(1)画家吴作人的笔下熊猫憨态可人充满情趣，墨色分寸把握得很好，墨晕的特殊效果显出了熊猫毛茸茸的质感。运用的恰到好处。
(2)画家齐白石的花鸟鱼虾，灵动活泼，栩栩如生，神韵充盈，用淡墨掷笔，绘成躯体，浸润之色，更显虾体晶莹剔透之感。
(3)画家卢梭热衷于创造一个幻想的世界，他的画具有童话般的魅力，而这幅热带雨林是作者根据自己对热带雨林的理解创造出来的，画中有着鲜艳的色彩，画中的内容也是细致的描画，他的作品天真淳朴。
(4)徐悲鸿先生以凝练、简劲的用笔，准确生动的造型，塑造了骏马的神情和，日行千里，的气势。
在第3学时中，首先用音乐去引入本学时要绘画的内容，通过音乐去带入课堂，集中一年级孩子刚上课无法马上进入课堂的思维。音乐选用耳熟能详的童谣，能让学生马上明确这节学时的动物和动物特征，以便在接下来的课程中明确绘画过程中如何去把握动物的身体特征。
接下来的时间教师一步步指导学生去完成绘画，在动物特征的把握上重点指导，使学生明白如何正确地进行绘画，并鼓励学生在动物配饰和场景上进行发挥，完成创作。
四、小结
今天的旅程结束了，我们应该感谢谁？
同学们让我们再回过头来看一看，神奇的大自然带给我们美的享受，我们应该行动去来该怎么做？我们在植物园和动物王国中有很多的收获，我们不仅知道了大自然中的色彩美，还知道了形状美、花纹美等，而这些又都是自然美，我们欣赏的那些绘画作品中的美又都是艺术美。美在我们身边，希望同学们留心扑捉我们身边的自然美，表现艺术美，自己方式表达对大自然的喜爱，那我们的生活就会更美好的。