四年级数学上册第一单元第四课时《分数》教学设计
执教：
教学内容：教科书第9页《分数》
教学目标
1、复习分数的知识。
2、初步认识相等的分数，认识不同的整体，它表示的二分之一量是不同的。
3、在学习过程中培养学生认真审题的习惯。
教学重点
会用不同的分数来表示同一幅图，让学生体会到相等分数的含义。
教学难点
让学生认识到不同的整体，它表示的二分之一量是不同的。
教学准备
PPT课件
教学过程
一、新课导入
(一)复习引入
1.用分数表示涂色部分
2.口答：什么是几分之一，什么是几分之几呢？
小结：把一个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一；其中的几份就是这个整体的几分之几。
(二)出示课题
今天我们继续来学习分数的有关知识。
（出示课题：分数）
二、新课探究
(一)探究一
1.以前我们用分数表示的都是一些平面图形，现在这里有几个立体图形你们看看能不能也用分数表示呢？
由学生汇报交流，并说出分数所表示的意义。
同样把立体图形平均分成几份，一份就可以用几分之一表示，几份就可以用几分之几表示。
2.探究一练习：
(二)探究二
1．第8页的第1题
①请大家用分数表示下面图中的涂色部分。（学生回答）
这里的和都是表示第1幅图的涂色部分，你是怎么想的？
小结：同一图形中涂色部分可以用不同的分数来表示。
2．探究二练习
(三)探究三：
1、出示：
小胖：我得到了下面巧克力的 小巧：我也得到了下面巧克力的
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○
①请圈出他们各自的。
②他们得到的巧克力一样多吗？学生回答
③同样是，它们所表示的巧克力的数量为什么不一样？（整体不同，它的的数量就不一样。）
2.探究三练习
三、综合练习
(一)综合练习一：涂色部分是长方体的几分之几？用分数表示。
你是如何得到这个结果的？（学生回答）
(二)综合练习二：用分数表示涂色部分。
（ ）或（ ）或（ ）或（ ） （ ）或（ ）
(三)综合练习三：填空
1、 2、
说说你是怎样想的？
（四）综合练习四
阴影部分是正方形的（ ）
阴影部分是长方形的（ ）
阴影部分是整个图形的（ ）
四、总结
这一节课你们学习了什么？说出来与大家分享一下。
五、课后作业：练习册P3、P4
六、板书设计
分数
分数的意义（平均分） 相等的分数
整体不同，它的的数量就不一样
七、教后反思
PAGE
3(共16张PPT)
执教：
用分数表示涂色部分 ：
什么是几分之一？什么是几分之几？
1
6
2
6
4
8
探究一
1、用分数表示下列涂色部分：
把立体图形平均分成几份，一份就可以用几分之一表示，几份就可以用几分之几表示。
1
3
3
4
1
6
2
6
1
3
3
4
1
6
2
6
练练你的能力
2、绿色部分是长方体的几分之几？用分数表示。
或
或
探究二
1、用分数表示下面图中的涂色部分。
或
或
6
8
3
9
4
12
你是怎么想的？
3
4
1
3
2
6
1
3
这两个分数是什么关系？
测测你的本领
2、涂色部分占整体的几分之几？
或
或
3
6
1
2
1
3
3
9
或
或
或
1
2
2
4
6
12
4
8
探究三
他们得到的巧克力一样多吗？
圈出他们各自的 。
1
2
我得到 。
1
2
我也得到 。
1
2
同样是 ，它们所表示的巧克力的数量为什么不一样？
1
2
整体不同，它的 的数量就不一样。
1
2
看看你的判断
猪八戒捡了两个西瓜，他与沙僧都吃了其中的 ，他们还剩下同样多的西瓜。
判断：
（ ）
×
1
3
2
6
综合练习一
涂色部分是长方体的几分之几？用分数表示。
1
3
3
8
或
综合练习二
用分数表示涂色部分。
3
8
6
16
8
16
4
8
2
4
1
2
或
或
或
综合练习三
填空：
（ ）
（ ）
（ ）
6
2
（ ）
1
2
（1） = = =
（2） = =
12
16
（ ）
8
（ ）
（ ）
4
3
6
12
6
４
３
综合练习四
填空
阴影部分是正方形的（ ）
阴影部分是长方形的（ 或 ）
阴影部分是整个图形的（ ）
2
9
2
6
1
3
2
13
本课小结
这一节课你们学习了什么？说出来与大家分享一下。
练习册P3、P4
2
4
4
4
4
你能用下面各种形状的纸折出它的 、 或 吗？
1
2
4
8
2
4
