《春》精品学案（人教版七年级语文上册2012年最新、最优，名师编写）

人教版七年级语文上册大决胜学案
(本学案按课编排，每课分为快乐晨读、课前预学、品读鉴赏、课堂小结四部分，各部分均有详细参考答案。高度突出教学的“有效、高效”的特点。重点突出，难点轻松化解。随堂练习能夯实基础，起到及时检测、反馈、矫正作用。)
郑重声明
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11 春
快乐晨读
春夜喜雨
杜 甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
[赏析]全诗无一字说“喜”，却通篇围绕一个“喜”字展开，句句涉喜。诗作第一联表现诗人祈雨时的满心欢喜；第二联表现诗人雨夜听雨的喜不成寐；第三联表现诗人雨夜看雨的喜不自禁；第四联则以想象表现诗人因满城春色而无限欣喜。
课前预习
一、走近作者
朱自清，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗练，文笔清丽著称，极富有真情实感。其代表作有《________》《_________》《___________》等。
二、字词积累
1．读准字音
宛转( wan) 酝酿( ) 抖擞( ) 披蓑( ) 戴笠( )
2．辨清字形
3．理解词义
赶趟儿 呼朋引伴 酝酿 花枝招展 一年之计在于春
赶趟儿：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
_________：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
_________：呼唤朋友，招引同伴。
_________：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
_________：一年的打算在春天。
合作探究
三、初步感知
1．全文围绕“春”字依次描绘了哪几幅图画？请分别加以概括。
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2．作者在描写春天的景物时，流露出了怎样的感情？
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3．文中有哪些字用得比较传神？请列举一例并加以分析。
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四、文本探究
1．描写景物大都讲究一定的顺序，本文有哪些顺序？请结合相关段落进行分析。 ，
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2．文末的三个比喻句都独立成段，分别起到怎样的作用？它们的位置可以调换吗？
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品读鉴赏
五、鉴赏点
描写景物，精心炼字
在《春》一文中，作者精心锤炼词语，比如春草，“小草偷偷地从土里钻出来”，“钻”字写出了春草的勃勃生机。此外，写蜜蜂嗡嗡地“闹”，写花香在润湿的空气中“酝酿”，写鸟儿“卖弄”喉咙，写细雨在微风中“斜织”等。含义丰富．形象生动，传神地表现了景物的特征。
调动感官，多角度描写
春风本来是无色、无味、无声，人看不到，摸不着的，而作者笔下的春风却变得有形、有色、有声。“吹 面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你”，从触觉角度写出了春风的和煦、温暖，赋予春风以人的感情。
“风里带来些新翻的泥土的气息”，从味觉角度写春风，不仅强化了春的氛围，也与上面草、花的描写自然地连接起来。春风还把春乌的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜。作者多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物描写得栩栩如生。
运用修辞，诱发想象
最典型的是用“火”“霞”“雪”来比喻红的桃花、粉的杏花、白的梨花，充分调动读者的想象力，火焰燃烧的炽烈气势、霞的轻柔艳丽、雪的高洁纯净，同时映入人的脑海，给人以生活实感。写地上的野花，“像眼睛，像星星”．不但写出了铺满原野的野花之多，而且描写了野花闪闪发光的明丽色彩。
六、拓展点
春天住在我的村庄
厉彦林
我的故乡坐落在古老的沂蒙山区东部，村庄四周的驼背山、鸡鸣山、柴虎山，自然排成弧形扇面，像三只呵护的大手……
春天的村庄，隐藏在刚冒芽的树木丛中．从远处看只觉得像一幅淡淡的水粉画，透出几分朦胧、神秘和素雅。房前屋后，那椿树、槐树……稀稀疏疏，比赛似的成长。
无数条的小路，蜿蜿蜒蜒地钻进村子。路边是高低大小不一的田地，茂密的庄稼尽情享受春风的宠爱。麦秆粗壮，麦叶就像擦了一层光亮亮的油，小麦在风中你推我搡，正忙着蹿个和灌浆。黄色的油菜花，身披暖洋洋的阳光，携手跳着舞蹈。那辛勤的蜜蜂穿行其间忙着采花酿蜜。那茵茵的青草，就像刚舒展开的绿地毯，铺满河边、田头、路边，一直蔓延到庄稼地边和村头菜园。田野里顶顶草帽或苇笠在浮动，乡亲们正忙着间苗或除草。路边的杨树叶子哗啦啦地响着，透出斑驳的光影。路旁，放羊的老人，坐在树下的蓑衣上．嘴里含着一根长旱烟，哼着吕剧或自编的小曲，眯缝着眼，神态自如．悠然自得。
靠近村庄，路两边是大大小小、方方正正的菜园。仔细观察，你就会发现，各家各户的菜园之间没有篱笆和围墙，那菜长得无忧无虑，常常把枝蔓伸到邻居家的菜地里。谁家来了贵客，或者是菜接济不上了，只要说一声，就可跑到邻居的菜园里去采摘。
春雨中的村庄异常漂亮。灰蒙蒙的雨雾，隐隐地遮住每一栋房舍，村庄就像披着彩纱、含着几分羞涩的村姑……
雨过天睛。到傍晚时分，夕阳的余晖把山岭、田园、村庄涂抹得金灿灿的，水库和塘坝里更是金波荡漾。各家屋顶上早已升起了直直的炊烟。熏暖的微风中，一缕缕饭香扑鼻而来，口水自然就流出来了。
这时喊孩子和唤鸡鸭的叫声，牛羊哞哞咩咩的叫声，长一声短一声，高一声低一声，响彻村庄的上空。家家的柴门吱扭吱扭地响着，锅碗瓢盆合奏着。上了年纪的老人，饭前说啥也得品上二两老烧酒，脸色红润，悠然陶醉。
等圆月从山嘴上升起，把银色的月光洒满山乡的角角落落，村庄已枕着夜色和湿润润的雾气，沉浸到恬静、安谧的梦乡里去了。
故乡虽然土地瘠薄，却是一片知痛知热的土地，村民就是生生不息的庄稼，在一茬一茬、一年一年地生长。那熟悉和气的乡音，那慈善亲切的笑容，会把你带回到一种原始且真诚的记忆中去。那情，那义，那难以言明的惦念和关爱，就像一坛陈年老酒，没喝就醉了。
在春暖花开的季节，一头扎进故乡的怀抱，仔细品味乡村那自然、纯真、素雅的景色，享受山乡那纯洁善良、宽容厚道的人间真情，便捡回豁达、宽容、淡泊的心境和割不断、理还乱的乡村情结。
[阅读思考]
1．文章前三段在描写景物时运用了哪些修辞方法和描写方式？突出了景物什么样的特征？
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2．作者写春雨有什么用意？收到了怎样的效果？
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课堂小结
这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒发了作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。
参考答案
【课前预学】
一、荷塘月色 背影 桨声灯影里的秦淮河
二、1. yùnniàng sǒu suō lì zhǎng zhàng yūn yùn bó báo bò hè huò hé 2．眨 泛 嘹 缭 衰 蓑
3．酝酿 呼朋引伴 花枝招展 一年之计在于春
【合作探究】
三、1、描绘了五幅图画，可以分别概括为：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
2．抒发了作者热爱春天、憧憬未来、积极向上的思想感情。
3．示例：“小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”字用得比较传神，写出了小草顽强的生命力；“密密地斜织着”的“斜”字用得也好，写出了春雨的轻盈与风的微小，可谓一石二鸟。
四、1．本文写景的顺序有从整体到局部，如文章第2段是总写春景，第3～7段分别从局部进行描写；有从上到下的空间顺序，如文章第4段描写春花时，“树上”“花下”“遍地”等词就是明显的标志。
2．结构上，收束全文，首尾照应；内容上，三个比喻句分别表现春天的“新、美、力”的特点，赞美了春天充满生命力给人以希望和力量，在强调“新、美、力”的同时深化主题。
不能调换。这三个比喻句，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的发展过程。最后说“领着我们上前去”，赞美了春天带给人们无限的活力，表达了作者追求美好未来的强烈愿望。
【品读鉴赏】
六、1．运用比喻、拟人等修辞方法和细节描写的表达方式，写出春天里我的村庄美丽如画的田园风光和民风淳厚的乡野韵味。
2．作者写春雨既是从一个侧面展示村庄美景，又是为了将我的村庄人气烘托得更加旺盛。写出了春雨中我的村庄人畜兴旺的特点以及雨后山岭、田园、村庄、水库和塘坝被涂抹得金灿灿的景色。