人教五年级下册数学5 图形的运动（三）-欣赏设计 表格式教案

课题 欣赏设计
教 学 目 标 知识 使同学感受图形变化创造的美，体会平移、旋转在图案设计中的应用。
能力 让学生应用对称、平移和旋转的方法设计图案。
情感及价值观 进一步感受数学美和数学方法的价值。
教 学 准 备 教师 准备 彩纸 幻灯片、课件
学生 准备 彩纸
教学重难点 应用对称、平移和旋转的方法设计图案。
课时安排 1 教学方法 交流
第 3 课时教学过程 授课时间： 第 一 周 星期五 第 四 节
教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 同学们，我们在出板报时，经常要设计一些花边和图案。其实，在这些花边和图案里，就蕴涵着我们所学的图形的变化的知识。 二、欣赏图案 课件演示： 让学生观察，这是什么，并且这些图案是有哪个基本图形经过怎样的变化的得到的？ 欣赏： 边听边想。 观察，预设回答。 分别说出这几个简单的图案是由什么图形怎样得到的？ 自己的感受。 欣赏，和同桌交流。 汇报自己的发现。 创设情境，激发学生学习的兴趣。 欣赏并说出这些图案是由哪些图形怎样变换来的。
教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图
课本第7页的铜钱图案和漂亮的花边。 三、应用设计 问：你感受到了什么？ 从这些图案中你又发现了什么？ 师：看了这么多漂亮的图案，我们又知道其实这些图案都是由一个或几个基本图形经过变换得到的，你们自己想不想亲自试一试，看看谁设计的最好，下期的板报图案就用你们的，好不好？ 学 四、汇报交流 学生生设计的同时，教师巡视给予适当的指导。 下面就请同学们展示你们的设计成果，我们一起来欣赏。 五、课堂小结 通过这节课的学习，谁来谈谈自己最大的收获是什么？ 六、布置作业： 教材第9页第5题。 学生自己在方格纸上设计。（如果有的同学有困难，可以两个人一起设计） 到实物投影上展示自己的作品，并说清自己应用了图形的哪些变换。 其余同学可以提出自己的建议，共同评价作品。 谈自己的收获。 学生独立完成。 体会到成功的喜悦，提高设计的能力。
板 书 设 计 欣赏设计 平移 旋转 对称 图案1 图案2 图案3 图案4 对称、平移和旋转知识有广泛的应用。 教 学 反 思