人教版 五年级下册数学-图形的变换-轴对称 教案（表格式）

课题 图形的变换 轴对称
教学目标 知识 通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征。
能力 掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。
情感及价值观 培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。
教学准备 教师准备 幻灯片、课件。
学生准备 预习
教学重难点 会利用轴对称的知识画对称图形。
课时安排 1 教学方法 创设情境，课件演示，质疑引导。
第 1 课时教学过程 授课时间： 第 一 周 星期三 第 二 节
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
复习引入：（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。（2）学生相互交流
你们还见过哪些轴对称图形？
（3）轴对称图形的概念：
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。（4）通过例题探究轴对称图形的性质：
学生观察，可能会根据图形的变换把这些图形分成几类，教师引出本单元内容的学习。相互交流学生相互交流学生动手操作 复旧引新。欣赏图形感受图形的变化的美。为学生感知轴对称图形的特征作铺垫。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
例题1：同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。
“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等” 我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形二、课内练习。
判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。三、教学画对称图形。
例题2：
（1）引导学生思考：
A、怎样画？先画什么？再画什么？
B、每条线段都应该画多长？
（2） 在研究的基础上，让学生用铅笔试画。
（3） 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。
四、练习：1、课内练习一 -----第1、2题。2、课外作业：在身边找一找轴对称物体。 学生活动：大家试一试画出其它图形的对称轴！（学生自己在书上画出图案的对称轴，教师巡视，给出指导）相互交流学生思考交流学生独立完成 激发学生学习学兴趣，充分调动学生的学习积极性。培养学生联系生活实际的习惯，总结方法，应用实际 ，达到学以致用的目的。
板书设计 轴 对 称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 教学反思