语文六年级上册 第1课《草原》课件（30张PPT）（五四学制）

(共30张PPT)
草原
老舍
第一部分
老 舍
老舍
（1899年2月3日—1966年8月24日），男，原名舒庆春，字舍予。
中国现代小说家、作家、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。
字 词
毯tǎn
绣 xiù
玻璃bō li
鞭子 biān zi
衣裳 yī shang
襟飘带舞jīn piāo dài wǔ
摔跤shuāi jiāo
迂回 yū huí 回旋；环绕
隐隐yǐn yǐn 不明显
疾驰 jí chí 奔驰 飞驰
静寂jìng jì 沉寂无声
字 词
翠色欲流cuì sè yù liú 翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
境界jìng jiè 事物所达到的程度或呈现出的情况思想境界高
勾勒 gōu lè 用线条画出轮廓
渲染xuàn rǎn 国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果
蒙
méng
měng
mēng
蒙古
内蒙
瞎蒙
第二部分
分 段 读
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多了起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。
太阳已经偏西，谁也不肯走。
是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
思考：
1.作者从哪几个方面描写的草原？是按照什么顺序写的？
（第一段）
2.全文是按照什么顺序写的？
3.根据内容，给每一自然段加一个小标题（分别用四个字概括）
1.先写看到的草原景象，抓住天空、空气。小丘、平地、羊群这些景物，按照从天空到地面，从上到下的顺序，来写的
仰望——环视 近看——远眺
2.空间顺序。这篇访问记按地点转换的顺序写了访问的过程：初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包内→告别草原
3.草原美景-欢迎远客-亲切相会-热情款待-联欢送别
第三部分
合 作 探 究
1.找出运用了比喻修辞手法的句子。
2.“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话可以缩短为“一百五十里内都是草原”吗？为什么？
3.“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”
这一段中哪句是直接写草原景色的？哪句写出作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？
4.“蒙古深深何忍别，天涯碧草话斜阳。”你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？
合作探究
1.找出运用了比喻修辞手法的句子。
语言赏析格式: 句话运用了 修辞 方法，
写出了景物的 特点，表达了作者 （感情）。
合作探究
2.“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话可以缩短为“一百五十里内都是草原”吗？为什么？
合作探究
3.“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”
这一段中哪句是直接写草原景色的？哪句写出作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？
合作探究
3.“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”
这一段中哪句是直接写草原景色的？哪句写出作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？
在写景中融入感受，能使情与景高度融合，
一方面让景物刻画得更加形象逼真，富有感彩，
一方面能使抒情有所寄托，从而达到情景交融的艺术效果。
合作探究
4.“蒙古深深何忍别，天涯碧草话斜阳。”你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？
欢迎远客
亲切相会
热情款待
联欢送别
第四部分
师 生 共 研
1.《草原》表达了作者什么样的感情？
表现了蒙汉人民的深厚情谊，抒发了作者对祖国山河的热爱之情。
2.，老舍在《草原》写了蒙汉两族的深切友谊，但文章的深意仅止于此吗？
也写出了中国全国各民族团结和睦，情谊深厚的涵义。
知识积累
敕勒歌
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
再 见！