3.5.2绿色植物的呼吸作用课件(共22张PPT)2021--2022学年人教版生物 七年级上册
文档属性
| 名称 | 3.5.2绿色植物的呼吸作用课件(共22张PPT)2021--2022学年人教版生物 七年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-22 20:45:17 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
下气、消食、利尿、润肺祛痰、解毒生津、增强免疫力、防癌抗癌等等功能
3.5.3绿色植物的呼吸作用
探究任务一:绿色植物呼吸作用的过程
探究任务三:绿色植物在维持生物碳—氧平
衡中的作用
探究任务二:呼吸作用是生物的共同特征
探究任务：
实验材料：
呼吸作用旺盛
探究任务一：绿色植物呼吸作用的过程
演示实验一 ：
思考：煮熟的种子能呼吸吗？为什么？
实验现象：
结论:
甲
乙
甲保温瓶温度升高了，乙保温瓶没有什么变化
不能 细胞死亡了，已经没有生命力。
萌发种子进行呼吸时产生热量
种子萌发过程中能量的变化
探究任务一：绿色植物呼吸作用的过程
演示实验二 ：
萌发种子中的有机物转变成什么物质
1
2
3
4
演示实验三 ：
有机物在转变过程中需要什么物质参入？
演示实验二 ：
思考：
1、二氧化碳特性：
萌发种子试管中澄清的石灰水变浑浊，煮熟种子试管无变化
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
种子萌发时进行呼吸作用放出了二氧化碳
萌发种子中的有机物转变成什么物质
2、实验现象：
3、实验结论：
探究任务一：绿色植物呼吸作用的过程
仔细观察
你发现了什么？
（注意事项：装种子时塑料袋是干燥的）
萌发种子的塑料袋内侧壁出现了 。
这说明：萌发种子进行呼吸作用还会产生 。
小水珠
水
萌发的种子
煮熟的种子
探究任务一：绿色植物呼吸作用的过程
演示实验三 ：
思考：
1、氧气的特性：
2、实验现象：
萌发种子瓶中蜡烛立刻熄灭，煮熟种子瓶中蜡烛继续延烧
氧气有助燃的特性
种子萌发时进行呼吸作用吸收了氧气
有机物在转变过程中需要什么物质参入？
探究任务一：绿色植物呼吸作用的过程
3、实验结论：
实验 实验一 实验二 实验三
操作 甲：萌发 乙：煮熟
现象
结论
甲瓶温度 ，
乙瓶温度 。
甲瓶石灰水 ，
乙瓶石灰水 。
甲瓶蜡烛 ，
乙瓶蜡烛
萌发的种子进行呼吸作用
能量
萌发的种子进行呼吸
产生 .
萌发的种子进行呼吸吸收 。
升高
不变
变浑浊
不变
熄灭
仍在燃烧
释放
二氧化碳
氧气
同时也放出水
实验小结
分解有机物需要吸收氧气， 同时放出二氧化碳、水和能量
1.呼吸作用的概念：
2.呼吸作用的实质：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
3.呼吸作用的表达式：
呼吸作用的实质 ， 。
分解有机物
释放能量
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
（储存着能量）
原料
产物
（回归课本129页）
请你来总结
意义：为生命活动提供能量
拓展延伸
以上三个实验用绿叶代替萌发的种子，行不行？
避免进行光合作用，影响实验效果
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是
2.光合作用的原料是
3.光合作用的动力是
4.光合作用的产物是
5.光合作用的物质转变是
6.光合作用的能量转变是
叶绿体
二氧化碳，水
太阳光（光能）
有机物，氧气
无机物 有机物
光能 化学能
知识回顾
比较呼吸作用与光合作用
区别与联系 光合作用 呼吸作用
区 别 部位
条件
原料
产物
实质
联系 含有叶绿体的细胞
所有活细胞
有光
有光无光均可
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
二氧化碳、水
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。
王奶奶喜欢养花，每天都想和花草形影不离，她常常在晚上把花草放在卧室里。这样做好不好？请根据今天所学的知识给王奶奶一个科学的解释。
这种做法不好。
因为花草在夜间主要进行呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。
走进生活
走进生活
大雨后农田要及时排涝
经常给作物松土
促进植物的呼吸作用
走进生活
保鲜膜保存水果
粮食储存要先晒干
水果要放在冰箱中保存
抑制植物的呼吸作用
探究任务二：呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过 进入其他生物体内，植物和动物体内有机物的分解、供能方式都是通过细胞的 作用实现的．
食物链
呼吸
回归课本129-130页
探究任务三、绿色植物在维持生物碳—氧平衡中的作用：
交通工具增多
大量兴建工厂
大量使用燃料
大气中 浓度增加
效应愈演愈烈
冰川融化
干旱
洪涝灾害
炎热、严寒等极端天气
1、碳—氧失衡的原因及危害：
2、维持碳—氧平衡的途径：
1、保护森林，植树造林。
2、开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
探究任务三、绿色植物在维持生物碳—氧平衡中的作用：
（回归课本130页第三段）
二氧化碳
温室
绿色植物的呼吸作用
绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用是生物的共同特征
原料：有机物、氧
产物：二氧化碳、水
概念：
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
有机物+氧
（储存着能量）
二氧化碳+水+能量
呼吸作用的公式：
实质：分解有机物，释放能量
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
意义：为生命活动提供能量
知识梳理
再见
下气、消食、利尿、润肺祛痰、解毒生津、增强免疫力、防癌抗癌等等功能
3.5.3绿色植物的呼吸作用
探究任务一:绿色植物呼吸作用的过程
探究任务三:绿色植物在维持生物碳—氧平
衡中的作用
探究任务二:呼吸作用是生物的共同特征
探究任务：
实验材料：
呼吸作用旺盛
探究任务一：绿色植物呼吸作用的过程
演示实验一 ：
思考：煮熟的种子能呼吸吗？为什么？
实验现象：
结论:
甲
乙
甲保温瓶温度升高了，乙保温瓶没有什么变化
不能 细胞死亡了，已经没有生命力。
萌发种子进行呼吸时产生热量
种子萌发过程中能量的变化
探究任务一：绿色植物呼吸作用的过程
演示实验二 ：
萌发种子中的有机物转变成什么物质
1
2
3
4
演示实验三 ：
有机物在转变过程中需要什么物质参入？
演示实验二 ：
思考：
1、二氧化碳特性：
萌发种子试管中澄清的石灰水变浑浊，煮熟种子试管无变化
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
种子萌发时进行呼吸作用放出了二氧化碳
萌发种子中的有机物转变成什么物质
2、实验现象：
3、实验结论：
探究任务一：绿色植物呼吸作用的过程
仔细观察
你发现了什么？
（注意事项：装种子时塑料袋是干燥的）
萌发种子的塑料袋内侧壁出现了 。
这说明：萌发种子进行呼吸作用还会产生 。
小水珠
水
萌发的种子
煮熟的种子
探究任务一：绿色植物呼吸作用的过程
演示实验三 ：
思考：
1、氧气的特性：
2、实验现象：
萌发种子瓶中蜡烛立刻熄灭，煮熟种子瓶中蜡烛继续延烧
氧气有助燃的特性
种子萌发时进行呼吸作用吸收了氧气
有机物在转变过程中需要什么物质参入？
探究任务一：绿色植物呼吸作用的过程
3、实验结论：
实验 实验一 实验二 实验三
操作 甲：萌发 乙：煮熟
现象
结论
甲瓶温度 ，
乙瓶温度 。
甲瓶石灰水 ，
乙瓶石灰水 。
甲瓶蜡烛 ，
乙瓶蜡烛
萌发的种子进行呼吸作用
能量
萌发的种子进行呼吸
产生 .
萌发的种子进行呼吸吸收 。
升高
不变
变浑浊
不变
熄灭
仍在燃烧
释放
二氧化碳
氧气
同时也放出水
实验小结
分解有机物需要吸收氧气， 同时放出二氧化碳、水和能量
1.呼吸作用的概念：
2.呼吸作用的实质：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
3.呼吸作用的表达式：
呼吸作用的实质 ， 。
分解有机物
释放能量
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
（储存着能量）
原料
产物
（回归课本129页）
请你来总结
意义：为生命活动提供能量
拓展延伸
以上三个实验用绿叶代替萌发的种子，行不行？
避免进行光合作用，影响实验效果
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是
2.光合作用的原料是
3.光合作用的动力是
4.光合作用的产物是
5.光合作用的物质转变是
6.光合作用的能量转变是
叶绿体
二氧化碳，水
太阳光（光能）
有机物，氧气
无机物 有机物
光能 化学能
知识回顾
比较呼吸作用与光合作用
区别与联系 光合作用 呼吸作用
区 别 部位
条件
原料
产物
实质
联系 含有叶绿体的细胞
所有活细胞
有光
有光无光均可
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
二氧化碳、水
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。
王奶奶喜欢养花，每天都想和花草形影不离，她常常在晚上把花草放在卧室里。这样做好不好？请根据今天所学的知识给王奶奶一个科学的解释。
这种做法不好。
因为花草在夜间主要进行呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。
走进生活
走进生活
大雨后农田要及时排涝
经常给作物松土
促进植物的呼吸作用
走进生活
保鲜膜保存水果
粮食储存要先晒干
水果要放在冰箱中保存
抑制植物的呼吸作用
探究任务二：呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过 进入其他生物体内，植物和动物体内有机物的分解、供能方式都是通过细胞的 作用实现的．
食物链
呼吸
回归课本129-130页
探究任务三、绿色植物在维持生物碳—氧平衡中的作用：
交通工具增多
大量兴建工厂
大量使用燃料
大气中 浓度增加
效应愈演愈烈
冰川融化
干旱
洪涝灾害
炎热、严寒等极端天气
1、碳—氧失衡的原因及危害：
2、维持碳—氧平衡的途径：
1、保护森林，植树造林。
2、开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
探究任务三、绿色植物在维持生物碳—氧平衡中的作用：
（回归课本130页第三段）
二氧化碳
温室
绿色植物的呼吸作用
绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用是生物的共同特征
原料：有机物、氧
产物：二氧化碳、水
概念：
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
有机物+氧
（储存着能量）
二氧化碳+水+能量
呼吸作用的公式：
实质：分解有机物，释放能量
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
意义：为生命活动提供能量
知识梳理
再见